小学数学北师大版一年级上册整理与复习教案
展开认知课:生活数学“找规律”
学 科 | 学前康复(生活数学) | 设计人 |
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教学对象 |
| 主讲人 |
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课 型 | 个别化训练 | 辅 助 | 无 | |
一、教学理念 | ||||
智障学生由于内因和外因,使大脑受到损伤,影响的治理,造成身体各项机能存在着不同的缺陷,因此在课堂上我针对学生的缺陷进行补偿,同时注重学生的潜能开发,遵循个别化教育原理,课堂中为学生创设出轻松快乐的学习氛围,让学生在积极主动,乐于探索下学习。 | ||||
二、学情分析 | ||||
本节课为个别化训练。王迎蕾,女,7岁,中度智力障碍儿童,具有一定的认知基础,但在认知过程中存在注意力障碍和观察力障碍,推理能力差,在认知颜色和点数方面掌握的不够,手指灵活度差,手眼不协调,在认知颜色和形状方面掌握可通过找规律来继续学习。 | ||||
三、教学目标 | ||||
知识与能力: 学生学会观察物体的颜色,形状,数量,通过比较,推理,找出规律,并能独立完成。 过程与方法: 通过观察,实践等方法,找出物体的排列规律,能灵活地应用到生活中去。 情感态度价值观: 感受数学与与实际生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣。
康复目标:补偿精细动作能力的缺陷;提高学生手眼协调能力。 | ||||
四、教学重难点 | ||||
本节课的教学重点是理解按规律排列; 难点为引导孩子按特征排列(1~5种特征排列) | ||||
五、教学方法 | ||||
采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放,让学生在尝试、探索、操作、练习中学会找规律和创造规律的方法。 | ||||
六、教学准备 | ||||
饼干,糖果、珠子,玩具、水彩笔,希沃白板课件。 | ||||
七、 教学过程 | 设计意图 | |||
一、组织教学,师生问好 呼名反应:学生答道
感知训练: 游戏:谁不见了?第一组水果类,第二组玩具类。
二,激趣导入:猜一猜,感知规律。 同学们看一看老师带来的礼物,想不想要啊?出事第一个礼物饼干,请同学们猜一猜下一个是什么礼物?出示第二个礼物糖果。 顺序出示第三个,第四个 观察礼物的变化,说一说它们是怎样排列的? 只总结一块儿饼干一块儿糖为一组,不断的重复出现。 3、揭示课题:这就是今天我们要学的这节课的内容:找规律
三、新授:探索中发现规律 1、出示彩色玩具。按红黄交替出现,最后一个让学生拼上,接下来玩具应该是什么颜色?请把最后一个玩具拼上,按照颜色发现规律?
2、课件:出示形状按三角形,圆形交替出现,最后一个图形空出来。 这副图有哪些图形宝宝在排队?他们是怎样排队的?请把最后那个图形宝宝画上去?(学生操作将下一个图形宝宝拍好队)
3、课件:出示香蕉按一根儿,三根儿的数量交替出现,把其中的一根香蕉,三根香蕉空出来。 空出来的地方少了几根香蕉?(点击鼠标后出现)
4、提问:我们再重新观察一下这几幅图,他们都是按照什么方法排序的? 引学生看图形看图片的特征。颜色,形状,数量。
5、小结:在我们的生活中排序还有很多种方法,可以按形状,颜色,数量,大小,高矮等等多种特征来排序。 (课件出示随着教师的语言,多媒体出示各种特征规律的图片。)
四,动手实践、创规律。 请你帮帮忙,老师非常喜欢画画和手工,可是有一些没有完成我把他们带来了,请你来帮我完成好不好? 1、把没有完成的画按规律涂完。 2、按规律做出一条手链。学生自由操作,鼓励学生大胆创做有规律的作品。 展示作品,进行评价。
五、总结: 这节课我们学习了规律,在生活中有规律的物品有很多,随着教师的语言,多媒体出示五幅生活中有规律的图片,比如西瓜花,金鱼,斑马,这些植物和动物身上的花纹儿的排列,妈妈买的床单上条纹的排列,地板上地地板砖的排列,以及马路上斑马线的排列等等,都是有规律的。只有你善于发展就会找到很多有规律的物品。
| 通过呼名反应,获得孩子的有意注意。 通过谁不见了这个游戏,锻炼学生瞬间记忆,玩儿的过程中可以从相同种类到不同种类,由易到难的顺序来完成。
利用食物,充分调动学生学习的动机和学习兴趣,给学生提供了思考尝试的机会,在猜想中感知规律存在的同时,初步了解规律的价值。
通过观察颜色,让学生动手拼出规律。促进手部肌肉的控制能力。
从观察形状入手,让学生画出规律,促进手眼协调能力。
观察水果的数量,让学生说出规律,促进口语表达能力。
再一次重复观察实物教具,使学生感知到他们都是根据特征来排列,加深认知的规律。补偿学生的认知缺陷,培养推理能力。 对已有的知识进行拓展延伸,加强学生的知识面。
数学来源于生活,又应用于生活,所以通过“帮老师忙”这个活动,让学生在动手操作的过过程中创造规律,在增长知识的同时,改善和提高学生的手部精细动作,补上学生手眼协调能力和注意力障碍等缺陷,从而最大限度地发挥他们的潜能,培养学生大胆创新意识,让孩子玩中学,学中玩。 | |||
八、家庭指引 | 设计意图 | |||
找出家里按规律排列的物品或是图案。 亲子活动:按照一定规律制作漂亮小发卡。 | 家校合作,引导孩子发现生活中按规律排列的物品。 | |||
【同步教案】北师大版数学一年级上册--整理与复习(2) 教案含反思(表格式): 这是一份【同步教案】北师大版数学一年级上册--整理与复习(2) 教案含反思(表格式),共4页。教案主要包含了系统梳理,针对练习,巩固练习,拓展延伸,课堂总结,作业布置等内容,欢迎下载使用。
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小学数学整理与复习教案: 这是一份小学数学整理与复习教案,共6页。教案主要包含了教学目标,学情分析,教学重难点,教具,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。