科学第5节 物质的转化教学课件ppt
展开观察钟乳石的缓慢形成过程，与什么有关？
一、化合物之间的相互转化
在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。
石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋，就是岩石中的碳酸钙经过复杂的化学反应转化而成的
CaCO3 +H2O + CO2 == Ca(HCO3)2
Ca(HCO3)2===CaCO3↓ +HO + CO2↑
1．将一只生鸡蛋（或螺蛳壳）放到盛有稀盐酸的容器中，观察实验现象：_________________________________________________________________。 2．2分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲蛋壳的变化洗干净，蛋壳发生了什么变化？ __________________________________________。 3．将鸡蛋继续放置在稀盐酸中，10 分钟后取出，用水冲洗干净，蛋壳又发生了什么变化？ ________________________________。 解释上述变化的原因：__________________________________________。
鸡蛋壳表面有大量气泡产生，附在蛋壳表面并不断上浮与下沉
蛋壳部分溶解变薄，蛋壳表面凹凸不平
蛋壳大部分溶解，变成软壳蛋
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
研究表明，酸、碱、盐、氧化物可以在一定条件下相互转化。
1.归纳单质、氧化物、酸、碱、盐相互之间转化的规律。
2．以 Ca 为例，分析 Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 的变化。 以 C 为例，分析 C → CO2 →H2CO3 → Na2CO3 的变化。
Ca + O2 = CaOCaO + H2O = Ca(OH)2Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + 2NaOH
C + O2 = CO2CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 + 2NaOH = Na2CO3 + 2H2O
从物质转化的规律图中，我们可以知道:制取一种盐类物质具有多种途径，我们可以选择合适的方法进行实验。
金属 金属氧化物 碱 盐
单质、化合物之间的相互转化
(1)纵向联系:二条纵线
①金属十氧气→金属氧化物
②(少数)金属氧化物→可溶性碱
③金属+氧气→非金属氧化物
④酸性氧化物+水→可溶性含氧酸
(2)横向联系:四条横线
⑤金属+非金属→无氧酸盐
⑥金属氧化物+非金属氧化物→含氧酸盐
⑧可溶性盐十可溶性盐→新盐+新盐
(2)交叉联系:四条斜线
(9)金属氧化物+酸→水+盐
(10)可溶性碱+非金属氧化物→水+盐
(11)酸+盐→新酸+新盐
(12)可溶性碱+可溶性盐→新碱+新盐
(4)外围联系:二条弯线
(13)排在H前的金属+酸→盐+氢气
(14)活泼金属+较不活泼金属可溶性盐→新金属+新盐(活泼金属不包括K、Ca、Na)
3．设计制取 ZnSO4 的 4 种方法。
Zn +H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
ZnO +H2SO4 = ZnSO4 + H2O↑
Zn +CuSO4 = ZnSO4 + Cu
Zn(OH)2 + H2SO4 =ZnSO4 + 2 H2O
总结：根据物质的相互转化规律，生成盐共有十种法：
1、金属 + 非金属 = 盐（无氧酸盐） 2、金属 + 酸 = 盐 + 氢气 3、金属+ 盐 =盐 + 金属 4、金属氧化物 + 非金属氧化物 = 含氧酸盐 5、金属氧化物 + 酸 = 盐 + 水 6、非金属氧化物 + 碱 = 盐 + 水7、酸 +碱 = 盐 + 水 8、酸 + 盐 = 新盐 + 新酸9、碱 + 盐 = 新盐 + 新碱 10、盐 + 盐 = 新盐 + 新盐
制取一种盐类物质具有多种途径，我们可以选择合适的方法进行实验。首先考虑反应进行的可能性，还要根据原料、反应条件、易分离等因素来选择最适当的方法。
1．进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的关系。2．能根据物质的特征反应进行物质的鉴别。 3．进一步体验科学家通过实验研究物质性质的方法。
氯化钡溶液，硝酸银溶液，稀硝酸，碳酸钠溶液，紫色石蕊试液，酚酞试液，蒸馏水，试管 6 支。
1．鉴别下表中的各对物质。
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
Ca(OH)2+NaCO3=CaCO3↓+2NaOH
2．现有 4 包白色粉末，编号为 A、B、C、D，它们是硫酸铜、氯化钠、 硝酸钾、氢氧化钠，请通过实验，一一加以区别。
（1） 设计实验方案：依据物质的性质特征，设计相应的实验方案，区别物质。
（2） 按实验方案进行实验，并记录实验现象。
1、取4支试管分别取少量药品溶解，并贴好标签。2、溶解时温度降低的是硝酸钾3、溶液为蓝色的是硫酸铜4、将硫酸铜溶液分别滴入其他三个试管，出现蓝色沉淀的是氢氧化钠5、最后无明显现象的为氯化钠
（4） 写出实验过程中所发生反应的化学方程式
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
（3） 根据实验现象，得出结论
考点一：化合物之间的相互转化
A、B、C、D、E、F、G为七种初中科学实验中常见的物质，且有如图所示的转化关系（其中①②③④四个化学反应都省略相应反应条件且均完全反应）。请回答下列问题：
(1)物质B在反应①中的作用是________________________________。(2)实验室检验气体D的方法通常是观察它能否使____________________________________。(3)请写出反应④的化学方程式：_____________________________________________。
作催化剂（“催化作用”等）
Ca(OH)₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O
如图所示，围棋棋盘上有五枚棋子，代表铁、稀盐酸、氢氧化钡、碳酸钙、硝酸银五种物质，相邻棋子间的连线表示物质间可以反应。已知与戊的反应中：甲—戊的反应类型不同于其他几个反应：丙一戊反应能产生一种气体，且该气体还能与丁反应生成沉淀。则下列对应关系正确的是 ( )
物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由CO2、Ca(OH)2、CuCl2、HCl、Fe五名“队员”组成，队员只能将球传递给可以与自己发生化学反应的队员。比赛中，由CO₂“队员”先发球，其他“队员”间传接球，最后由CuCl₂“队员”投篮进球完成一次有效进攻。场上“队员”位置及传球路线如图所示。
(1)B位置“队员”代表的物质是____________;(2)为实现“快速进攻”，Ca( OH)₂除传球给A位置的“队员”外，还能直接传球给 _______“队员”（填物质名称或化学式）；(3)写出连线①两端的物质间发生反应的化学方程式：_____________________________________。
氯化铜（或CuCl2）
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓ +H2O
A、B、C、D是初中科学常见的四种物质，其中A、B属于相同物质类别的化合物，C、D物质类别不同，它们之间的转化和反应关系如图所示。图中“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“一”表示相连两物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去，请回答：
(1)若C是二氧化碳，B是氢氧化钙，则B→A的化学方程式是 ________________________________________________________;(2)若C是锌，A和B都属于酸，写出D可能的化学式 _______________________________________________________________________________________（物质类别不同的两种即可）。
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH（合理即可）
Na2CO3、CuO、NaOH（或其他碳酸盐、金属氧化物、碱的化学式）3种中的任意两种
浙教版九年级上册第5节 物质的转化教课课件ppt： 这是一份浙教版九年级上册第5节 物质的转化教课课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了一氧化碳，×85%，X·96%，用得失氧分析等内容，欢迎下载使用。
浙教版九年级上册第5节 物质的转化教学课件ppt： 这是一份浙教版九年级上册第5节 物质的转化教学课件ppt，文件包含25物质的转化第3课时课件pptx、一氧化碳还原性氧化铜mp4、一氧化碳还原氧化铁实验mp4、工业炼铁mp4、氢气还原四氧化三铁mp4、氢气还原氧化铜mp4、碳与某些氧化物的反应还原性mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
浙教版九年级上册第2章 物质转化与材料利用第5节 物质的转化教学课件ppt： 这是一份浙教版九年级上册第2章 物质转化与材料利用第5节 物质的转化教学课件ppt，文件包含25物质的转化第2课时课件pptx、生石灰与水反应mp4、铁与氯气反应mp4、铁和硫的混合mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
