小学数学北师大版一年级上册左右教案

                                    左 右  

                                            
一、 教学内容
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第60—61页“左右”
二、教学目标
1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
三、教学重点
能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。
四、教学难点
理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。
五、教具准备
文具、EN课件。
六、教学过程
1、创设情境，感知左右
师：同学们喜欢做游戏吗？喜欢的同学请举手。
师：我们举的是哪只手呢？
师：那另一只呢？
这节课我们就一起来学习“左右”（板书课题）
师：你会用右手做哪些事？
师：你的左手又会做什么呢？
师：看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？找找看。下面，小朋友们同坐说一说。
师：认识了这些好朋友，现在我们就用左右手活动活动，好吗？我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手；摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；左手摸右耳，右手摸左耳；左手摸右肩，右手抓左肩。左手摸左腿，右手莫右腿。
师：除了身体有左右之分外，你们的座位也有左右之分。同桌之间互相说说你的左边挨着谁？右边挨着谁？
2、通过实践操作，理解左右
（1）、摆一摆
师:做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，找一个同学上台按照老师的口令摆放。“请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。”（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）
师：老师又给大家提了一些问题？从左数橡皮排第几，从右数橡皮排第几？
（2）、数一数
师：从左边数，橡皮是第几个？（生：第2个。）
师：从右边数，橡皮是第几个？（生：第4个。）
师：为什么同一块橡皮，排第几会不一样？（生：因为数的方向不一样。一次是从左边数，一次是从右边数。）
师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序可能不同。

师：尺子的左边有什么，右边有什么？找生上台说，并解释你是怎么想的

师：在笔袋左边，橡皮的右边是？ 找生体现思维过程，逐一缩小范围

出示练习3、练习4
3、联系生活实际，体验“相对”左右
出示走楼梯图片，他们都是按右行走的吗？认为遵守的请举手，不遵守的请举手，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？
教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？(生：因为老师和我们面对面。)
师：所以，方向相对，左右相反，所以这些小朋友是遵守规则的。

师：同桌左右相对，同时举起右手，握握手，代表友好，同时举起左手，拉拉勾，代表约定，我们友谊长存
（3）师：老师想和小朋友举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。

师：请出一位小伙伴代替老师，播放视频“左手右手”
4、联系实际，运用提高。

帮小猫咪去小兔子家，最短路程，有几种走法。
5、自主评价，拓展延伸。
师总结，今天学习了什么

师：你们认为自己这节课表现的怎样？认为自己表现的很出色的，在书本左页的左上角画上一面红旗，右页的右上角画上一颗五角星。师：请小朋友回去后在生活中找找左右，并和爸爸妈妈说一说。
6、运用所学知识组织下课
师：准备下课，请左边的小朋友起来，再请右边的小朋友站起来，举起你们的右手向听课的老师挥挥手，说声“谢谢！再见！”