语文必修 上册6.1 芣苢说课ppt课件

这是一份语文必修 上册6.1 芣苢说课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了《诗经》的分类，语言形式的特点，词语注释，诗意解读，赏析探讨等内容，欢迎下载使用。

关于《诗经》的几个问题
《诗经》的名称《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌305篇。《诗经》编定是在春秋时期。在先秦时代，称作“诗”或“诗三百”，西汉初年始称为《诗经》。除305篇之外，《诗经》还有六篇有目无辞，谓之《笙诗》。（都在小雅）
《诗经》根据音乐的不同分为风、雅、颂三部分。
风是民间曲调，包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳十五国风， 160篇。雅是朝廷正乐，分大雅和小雅， 105篇。颂是宗庙祭祀的乐曲，分周颂、鲁颂、商颂， 40篇。
三、《诗经》的艺术特点
1.纯朴自然的艺术风格 
作者善于运用质朴、纯真的语言具体地描绘出事物的特征，如实地再现了当时社会生活的各个侧面，真切、自然地流露出他们内心的各种情感，表达了他们朴实的愿望，是我国古典文学中现实主义的开端。
2.赋、比、兴的表现手法
宋代朱熹的说法比较平实，被后世普遍接受。 “赋者，敷陈其事而直言之也； 比者，以彼物比此物也； 兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
赋即陈述铺叙；比即譬喻和比拟；兴即触景生情、托物兴感，以启发联想和想象。《诗经》中，赋是一种基本的表现手法，可以叙事描写，可以议事抒情。赋中可以用比，或起兴后再用赋。比兴都是为表达抒发情感服务的。 比和兴，后世往往合称。它们都是通过联想、想象，寄寓思想情感于形象之中的创作手法。
①《诗经》以四言句式为主，杂用三、五、七、八言。《桃夭》《伐檀》《硕鼠》②在结构上，大都采用重章迭句、反复咏唱的形式，造成一种回旋跌宕的艺术效果。《蒹葭》
③词汇丰富多采。迭字、双声、迭韵等修辞手法的大量运用，增强了诗歌的形象性和音乐美。伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤《小雅·伐木》参差 踊跃 栗烈委蛇 差池 绸缪
采采芣苢，薄言采之。 (fú yǐ )采采芣苢，薄言有之。 [ bó ]　 采采芣苢，薄言掇之。 (duō)采采芣苢，薄言捋之。 (luō )采采芣苢，薄言袺之。 (jié )采采芣苢，薄言襭之。 (xié)
采采：茂盛的样子。芣苢(fú yǐ )：植物名称，即车前子，种子和草可作药用。薄：急忙；赶紧。言：语助词，不译 。有：采到。掇(duō)：拾取。捋(luō )：用手轻轻摘取 。或：从茎上成把地采摘。 袺(jié ) ：用手提着衣襟兜东西。襭(xié)：把衣襟别在腰间兜东西。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
繁茂鲜艳的芣苡呀，我们赶紧采起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苡呀，一把一把采下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苡呀，掖起衣襟兜回来。
这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。
诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。
诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。
不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。
这首诗的结构比较特别、各部分重章复沓到了极致。虽然《诗经》中的民歌多用重章复沓，但这首诗尤为突出。全诗三章十二句，只有六个动词不断变化。其余达到了重章复沓的极致。诗句在不断重叠中，产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。切合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表达她们歌声中的喜悦心情。
这首诗的结构有什么特别之处?在情感表达方面有何艺术特征?
全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。
全诗无一字直言“乐”，而是通过采、有、搬、捋、袺、襭等动作和对整个场景的渲染描绘表达出来。变换多姿的采摘动作，群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面蕴含着古代劳动人民采摘装芣苢的欢乐情趣和丰收喜悦。