初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第二节 线形动物和环节动物教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第二节 线形动物和环节动物教案，共3页。


课题
《线形动物和环节动物》
单元
五
学科
生物
年级
八
学习
目标
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；养成良好的卫生习惯。
通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。
了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物的主要特征。
重点
蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点。
蚯蚓的的结构与生理等方面的特征。
难点
1、 蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
2、 观察蚯蚓实验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片导入
教师口述导语：同学们听说过蛔虫病吗？你小时候吃过这个糖丸吗？我们可以采取什么方式预防蛔虫病呢？（师生观看PPT）下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
学生思考积极抢答。
通过图片和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。
讲授新课
1、认识蛔虫的形态结构
教师：在大屏中出示图片让学生观察，学生总结蛔虫的形态特点
教师提出问题：雌蛔虫雄蛔虫的大小一样吗？形态如何？
雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm；身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门；有发达的生殖器官。
2、生活史：
出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式和适于寄生生活特点。
让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫的感染途径，通过阅读及预习谈谈蛔虫对人类的危害和预防的方法。
3、常见的线形动物
钩虫、蛲虫、丝虫
4、线形动物的主要特征
身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。 21、
5.图片过渡
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答。今天我们
就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益，下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。21·
6.实验：认识蚯蚓的形态结构
教师：取出活蚯蚓让学生观察
师提出问题：
1、蚯蚓喜欢生活在哪里？
2、蚯蚓有头部吗？如何区分前后端？
3、蚯蚓是怎样呼吸的？
4、蚯蚓如何运动？它的体节和刚毛有什么作用？
注意事项：
1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；
2、实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。
7.环节动物与人类生活的关系
师：出示图片，让学生通过教材和图片发现环节动物和人类生活之间的关系。
学生通过自主学习，了解认识其他环节动物。
8. 环节动物的主要特征
通过自主学习，总结出环形动物的主要特征。
通过观察总结蛔虫的形态结构特点。
学生观察和总结。
学生总结：蚯蚓的形态特点。
学生思考总结环形动物的主要特征。
通过学生观察图片，并加以总结相应动物的形态特征，让学生提升了观察能力和语言表达能力。
让学生充分感受到蛔虫对人体的危害，从而使学生能够真正地在生活中加以注意，养成良好的生活习惯。
通过图片和刺激的事例,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性。
出示实物让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。通过让学生总结蚯蚓的运动特征。渗透生物的形态结构与生理功能是样适应的。重点突出。注意保护蚯蚓，培养学生爱护小动物的良好品质
练习巩固
与学生一起完成PPT中练习题。
课堂小结
总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。以分小组讨论合作的方式来完成，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。
学生分组讨论总结本节课知识点。
让学生自己讨论总结有利于提高学生的总结能力，便于加深对知识点的理解与记忆。
板书
第二节 线形动和环节动物
（一）线形动物
1.主要特征：身体细长，呈圆柱形体表有角质层；有口有肛门。
2.代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫
（二）环节动物
1.主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
2.代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等
3.与人类生活的关系