人教部编版一年级上册8 小书包教案设计

这是一份人教部编版一年级上册8 小书包教案设计，共3页。

（1）通过图文对照，拆分组合的方法，认识“书、包”等11个生字。会写“尺、刀、本、书”等4字。
（2）正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。
（3）爱护文具，学着摆放文具，整理书包。
二．教学重难点：
（1）正确朗读课文。知道常见学习用品的名称。
（2）爱护文具，会整理文具。
三．教学过程：
（一）猜谜引题
1、引言：小朋友们，喜欢猜谜语吗？喜欢，好的，今天宋老师就给大家带来了一则谜语，比一比，看谁猜得快。（出示课件：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我的好朋友，天天陪我去上学。）谜底是什么呢？
2、学生猜谜，老师师引导揭示谜底——书包。板书
3、板书课题：对，今天我们就学习第8课，小书包。板书
（二）板题学生字
1、书这个字比较难写，请大家仔细看，他由几笔组成的，4笔，谁知道折4笔的笔画名称叫什么？好，小手伸出来，一起说说书的笔顺，真棒，声音真响亮。
2、再看这个包字，它有个新的偏旁，知道叫什么吗？包子头，对，请小朋友一起叫叫他的名字，包子头。
3、请小朋友注意了，老师今天还把古代人写的书和包字也请来了，看，老师让你们猜一猜，这两个字谁是包，谁是书？你们觉得左边的字有可能是？右边的有可能是？呀，挺难猜的，请个小朋友来猜猜吧，你觉得？
4、老师要揭晓答案了，看看跟你心里猜的是不是一样的？
5、和你猜的一样吗？我们来看看左边的这个包字，里面好像是什么？人，对，是一个很小很小的人，他躲在哪里呀，躲在在妈妈的肚子里，所以这个字就是包。好，再看右边的这个字，他就是书。这个书和我们现代写的书中间都有一竖，这个竖代表什么呢？你们看，这一竖代表一支笔，所以，这个书我们可以组词为书包，我还知道，有的小朋友周末还去练什么？书法，对，书法的书也是这个书。刚才我们都认识了古代人写的字，真能干，下面我们再来读一读这三个字，
6、读的声音真好听，小书包真可爱，你们看，老师还把你们背小书包时的照片拍下来了，看看这是谁背着小书包？
7、课件出示：谁帮我介绍一下，谁背着自己的小书包？好，（刘禹彤背着自己的小书包，再把句子说得漂亮的：刘禹彤背着什么样的小书包？刘禹彤背着红色的小书包。刘禹彤背着红色的小书包干嘛去呀？刘禹彤背着红色的小书包去上学。）（说得真好，再看，这有是谁背着自己的小书包呢？李浩瑞和张汶琪背着自己的小书包，再把句子说得漂亮一点：李浩瑞背着张汶琪背着，他们俩一起高高兴兴去上学）。我们每天都背着自己的小书包上学，放学，那么你的小书包里都装着什么？
8、学生回答:我的小书包里有
（三）初读课文，学习带有文具名称的词语
1、师：老师这也有一个小书包，老师的小书包里都装了些什么呢？
2、哪位小朋友能够一口气读出这6个文具的名字？
3、这些词语中，有三个字是会变魔术的，请大家注意看了：咦，谁把自己变大了？他们是想提醒我们，他们很难读，谁知道他们难读在哪里？（尺 作转 两个翘舌音，一个平舌音），对，两个翘舌音，一个平舌音，谁能带着大家读读？
4、还有一个小朋友，他说我也会变魔术，你看，他变小了，你知道他为什么变小吗？（整体认读音节，是个理由，还有别的理由吗？子，轻声，学生说不出俩，老师范读，让学生感受，提醒你们读的时候要又快又轻短，又快又轻短的声音，我们叫他轻声。你们会读吗？我请小朋友试试看，指名读。
5、再来把这些词语读一读，生齐读（课件8）
6、都会读了，好的，那我把拼音去掉了，试试看，谁会读？（课件9）注意评价，
7、没有拼音都能够读下来，真棒，下面我们一起试试看，（课件10）
8、这些词语说了，刚才我们排着队你们会读，现在我们要解散了，看看你们还认识我们吗？解散了，谁认识他们？女生齐读，男生挑战，又换了，男生准备，齐读（课件11）
9、你们都会读了，小书包又大声说，我们再来排排队， 1、2这两列队伍，你觉得谁排的好，是1号队伍排的好，还是2号队伍排的好？（课件12）（我觉得2号队伍排的好，为什么？）对，做操的时候像1号队那样一个个全靠在一起，那会怎样？做不好操，没法做了。对，像2号队伍那样，留开空隙，这个空隙也就是提醒我们在朗读的时候中间要有？停顿，都知道停顿，太厉害了，谁来试试读出停顿，是不是有停顿了？读得真好，我们一起试试看，看能不能读出停顿
10、老师还想请这些词语到我们的黑板上来排排队，你们按顺序来喊他们的名字，我来给他们排队，好不好，开始，（橡皮，尺子 作业本 笔袋铅笔 转笔刀）板贴，上黑板
11、这么词语中有一个字出现的次数最多，谁发现了是哪个字？笔，对，（课件13）一共出现了三次，这个笔字你是怎么记的，上边是个竹字头，老师没教都会，真了不起，我把他请出来，纸板，叫叫他的名字，竹字头，板贴贴在黑板上。这竹字头和图片的什么很像呀？就像竹子的叶子，对，竹字头就像竹子上的叶子。（课件13）为什么毛笔的笔上面是竹字头，下面是毛呢？老师带来一直毛笔，想不想看看，你们看，这只毛笔上面是用什么做的呀？竹子，实物摸摸看，下面是什么？毛，所以，课件，笔的上面是竹子头，下面是毛
12、那除了毛笔外，你还知道有什么笔？铅笔 圆珠笔 钢笔，评价师说各种笔的作用
13、老师也带来很多笔，（课件14） 你认识这些字吗，读读看，齐：这些字也认识，真厉害
14、我们平时用的都是铅笔，我们的铅笔住在哪呢？课件：铅笔盒里，也叫笔袋（课件15）15、我们再来读读这三个生字，出示：作业本：课件作业本（课件17）
16、作业本，想一想，我们平时都有哪些作业本呀？语文作业本，数学作业本，美术作业本。对，看老师把两名同学的语文作业拍下来了，看看这是谁的作业本呀？（课件17）对，那我们再来一起欣赏他们写的作业，谁能说一说，他们写的作业好在哪里呢？（课件18）（字写得饱满，端正，公正，干净，整齐，）他们的作业干净整齐，书写认真规范，注意每一笔在田字格中的位置，以后，大家的作业就要像他们的一样
17、作业的作，有一个新学的偏旁，这个偏旁叫做：单人旁，，板贴贴在黑板上
18、尺和刀这两个生字，我们用书空的方法来学习，请小朋友们一起说笔顺，如果你说对了，黑色的字就会变成红色的字，想不想试试？好，伸出小手指，尺：学生书空（课件19、20）
（四）朗读中学习儿歌
1、这些词语你们都已经会了，对不对，有一个小朋友可能干了，他把这些词语写到一首小儿歌里，我们一起去看看，好不好？请同学们打开语文书70页，看谁翻书又快又轻。自己先读读这首儿歌，小手指着读。
2、会读了吗？谁想读给大家听一听？（不看书，看课件21）声音响亮，发音准确，不错。谁还想读那我们一起来试试看？读的真棒，很正确，而且注意了停顿。这些斜线就是停顿的地方，下面我和你们一起来读好不好，我读一行，你们读一行，看屏幕：（课件22）3、太好听了，再看看，儿歌中有几个小圆圈，他的名字叫句号，句号，小朋友们知道的真多，这就是句号，句号两个字中也有一个字有包子头，哪个字？句号的句，正确。（板贴贴在黑帮上）数数看，这首儿歌有几个句号？（4个句号）那就是几句话？
4句话，真好，我们再来读读这四句话。分行读，（课件22 ）
我的小书包，天天陪着我，这么好的好朋友，我们应该爱惜他。
师生合作学写生字书和本
1、接下来，我们写字好不好？第一个要写的字是书（课件23、24、25），哪个小朋友愿意教大家学这个字呢？指明一个孩子教，冯睿萱。有一个笔画很重要，横折钩，要写在横中线下边起笔斜着上去一点碰到横中线在回过来，而且这一横要比横折写得宽，你们真会观察，还有一个很重要的笔画叫做，竖，要写在竖中线上，小老师当的真不错。
2、再看第二个字本，之前学过禾苗的禾字，撇和捺很重要，现在老师就是这本字，我的双臂就是撇和捺，你们看看那种撇和捺的样子最好看，第一个本，缩着手，第二个本，舒展，哪一种好看，对，第二种很舒展，就像小姑娘在跳舞。你们再来判断一下，撇捺的位置哪一种最好看，（三种位置，上中下）第二种，对，眼力真棒，再看，我还写了三个本，你们看看哪个本最好看，横的位置是不同的，你们觉得哪个本最好看，（课件26、27、28，1号为什么不行，太低了，3号呢，太高了，2号的位置刚刚好，所以我们要学会看田字格，看准每一个笔画在田字格中的位置，现在伸出小手，跟老师一起来写一写，老师在田字格里写，学生说笔画，再写一个本子好不好，第一笔是，舒展，跳舞，
3、接下来该同学们写字了，我们班小朋友写字课认真了，请大家拿出练习纸，描一个写三个，看看谁写的好，请小朋友注意自己的写字姿势，头放正，肩放平，背要直，脚要平。
4、在练习纸上练习，然后展示台讲评，让孩子说说好在哪里，哪里不好。帮他改一改，写的认真，速度也快，打个大大的五角星，回家再练练，争取一个比一个写得好。