教科版 (2017)二年级下册3.观察与比较教案设计

导入新课

出示图片导入，请同学们说一说这些苹果的特点有哪些？

圆圆的、

大大的、

红红的、

吃起来脆脆的……

物体都有许多方面的特征，要从不同的方面进行观察与比较来收集信息。

利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。

找到功能相同的两个文具，比较它们的不同。

1.我发现签字笔和铅笔不同，签字笔是塑料做的，铅笔是木头做的。

2.我发现两把剪刀不同，一把剪刀是粉色的，另一把是黄色的。

3.……

学生讨论，小组代表或课代表回答。

学生对物品进行分类的过程就对物品进行了观察和比较,用不同的感官对物体的详细信息进行了搜集和整理。

讲授新课

探索：比较下面的两幅图，找出5个不同点。

图1比图2多一个热气球。

图1比图2多三只海鸥。

图1比图2少一个游泳圈。

图1比图2少一个海星。

图1比图2少一条鱼。

提醒学生，找不同时，要仔细观察，不能着急。

根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。

物品：大毛绒玩具、小毛绒玩具、塑料杯子、纸杯、一枚钥匙、一串钥匙等。

方法：先观察物品，然后一名同学背对操作的同学，操作的同学随机拿不同的物品扔进桶里，背对的同学猜测扔进去的是什么物品。

判断依据：物品的材质、轻重、大小不同，扔进去的声音是不同的，根据听到的声音判断是什么物体。（观看视频资料）

往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按颜色深浅排序。

还可以用什么方法排序？

(1)看——颜色深浅：多——深，少——浅。

(2)闻—— 气味：多——味道浓，少——味道淡。

(3)尝——味道：多——咸，少——淡。

提醒学生注意：慎用尝的方法。（观看视频资料）

把仿真水果挑出来，有哪些方法？

方法：先用看的方法猜猜哪些是仿真水果，再用摸、闻的方法来检验自己的猜测是否正确。

(1)看——颜色、光泽。

(2)摸、掂、捏——表面、重量、软硬、质地。

(3)闻——气味。

(4)耳朵听——弹(用手指弹)水果时发出的声音。

把仿真水果挑出来，有哪些方法？

我的判断：(以苹果为例)

①苹果皮的颜色有深有浅，不能这么均匀；

②苹果很沉，仿真苹果太轻了；

③苹果闻起来有果香味儿，仿真苹果没有；

④苹果肉鲜嫩多汁；

⑤用手指敲一敲、捏一捏，是否有声音，能捏动。

不用品尝，这些信息就能比较出来。（观看视频资料）

在挑仿真水果的时候，运用了我们的哪些感官？

引导学生明白挑水仿真水果的时候，运用了我们的眼、耳、鼻、舌和皮肤等感官，进一步复习学习的内容。

运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？

大小、颜色、软硬、轻重、光滑程度、薄厚、气味、味道、材质等。

用图表展示。

看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否流动等；

听：有无声音、清脆还是沉闷、响亮还是轻声等；

鼻：气味（香、臭……）；

皮肤：粗糙程度、冷热等；软硬、厚薄等；轻重；

舌：味道（酸、甜、咸、辣……）

同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？

全面、清晰、准确，有助于理解和记忆。同学们，运用多种感官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。所以在今后的学习和生活中，我们观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察。

全班交流，学生自由讨论得出结论，由小组代表或课代表回答说出这两幅图中的五处不同点

组织学生活动，观察实验现象和总结结果。

小组同学合作进行实验，一人往玻璃杯中滴入酱油，其他同学认真观察，并按照一定的标准进行排序。

分小组进行讨论，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？

全班交流讨论。

学生提出自己的辨别方法，有条件的可以采用学生提出来的方法进行验证。

学生能够初步体会多种感官同时参与观察能使观察与比较的结果更加全面、准确。

用看的方法能让我们直观的看到不同,但是用看的方法能否搜集到更多的信息，取决于看的方法，要有顺序的看,并且进行比较才能发现更多的细节。

根据对物品特征的了解，听声音判断扔进桶里的物品是什么。同样的物品存在大小、多少、材质的不同，需要学生进行比较的观察和记录。

看是一种常用的方法，但是当现象不明显的情况下，需要用更多的方法来观察和比较。对液体的比较是一次新的尝试。

完成对仿真水果的挑选和鉴别更加贴近学生的生活，富有趣味性，同时能使学生对感官有更丰富的认识和应用。

通过研讨只运用一种感觉器官进行观察、比较和同时运用多种感觉器官进行观察、比较之间的差别，感受运用多种感觉器官进行观察、比较的作用和好处。

课堂小结

通过今天的学习，通过感觉器官对周围世界信息的感知，我们能够感受到气味、味道、形状、大小，颜色等。要求我们更多地依靠观察来比较、分析和判断，这使得我们能够利用感觉器官了解并认识周围的世界。

板书

观察与比较