初中人教部编版第二单元5 秋天的怀念教案设计

部编版七年级上册语文第5课《秋天的怀念》教学设计

「教学目标」

1、整体感知全文的主要内容。

2、在朗读中，细细品味字里行间的意思，体会作者的思想感情。

「教学流程」

一、导入
 

同学们，今天我们学习史铁生的散文《秋天的怀念》。本文篇幅不长，情节也不甚曲折，然而其简练朴实而又极具穿透力的文字，却谱写了一支激情澎湃的生命颂歌

二、整体感知
 

师：请同学们朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

生：我深深地怀念去世的母亲。

生：秋天，母亲想推我去看菊花，不幸的是还没有去，母亲去世了。我深深地怀念母亲。

师：第二名同学的回答交代了事件的起因、经过，内容更明确。我们概括主要内容一定把要素写全：人物+事件+结果。

三、绽放的生命之花
 

花是美好的象征；种花、观花是对生活热爱的表现。本文中多次提到花。请同学们找出来，并说说有什么寓意？

生1:第一段“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。当时的作者双腿瘫痪后，脾气暴怒无常，情绪失控。母亲深，深懂得对儿子的任何劝慰和开导都是苍白无力的。希望花开的美景能驱散儿子内心的阴霾。

生2:第一段“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”为了照顾儿子而放弃了自己的最爱，太伟大了。

生3:第三段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”母亲不想让儿子被眼前萧瑟的情景影响，想把儿子暂时解脱出来，“挡”在了窗前。

师：文中的这几处只是提到了花，没有描写，没有形容。这只是“我”阴暗艰难生活中，母亲为“我”点亮的希望之光。最后一段作者浓墨重彩地描绘了菊花盛开的壮丽景观，又有何用意呢？

生4:我觉得这里的菊花不仅仅是菊花，更象征一种生命状态。“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”爱花的人一定热爱生活，热爱生命。说明作者已经活出了另一种生命状态。勇敢、自信、甚至精彩。

师：同学们说的太好了。作家叶倾城曾说：“每一朵勇敢开放的花，都是一个死亡唇边的微笑。”这句话道出了花的奉献与牺牲的宿命。花的怒放，既是对生存的感恩与馈赠，更是对死亡的不屈与挑战，也是“好好儿活”的最佳诠释。

四、奉献的生命之光
 

师：母亲最大的心愿就是希望我能“好好儿活”。面对没有好好儿活的我，母亲又是怎样做的呢？请同学们读下面句子，揣摩母亲对我的情感。

【屏显】

1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

2、对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

师：三处“悄悄地”说明了什么？

生1：第一处“悄悄地躲出去”是在我情绪失控的状太下，母亲就像一位高明的心理医生，既不能去安慰也不能去阻止，最佳的行为方式就是在我看不见的地方“偷偷地听我的动静”。

生2：俗话说：“痛在儿身，疼在娘心。”儿子的痛苦、暴躁如毒蛇一般啃食着母亲的心，看到儿子情绪失控的模样，她“眼边儿红红的”，在儿子情绪稳定后，“她又悄悄地进来”。这就是细心地呵护，精心的关爱。

生3：当母亲无意地说出“踩”“跑”等敏感的词时，内心非常后悔和内疚，于是“悄悄”走出去，独自承受愧疚。

师：同学们分析的真好。“悄悄地”就是母亲竭力的压制和隐忍，就是母亲无声的爱。文中写到“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”母亲不让儿子有半点的疑心和担忧，是她用爱分担着儿子的痛。

【屏显】

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（预设）“扑”“抓”动作迅速、力气很大，反映了母亲内心的极度紧张与不安。她害怕儿子痛苦，担心儿子颓废不振；而忍住哭声的“好好儿活”更表现了他对儿子的最大安慰。

【屏显】

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

（预设）在母亲的生命即将走到尽头的时候，在她弥留之际，想到的依然是她的儿女。她担心着儿子的病，忧虑着女儿的未来，她把最后的光亮照在了子女身上，却从来没有想到关爱自己。

总结：这就是史铁生的母亲，一位令人敬佩的中国式母亲，她的贤惠、隐忍、无私、奉献点燃了史铁生的生命之火。

五、顽强的生命之火
 

师：下面我们来看看史铁生的心路历程

【屏显】

21岁，人生最风华正茂，绚烂多彩的青春年龄，史铁生却遭遇到生命的不幸，双腿瘫痪，只能在轮椅上度过自己的余生。

（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

（2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”烦躁不安

（3）我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。悔恨自责

（4）。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活...... 坚强自信

总结：史铁生明白了“好好儿活”人不能只为自己好好儿活，也要为他人好好儿活。于是史铁生的生命之火蓬勃地燃烧起来了，就像北海的菊花一样，在萧瑟的秋风中，活得淡雅，活得高洁，活得烂漫，活得泼泼洒洒，活得热烈而深沉。

【屏显】

2005 第三届 鲁迅文学奖 病隙碎笔 （获奖）

▪ 2002 老舍散文奖 病隙碎笔 （获奖）　

▪ 2002 传媒文学杰出成就奖 病隙碎笔 （获奖）

▪ 1998 第一届 鲁迅文学奖 老屋小记 （获奖）

▪ 1998 北京市文学艺术奖 老屋小记 （获奖）

▪ 1997 上海市长篇小说奖 务虚笔记 （获奖）

▪ 1988 作家评论奖 答自己问 （获奖）

▪ 1986 上海文学奖 毒药 （获奖）

▪ 1985 三月风金杯奖 来到人间 （获奖）

▪ 1984 年度作家文学奖 奶奶的星星 （获奖）

▪ 1984 全国优秀短篇小说奖 奶奶的星星 （获奖）

▪ 1983 全国优秀短篇小说奖 我的遥远的清平湾 （获奖）

▪ 1983 青年文学奖 我的遥远的清平湾 （获奖）

总结:我们看到政绩卓著的史铁生,我们看出来史铁生在艰难的磨练中，蜕变、升华，他拿起手中的笔写出了一篇篇震撼人心的文字。

六、深刻的生命之理

师:读到这里我们感受史铁生从对母亲的愧疚到对母亲的理解。这份历程是母亲用生命为代价换来的。总而言之归结为一个字就是“爱”。“爱”就是爱己爱人。爱自己方可爱他人，爱他人更是爱自己。只要内心充满爱的光辉，任何困难都如天上的浮云。《秋天的怀念》告诉读者：环境难以改变，命运难以预测，坎坷难以避免，但是爱永远不会消逝，只要有“爱”每个人都能演奏出一曲激情澎湃的生命颂歌。