语文10 阿长与《山海经》授课ppt课件

这是一份语文10 阿长与《山海经》授课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了作者简介，背景资料，作品简介，字词学习，词语理解，整体感知，课文解读，表现中心的需要，精读详写部分，有调侃的意味等内容，欢迎下载使用。

10 阿长与《山海经》
七年级 下册 语文 部编 RJ
鲁迅（1881—1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。浙江绍兴人。被誉为“民族魂”。他的著作主要以小说、杂文为主，主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意面对现状,只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇,回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》《海经》《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
【絮说】絮絮叨叨地说。【诘问】斥责、反问。【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【惧惮】害怕，畏惧。【切切察察】细碎的说话声音。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原】从情理上可以原谅。
1.自读课文，在文中找出阿长是谁，并说明为什么叫阿长。
是一个一向带领着我的女工。
先前的先前，我家有一个女工，身材生的很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口。于是她从此也就成为长妈妈了。
2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生新的敬意了”。
3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情？根据课文内容，划分层次。
阿长的日常言行举止：“切切察察”、“大”字的睡相、不耐烦的礼节规矩、讲“长毛”故事、“谋死”隐鼠
1.文章开头写阿长名字由来的目的是什么？
①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 ②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
2.课文围绕“阿长”写了哪些事情? 哪些详写， 哪些略写？为什么？
切切察察的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的规矩教给“我”许多道理讲“长毛”的故事谋害隐鼠 买《山海经》
3.从这些事件中，看出“阿长”是一个怎样的人?
揣摩细节 了解人物
根据对课文的理解，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可用课文中的词句，也可自己概括。
1.从“黄”字你体会到了什么？
从“黄”这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。
2.“喜欢切切察察”的“阿长”是个怎样的人？
动作描写，写出阿长切切察察的特点，是个爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。也表现了“我”对他的不太佩服。
“最讨厌的是常喜欢切切察察, 向人们低声絮说些什么事, 还竖起第二个手指, 在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波, 不知怎的我总疑心和这‘切切察察’有些关系。”
3.“长妈妈”的睡相可以反映她怎样的性格特征？
比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好，似大侠。也反映出她大大咧咧、不拘小节的性格特点。
“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字。挤得我没有余地.翻身仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条胳膊还搁在我的颈子上。”
4.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？文章是如 何描写的？体现了长妈妈什么样的性格特点？
她极其郑重地说。“明天是正月初一第一句就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’。记得么?你要记着,这是一年运气的事情。不许说别的话!说过之后还得吃一点福橘那么,一年到头,顺顺流流”
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。
①写元旦的古怪仪式：寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她是个不幸的人，所以她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。
②写阿长一肚子烦琐的道理：从对这些烦琐规矩的描写中可以看出：“我”不耐烦。但她是为我好，长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我”。她是民间文化的载体。
“说人死了, 不该说死掉,,必须说“老掉了”; 死了人, 生了孩子的屋子里, 不应该走进去; 饭粒落在地上, 必须拣起来, 最好是吃下去; 晒裤子用的竹竿底下, 是万不可钻过去的……”
“这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意，似乎实在深不可测。”
③阿长讲长毛的故事：作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，在幽默调侃的意味中使人看到了长妈妈的愚昧无知、淳朴。
精读阿长为“我”买《山海经 》 部分，体味深情。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我” 是怎样想的？表现了什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益”
“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。
2.从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？
“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
在这些动作、语言描写中，不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，还听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心无比的喜悦。把“山海经”念成“三哼经”，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲”，却买来了“我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对“我”的爱。
3.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
我又惊又喜、感激不尽。
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来”
4.文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？
①“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却料不到她还有这样伟大的神力。”
②“这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
5.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为 心爱的宝书”？
这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
叙事线索:对阿长的感情变化
青年守寡、人胖、睡相不好
对“我”管得很严，说“我”顽皮
想方设法买来《山海经》
不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血
既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长。
1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。
1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？
①阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她对“我”的“烦琐”的教育正是出于对“我”的关心，希望“我”平安顺利;她不辞劳苦地给“我”买《山海经》，说明她真心关爱“我”。
②阿长是一个粗俗而讲究习俗的人。她没有文化，“喜欢切切察察”难免粗俗。但是她懂得很多礼节，虽然其中不乏迷信、落后的成分，但一些民间的习俗、忌讳等也是笔了不起的文化财富。
③阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”。
2.课文为什么不写阿长是怎么买到《山海经》的？为什么买《山海经》前后反倒写了不少？
不写阿长是怎么买到《山海经》的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远方叔祖，为的是写“我”怎么会渴慕《山海经》，为后文阿长使“我”大喜过望做铺垫。 在阿长买来《山海经》之后，写“我”震悚、如获至宝的心情，写此后搜集的图书，是为了说明阿长怎样的令人尊敬和感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。
文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。
1.欲扬先抑，真实写人。
（1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。
2.详略得当，突出中心。
（2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
无名无姓，切切察察→饶舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小节初一塞橘，规矩烦琐→关爱孩子长毛故事，伟大神力→纯朴善良
详写→为“我”买《山海经》→真诚热情
本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”对长妈妈深切的感激和怀念之情。
鲁迅名言：①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。②心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。③无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。⑤时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。⑥我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。⑦哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。⑧时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。