初中鲁教版第五单元 定量研究化学反应第二节 化学反应的表示授课ppt课件

这是一份初中鲁教版第五单元 定量研究化学反应第二节 化学反应的表示授课ppt课件，文件包含第2课时化学方程式的书写作业课件pptx、第2课时化学方程式的书写课件pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共51页， 欢迎下载使用。

1.什么叫质量守恒定律？2.化学反应的过程就是_____的重新组合过程，也就是说，在化学反应前后______________不会改变，___________也不会增减，各___________又是不变的，所以参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和。
用化学方程式描述化学反应
1.请你试着写出以下两个反应的化学方程式，归纳书写化学方程式的基本步骤：
（1）氢气在氧气中燃烧；（2）二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。
2.小明同学根据过氧化氢分解生成水和氧气的反应事实，书写该反应的化学方程式。如图所示，其中黑色字迹是他在第一个步骤中写出的，红色字迹是他在第二个步骤中写出的。
小明同学把化学方程式的书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗？
第一步：描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质（反应物）的化学式，然后在短线的上方注明反应条件，最后在短线的右边写出反应所生成的物质（生成物）的化学式，同时注明生成物的状态。
第二步：配平。根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使反应前后各种元素的原子个数相等。
思考：“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列问题你都明确了吗？
1.为什么要配平化学方程式？2.配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字？3.怎样确定化学式前的化学计量数？4.怎样判断化学方程式是否配平？
1.写：正确写出反应物和生成物的化学式、反应条件（反应物和生成物之间用单线连接）；
2.配：依据质量守恒定律，在化学式前配上适当的数字（化学计量数），将单线改成双线；
3.注：在单线上方注明反应条件，在生成物化学式后注明状态；
4.查：检查化学式、配平、状态符号和条件。
一是必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是必须遵循质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类和数目保持不变。
阅读课本P107页“多识一点”，总结归纳方法。
找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10。
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2。
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4。
选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手
方程式左边O的个数为3，右边O的个数为2。先将左边的O的个数配为偶数，即KClO3前面配2，再相应配平。
H2S + O2 —— SO2 + H2O
有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，我们可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数，例如：Fe+H2O——Fe3O4+H2，Fe3O4化学式较复杂，显然，Fe3O4中Fe来源于单质Fe，O来自于H2O，则Fe前配3，H2O前配4，则式子为：3Fe+4H2O＝Fe3O4+H2↑由此推出H2系数为4，写明条件，短线改为等号即可：3Fe+4H2O==Fe3O4+4H2↑
令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
上式中C2H2前配1，其他再相应配平。
C2H2 + O2 CO2 + H2O
化学计量数为最简整数比，因此整个方程式的化学计量数都乘以2。
②配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字。
③化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。
①化学方程式等号两边不能有相同的化学式。
1.依据书写化学方程式的步骤，书写下列反应的化学方程式。
（1）氢气和氮气在高温，高压，催化剂的条件下反应生成氨气（NH3）。
（2）大理石（主要成分CaCO3）和稀盐酸（HCl）反应生成氯化钙、水和二氧化碳。
（3）天燃气（主要成分CH4）燃烧。
2.写出下列反应的化学方程式。
（1）碳和氧化铜在高温时反应生成铜和二氧化碳。
（2）氢气在加热的条件下和氧化铁反应生成铁和水。
3.配平下列化学方程式
3 2 2
3 2 3
3 2 3
4.下列化学方程式中，正确的有（ ）
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.都不正确
谈谈你在这节课中，有什么收获？