初中生物冀教版七年级上册第九节 哺乳类教学设计

第四章   第九节 哺乳动物

一、设计思想

本课主要研究哺乳类的形态结构生理特征、种类及与人类的密切关系。七年级同学通过以往的学习，已经具有一定的生物学知识。根据中学生好奇心强，课前播放视频具有生动直观的特点。让学生在动眼看、动口说、动耳听、动脑想的活动中，去体验学习的乐趣，不仅有利于激发学生主动探索学习的积极性，而且可以有效培养学生的成就感，从而增强自主探究的意识，符合现代生物教学理念。生物学属于自然学科，基于自然学科的特点，出示图片让学生观察，从观察探究中总结归纳得出结论。增强学生观察能力、思维能力、分析问题的能力、语言表达能力等。

重点难点的选择基于以下考虑：通过对哺乳类特征的归纳，促使“哺乳类与环境高度适应以及生物进化”等概念的建构，这是本节教学的重要任务。

三、教学目标

1.知识性目标

（1）认识常见的哺乳动物；

（2）知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征；概述哺乳动物的主要特征；

2.技能性目标：

（1）运用生物学知识总结哺乳动物主要特征的能力。

3.情感态度与价值观：

通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。

四、重点

（1）哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性；

（2）哺乳动物与人类的关系。

五、难点

哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。

六、教法选择

合作探究式教学、归纳总结法。

七、学法指导

观察、探究、归纳总结法。

八、教学准备

(1)教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字）；

(2)教师教学知识反馈资料（巩固练习）；

(3)学生自主预习。

九、教学过程

（一）导入

播放《动物世界》视频，请同学们仔细观察视频中有哪些类动物？同学们各抒己见。

师：虽然它们形态各异,生活环境也差别很大，但它们都属于哺乳动物，那么，哺乳动物有哪些主要特征呢？我们今天就以最常见的家兔为例一起来认识哺乳类。引出课题——哺乳类

（二）观家兔的外部形态（活动一）同学们四人一组结合问题讨论

1、           观察家兔的外形，区分其身体各部分。

2、           观察家兔的耳郭有什么特点？其特点有何作用？

3、           观察家兔的前肢和后肢各有什么特点？

4、           仔细看一看，家兔背、腹面的毛是否一样？想一想，家兔体表被毛对于它的生活有什么意义？

5、小组展示

（三）观家兔内部结构（活动二）

1、出示解剖后家兔的内部结构，引导学生准确识别家兔体内重要的器官。

2、展示《膈肌的运动》视频，让生思考膈肌的作用

3、展示图片让生思考盲肠的作用，从而确立结构与食性相适应的观点。

4、展示家兔哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。

生：观察后思考回答。（胎生、哺乳）

师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。

5、家兔的体温是恒定不变的还是随外界温度变化而变化的？

恒温动物:像家兔一样体温恒定不变的动物叫做恒温动物。例如鸟类和哺乳类。

（四）总结哺乳动物的特点

1、体表被毛；体腔内有膈；

用肺呼吸；体温恒定；哺乳。

2、出示图片让生思考下列动物是否为哺乳动物。（让生抢答）

（五）让生联系课本108页思考：哺乳动物与人类的关系

（六）师最后归纳出

•        鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的身体里都有许多块脊椎骨组成的脊柱，凡是具有脊柱的动物都属于脊椎动物。

（七）小结：说一说这节课有什么收获？

板书设计

第九节    哺乳类

一、哺乳类的特征

1、外部结构

2、内部结构

二、 哺乳类与人类的关系

三、脊椎动物

（八）教学反思

了解哺乳动物是高级动物，可以适应不同的生活环境，这些都与哺乳动物的主要特征有关，这是本节课的重点。让学生初步了解动物身体特征及功能与其生活环境相适应的特点。

第四章   第九节 哺乳动物

郝会欣