人教部编版五年级上册枫桥夜泊学案

古诗诵读 枫桥夜泊

【学习目标】

1．知识目标：学会本课5个生字。

2．情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3．能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写情景，体会作者表达的思想感

情。

【教学重难点】

通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。

【学习过程】

一、质疑导入，激发兴趣

唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领

略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜

泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，

让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文，初步感知

1．自读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后记录在下方横向

上。

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2．预习情况反馈。

（1）理解课题：枫桥在哪里？

①“枫桥”交代了什么？

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②江枫：

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“泊”的是哪只船呀？为什么说是“客船”呢？这个“夜”点明了什么？

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3．读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，并理解诗中的名词的意思。

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（愁眠：_______________________。姑苏：________________________________。寒山

寺：________________________________________________。）

4．诗句赏析：“月落乌啼霜满天”描绘了怎样的情景。诗人通过这些景物，要表达怎样

的情感？

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三、出示问题，引发思考

1．诗人到底因为什么而愁呢？

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2．通过诗中的哪些景物，你能感觉到诗人的“愁”？

四、出示图片，帮助理解

看枫桥夜泊图片，说说这首诗所描写的景色。

1．诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？

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2．有感情地朗读。

五、总结全诗，体会感悟

1．这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时

的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？

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2．让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。

小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊

船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两

句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠

的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出

了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不

言中了。

诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远

的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一

动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了

这个成为后世典范的艺术境界。其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声

有色，有情有景，情景交融。

诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远

的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一

动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了

这个成为后世典范的艺术境界。