高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢当堂检测题

这是一份高中语文人教统编版必修 上册6.1 芣苢当堂检测题，共22页。试卷主要包含了基础知识，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识
1、下列词语中加粗字注音完全正确的一项是( )
A.芣苢（fú yǐ）薄言（bá）掇拾（duō）辍学（chuò）
B.捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采撷（xié）
C.蓑衣（suō）肩胛（jiǎ）插秧（yāng）怏然（yāng）
D.霎时（shà）雏鸭（chú）歇息（xiē）偈语（jiē）
2、下列诗句断句有误的一项是( )
A.采采/芣苢，薄言/采之B.田夫抛秧/田妇接
C.唤/渠/朝餐/歇半霎D.低头/折腰/只不答
3、下列加粗词的解释，有误的一项是( )
A.采采芣苢采采：茂盛的样子
B.薄言掇之掇：拾取，摘取
C.秧根未牢莳未匝莳：收获
D.唤渠朝餐歇半霎渠：他
二、诗歌鉴赏
课内阅读，完成下题。
芣苢
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
4、这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
5、前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。
课外阅读这首唐诗，完成下题。
鲁东门观刈蒲
李白
鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。
挥镰若转月，拂水生连珠。
此草最可珍，何必贵龙须①。
织作玉床席，欣承清夜娱。
罗衣能再拂，不畏素尘芜。
[注]①龙须：龙须草，茎可织席等，多为帝王豪贵之家所用。
6、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.“寒事”“初霜”点明深秋的时令特点，交代了“刈渚蒲”农事活动的背景。
B.“挥镰”“拂水”两句用比喻描写劳动场景，富有诗意，意在表现劳动之美。
C.七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱，侧面表现蒲草珍贵。
D.本诗前面部分叙写场景，后面部分托物言志，脉络清晰，情感抒发含蓄委婉。
7、诗人为什么说“此草最可珍”？请结合全诗简要分析。
参考答案
1、答案：B
解析：本题考查对汉字字音的识记能力。A项，“薄”应读bó；C项，“怏”应读yàng；D项，“偈”应读jì。
2、答案：C
解析：本题考查断句的能力。C项正确断句为：唤渠/朝餐/歇半霎。
3、答案：C
解析：本题考查理解文言实词的含义的能力。莳：移栽、种植。
4、答案：妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。“有”唱出了获取的愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。“掇”，一片片、一颗颗地摘取、拾取；“捋”，由少而多，进而成把地握取；“袺”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；“襭”，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。
解析：解答时结合诗歌内容进行具体分析，诗歌仅仅只变换了少数几个动词，如“采之”“袺之”，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
5、答案：我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。
解析：诗歌描绘的是春天的内容，想必每到春天，就有成群的妇女，在风和日丽的秀美时光中，快乐地采着它的嫩叶，一边唱着那“采采芣苢”的歌儿。那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情，却总有许多快乐在这艰难之中。
6、答案：C
解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及艺术特色的能力。C项，“七、八两句写农人织蒲作席，享受劳作之后清夜的欢娱……”错误，从诗中来看，七、八两句是写席子可以给人带来享受，而非写农人享受清夜的欢娱。
7、答案：①编织的席子实用舒适，不比龙须草编织的席子差；②具有不染尘的特点；③借物喻人，表达对才高品洁之人的赞美。
解析：本题考查理解概括诗歌的内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。“此草最可珍”是说“这种草最可珍贵”，“此草”是指“蒲草”，“何必贵龙须”“织作玉床席，欣承清夜娱”，这是说蒲草的实用价值，用蒲草织作玉床席，然后在清静的夜晚躺在上面，那是多么的欢娱；“罗衣能再拂，不畏素尘芜”，意思是“罗衣能够再次拂扫，不必担心会染上尘土”，这是说蒲草的品性，“不畏”“素尘”更显得蒲草高洁纯净，这也是“最可珍”的原因。结合全诗来看，诗中所写的“蒲草”又喻指有才能又品性高洁之人，因此诗人说“此草最可珍”。