人教新课标九年级语文下册单元测试题（25页）

这是一份人教新课标九年级语文下册单元测试题（25页），共26页。试卷主要包含了基础知识，阅读，写作，作文等内容，欢迎下载使用。

人教新课标九年级语文下册第一单元测试题

一、基础知识
1．下列各组加点字注音都正确的一项是（ ）(3分)
A．荇藻(xìng) 白桦(huà) 蘸着(zhàn) 簇新(cù)
B．掠过(1uě) 蜗行(wō) 淤滩(yū) 驳船(bó)
C．胚芽(pēi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纤绳(qiàn)
D．黝黑(yōu) 瞰望(kàn) 彻骨(chè) 绯红(fēi)
2．书写有错的一项是( )(3分)
A．嘶哑 蓬蒿 憔悴 干瘪
B．灰烬 锦嶂 疲惫 慰籍
C．晨曦 镶嵌 笑涡 富饶
D．驱逐 蝼蚁 喉咙 坟墓
3.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是( )(3分)
A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流 休斯 《黑人谈河流》
B.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春 戴望舒 《我用残损的手掌》
C.我是贫穷，我是悲哀 戴望舒 《我用残损的手掌》
D.我爱祖国，但用的奇异的爱情 舒婷 《祖国》
4.下列词语使用不恰当的一项( )(3分)
A.2003年中国。福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。
B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C.有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。
D.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密鲜为人知。
5.下面几句文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是( )3分，
A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。
B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。
C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。
D．它由“瞿塘狭，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。
6．排列语序恰当的是( )(3分)
①还有摇荡的水草
②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动
④可以清晰地看到水下的鹅卵石
A．②③④① B．③①②④ C．②③①④ D．②④①③
7．仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 (4分)
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
二、阅读（28分）
(一)阅读下面短文，回答文后问题。(20分)
古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也就产生了深刻的印象。晋法显著《佛国记》说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘《大唐西域记》卷十二也说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为流沙所盖，所以人多迷路。
沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么?解放以来，我们的地质部、石油部、中国科学院的工作人员已经好几次横穿新疆塔克拉玛干大沙漠，并没有什么鬼神离奇的东西阻挡了他们的行进，这是什么缘故呢？
试想法显出发时，只有七个和尚结队同行，而且没走多久，就有人不胜其苦开了小差，有人病死途中，最后只留下他一人。唐玄奘也是单枪匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙和尚等随从人员，那是小说《西游记》中的神话人物。那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。
沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天，中午是常见的事。当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓"可望而不可即“。阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语称这一现象为"魔鬼的海“。这一魔鬼的幻术到了19世纪的初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿。孟奇随拿破仑的军队到埃及去和英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这"魔鬼的海"极为惊奇，就去问盂奇。盂奇深深思考以后，指出这是因为沙漠中地面被大阳晒得酷热，贴近地面的一层空气的温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉；空中像有乔木倒栽在上面似的；蔚蓝天空的倒影，在地上望过去便成汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫海市蜃楼。
在沙漠里不但光线合作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼。在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，还有相信的。群众把会发生声音的沙地称为"鸣沙“。现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方名叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设有治沙站，站的后面便是腾格里沙漠；沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，北呈凹形有很多泉水涌出，这块沙地向来是人们崇拜的对象。据说，每逢农历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出囊隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到轰隆之声，好像远。处汽车在行走似的。据一些专家的意见，只要沙漠表面的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被大阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起采便会发出声音，这便是鸣沙。古人说："见怪不怪，其怪自败。"沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。

1．本文与《向沙漠进军》作者同属一人，他是 。(2分)
2．在古代人们的口中，沙漠是十分可怕的，原因是什么?(用文中语句回答)(4分)
(2分)


3．《西游记》中也提到唐玄奘师徒四人取经路过沙漠的故事，你能说出其中一个故事的名称吗？


4．在阿拉伯人口中的“魔鬼的海”指的是 ，课文用了下定义的方法解释了这一现象，试用自己的话简要地加以概括。(4分)

5．沙漠里“声音也会作怪”为什么直到如今，住在沙漠里的人们，还认为那是魔鬼在迷人?假如你是一个科学工作者你应该怎样向当地的群众去解释这件事?(4分)


6．解释下列词语。(4分)
①光怪陆离：
②可望而不可即：
(二)阅读欣赏下面歌词，按要求答题。(8分)
在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方
有我可爱的故乡
桃花倒映在明净的水面
桃林环抱着秀丽的村庄
啊，故乡
生我养我的地方
无论我在哪里放哨站岗
总是把你深情地向往
在那桃花盛开的地方
有我迷人的故乡
桃园荡漾着孩子们的笑声
桃花映红了姑娘们的脸庞
啊，故乡
终身难忘的地方
为了你的景色更加美好
我愿驻守在风雪的边疆
常回家看看
找点空闲，找点时间
领着孩子常回家看看
带上笑容带上祝愿
陪同爱人常回家看看
妈妈准备了一些唠叨
爸爸张罗了一桌好饭
生活的烦恼跟妈妈说说
工作的事情向爸爸谈谈
常回家看看回家看看
哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗
老人不图儿女为家做多大贡献
一辈子不容易就图个团团圆圆
常回家看看回家看看
哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩
老人不图儿女为家做多大贡献
一辈子总操心就奔个平平安安
上面两首歌词的内容、主题、创作手法及风格各异，请任选其中一首，从文学欣赏的某一两个角度，谈谈你喜欢的原因。(不少于60字)



三、写作（50分）
以《我理解了 》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：(1)先将题目补充完整。横线上可填“老师”、“幸福”……
(2)以记叙为主，也要有适当的议论抒情。
(3)文中不得出现真实的校名、人名。



第一单元测试题参考答案：
一、1．C 2．B 3．B 4．B 5．D 6．D
7．示例：一次受伤后的救助是一朵花 一次适时的看望是一朵花 一个及时的电话是一朵花 一个亲切的微笑是一朵花……
二、(一)1．竺可桢
2．因为沙漠很荒凉，举目远看尽是沙，弄得人认不出路来。而且沙漠里还有许多奇怪的现象，人们又无法解释。
3．过火焰山
4．海市蜃楼大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误以为是蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼，又叫蜃景。
5．群众因不懂声音的来源，所以误以为是魔鬼在一作怪。你只要告诉他们这是由于沙漠的面部的沙子是细沙而干燥，并含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马走动，就会发出声音，也叫呜沙，群众就会见怪不怪了。
6．①形象奇特，色彩繁杂。
②只能够望见而不能接近。
(二)说明：赏析就是发现美并将对这种美的感受领悟用文字表达出来。因此，赏析应含有对美点的确定或描述以及分析领悟等方面的内容，并且语言流畅，它是个性化的精神产品，不求统一。
赏析略
人教新课标九年级语文下册第二单元测试题

一、基础知识(18分)
1．词语中加点字的读音都正确的一组是(2分)( )
A．蘸水zhàn 奄奄一息ān 名讳huì
B．掂量diān 契诃夫kē 咀嚼jǔ
C．荣膺yīng 吹毛求疵cī 绽裂zhàn
D．腻歪nì 滑稽可笑jì 颓唐tuí
2．没有错别字的是(3分)( )
A．阔绰 无原无故 侍侯 温顺
B．隐匿 无精打采 吆喝 腌臜
C．戏谑 不可救要 驾驭 伶俐
D．置息 心甘情愿 帐蓬 魁梧
3．下列句子中不是比喻句的一项是(3分)( )
A．他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连手指头也像一面胜利的旗帜。
B．商店和饭馆的门无精打采的敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样：门口连一个乞丐也没有。
C．“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
D．火柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
4．选出下列语句中没有语病的一项(3分)( )
A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
B．实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。
C．大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。
D．他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同志效尤。
5．在下面横线上填上恰当的关联词语。(3分)
(1)这意到它的舌头并 通常那种健康的红色， ，一种暗黄色，好像蒙着一层粗糙的、半干的黏膜。
(2)至少，这总是真的，他 想着， 又翻过身， 见先前给幻像蒙蔽的现实世界。
6．理解下列句中加点字的含义。(4分)
(1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
(2)孔乙己着了慌，伸出五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”
(3)他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
(4)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色。
二、阅读(32分)
(一) 戏如人生
一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。
他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。
霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。
第二天早上，这老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大；尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。
这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项？”
“我是个缺德鬼，素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；考察一个国家也是如此。
这次我来东京，千街万厦，不在眼里。但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点；其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的集密区，这是日本最丢脸的一面；最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。”
他的形象再放大了，我急切问道：“您看到什么？”
“昨夜演出《茶花女》悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：‘姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧！乖，好姑娘，回过来吧！……慢慢的……’后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看‘人生如戏’，昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千！”
这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！”
他的形象终于消失在人还重。

1． 老人为什么自称是个“缺德鬼”？这表现了老人什么性格？

①老人自称“缺德鬼”，是因为　　　　　　　　　　　　　　 。（不超过15个字）
②这表现了老人 的性格特征　　　　　　　　　　　　。（不超过8个字）
2．老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾，也感慨万千！”
①他感到“非常过瘾”的是 　　　　　　　　　　　　　　（不超过18个字）
②他“感慨万千”的是　　　　　　　　　　　　　 。（不超过70个字）
3．通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”作用是什么？
答：
4．下面对文章的分析鉴赏，正确的二项是（ 　　）
A．“人生如戏”表现了中国人乐观开朗的一面。
B．本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。
C．“随地大小便的集密区”表现了日本民族的劣根性的一面。
D．本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大，见微知着的艺术效果。
E．本文多用对比手法，如中国与日本的对比，我与老人的对比，我对老人前后感觉的对比等。

(二) 奇 迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”
爹硬硬地说：“家里没钱！”
姑夫说：“我供他！”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？”
姑父坚决地说：“供！”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。
这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀！
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。
爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”
文硬硬地答：“我不！”
爹问：“你要咋？”
文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”
“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？
（摘自《微型小说选刊》）
1. 文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：
______________________________________
2. 文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用？
__________________________________________
3. 文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：
______________________________________
4. 文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑夫”求爹让“文”复读，其构思技巧是：
______________________________________
5. 文章大篇幅地写“文”争取复读的过程，而对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理？
________________________________________
6. 从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。
_______________________________________

三、作文(50分)
课文《提醒幸福》中说：“当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦!心里就会泛起茸茸的绿意。幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。”请以“幸福”为话题写一篇作文，表达自己对生活的感受。文章不限体裁，自拟题目，不少于600字。


参考答案：
一、1．C 2.B 3.C 4.B 5.（1）不是 而是 （2）一面 一面 以便
6.（1）写出阔绰的穿长衫主顾养尊处优、悠闲自得的神态。
（2）写出孔乙己生怕孩子还有吃他的豆时的慌张，反映他善良诚恳以及迂腐的性格。 （3）表示他对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在短衣帮面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。这就写出此时此地孔乙己内心的几分炫耀，也显示出他诚实迂腐的性格。 （4）描绘出孔乙己在内心深处的疮疤——“连半个秀才也捞不到”被戳痛时一下在脸上表现出来的神态。
二、
（一）
1．①不看表面内里，往往使人难堪。②实事求是，认真执著。（简析：文中“素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布”即是对这一自称的解释，只不过说的具体些。）
2．①了解了日本民族认真执著的民族素质。②看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快。中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。（简析：“昨夜得见‘戏如人生’”指日本女演员的表现，“感慨万千”当指中日比较。）
3．欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大做铺垫。（简析：后文有“他的形象稍微放大”、“他的形象再放大了”、“形同巨人”等句，由此可知前面是铺垫。）
4．B、D（简析：A不符合老人的意思，，“人生如戏”是对中国人的批评；C过于夸大；E我与老人不能说是对比。）
（二）
1. 只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。
2. 为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。
3. 分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
4. 层层蓄势，表现“文”的锲而不舍
5. 详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。
6. 详写“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。（以上每题各3分，共18分）
人教新课标九年级语文下册第三单元测试题

一、基础知识（23分）
1．给下列加点字注音。(3分)
云翳 ( ) 佝偻 ( )
黑黝黝 ( ) 沙砾 ( )
瘠薄 ( ) 倒坍 ( )
2．指出下列词语中有错别字的一项( )(2分)
A．稀稀落落 难以置信 引颈受戮 B．周到如砥 浩瀚无垠 遮天蔽日
C．万籁具寂 万物鼎盛 沉默寡言 D．郁郁葱葱 袅袅烟云 山崩地裂
3．指出下列句子的修辞方法正确的一项( )(2分)
(1)生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
(2)她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!
(3)人们不知道地球为什么要发那么大的脾气。
(4)干枯的小草儿在我脚下发出簌簌的响声，似乎在提醒我注意它。
A．比喻 排比 拟人 拟人 B．拟人 排比 拟人 拟人
C．比喻 对比 比喻 拟人 D．拟人 对比 拟人 比喻
4．把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。(2分)
他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观查，一次彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。
改为： 改为： 改为： 改为：
5．指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是( )（2分）
(1)秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。
(2)大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!
(3)地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A．描写 议论抒情 叙述 描写 B．叙述 抒情议论 说明 描写
C．描写 议论抒情 说明 叙述 D．描写 议论抒情 叙述 叙述
6．下面句子没有语病的一句是( )(2分)
A．这令人真难以置信。
B．这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
C．尸体的搬运和肢解连夜完成。
D．烧焦的石头覆盖了绿色的森林，黑色的岩浆取代了娇艳的野花。
7．画线词语在句中含有褒义色彩的是( )(2分)
A．不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖。
B．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。
C．终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。
8．选出关联词语填写正确的一项：(4分)
(1)这个攀登的人一般是深受感动， 忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西， 忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。( )
A．可是也 B．但并且 C．并且还 D。可是并且
(2) 这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。( )
A．但是而且 B．然而而且 C．而且然而 D。因为所以
9．按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是( )(2分)
要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A．不生长的便成了空壳。 B．不生长的便成了空壳!
C．不生长的还不成了空壳? D．不生长的便成空壳了啊1
10．在下列横线处填上恰当的词语( )(2分)
山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的 ，钦佩峡谷坚韧的 ，它为阳光的偏爱 ，为深渊的遭遇 。
A．风格 毅力 愤怒 不平 B．品格 品质 愤懑 气愤
C．品格 毅力 愤懑 不平 D．风格 品质 愤怒 气愤
二、阅读(37分)
(一)时 间
我从母亲那儿学会如何工作,并憎恶懒惰。她常说:“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。”她还常说:“在这世界上没有什么美好的东西,也许时间就是我们拥有的惟一美好的东西;让我们别荒废它吧……谁能知道明天会发生什么事呢。”
时间！然而,这个词语意味着什么?我们诞生,我们活着,我们死去,并且认为这一切都是按时发生的,仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的东西;仿佛它是一个无边无际的天体,包容着一切发光的世界,包含着生命和死亡,而这个地球像是蓝色的大海,无数的鱼在其中相聚相依,同泳同游。我们把已经做过的一切叫做过去;把正在做的一切叫做现在;而我们将要或试图去做的一切则称之为未来。而所有这一切都在我们身内,不在我们身外。过去了的存贮在我们的记忆中,现在正吸引着我们的注意力,而将要来的则包容在我们的希望和期待之中。
我们总是在期待着什么;我们的生命就是在期待中耗费掉了;我要说,生命本身就是一种期待。我们认为某个时刻将会到来,而且一定会到来,那时我们的期待将会实现。在某种情况下,满足和实现我们的希望似乎依赖于时间,在另一些情况下,我们坚定地相信并且确认,时间依赖于我们,而我们并不能使它缩短或延长。
我们把时间分为时代、世纪、年代,并给这些虚构的划分取上名字,把它们看做是某种真实的存在于它们自身之内并独立于我们的意识之外的某种东西。我们相信我们真正量度了时间,而实际上在我们的意识之外并不存在什么东西;在我们的书籍之外也不存在什么东西,在书中我们写下了我们的思想、我们的谬见和我们的空虚的言词。时间在其自身中什么也不是;它不是实在,不是实体,而是人的思想、观念,书中的一个词,石头上的一道刻痕。
亲爱的死去的母亲,当你说:“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。”或许你说出的是一个巨大的真理,或许你的朴素的思想(并非自觉自愿)所要达到的不是哲学家,而是父亲！一个人在他的民族中是个伟人,在上帝面前也是正直的,他也许会这样祈祷:“教我们计算我们的日子吧,这样我们就有可能使我们心灵专注于寻求智慧。”
我注意到天才和头脑简单的人之间有某种相似之处,他们都能够显示真理:前者通过理性的力量得到它,后者则通过他们的心和爱。庸人并不是真正的人。
1．下列句子中使用比输手法揭示时间特殊内涵的句子是( )(2分)
A．我们……认为这一切都是按时发生的，仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的东西；仿佛它是个无边无际的天体…
B．时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒。
C．在另一些情况下，我们坚定地相信并且确认，时间依赖于我们，而我们并不能使它缩短或者是延长。
D．它(时间)不是实在，不是实体，而是人的思想、观念，是书中的一个词，石头上的一个刻痕。
2．“而所有这一切都在我们身内，不在我们身外”中的“这一切”指什么?请用文中语言解释这句话的含义。(2分)

3．作者认为天才、头脑简单的人和庸人三种人有什么区别?(2分)

4．母亲的话“时间就是永恒……人们荒废时间就是荒废永恒”，有什么深刻的含义?它在文章中有什么特殊作用?(3分)

5．通过阅读文章，你认为本文作者是一个怎样的人?(1分)

6．古往今来，关于时间的名人名言不胜枚举，请写出你最喜欢的一则，并谈谈喜欢它的原因。(2分)

(二)阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众讲演的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，你就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1．请从第①段的句子中找出３个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。（4分）
⑴词语： 、 、
⑵作用：
2．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？（2分）

3．第⑤段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？

4．文末，作者说“一种可以听懂的语言”，从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢？（2分）

5．作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱写着动人的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。（2分）


(三)生命，生命!
有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。
没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了----它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。
蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵A 得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

1．为加点字注音。(2分)
褶皱( ) 凑近( ) 陌生( ) 坠落( )
2．解释句中加点的词语。(3分)
(1)重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注。
“内疚”一词的意思是：
(2)我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察那注定是徒劳的努力。
“徒劳”一词的意思是：
“徒”字的意思是：
3．“我”为什么对小蜜蜂那样狠心地两次将它踩入沙土里?(1分)
4．作者详细描写了蜜蜂两次从泥土里爬出来以及梳理翅膀的情景，这样写的目的是什么？

5．文中的“我”是从事什么工作的?(1分)

6．作者开始时厌烦、憎恨小蜜蜂，到后来为什么又可怜它呢?（2分）

7．“我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必是完了——它肯定完了”这句话在文中起什么作用？

8．怎样理解文章结尾一句?(2分)

三、作文（40分）
电视上有这样一条饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正美国口味，我们都爱吃!”请你以“由‘口味’想到的”为题，写一篇600字左右的“一事一议”的作文，谈谈自己的见解。
提示：这件事，可以从不同的角度思考。可以从这则广告对儿童的影响谈，也可以从“真正的美国口味”这句话谈……可从自己最有见地的可谈的角度出发，确立一点看法。注意所谈见解应当尽量不片面、偏激。


参考答案：
一、1.yi lou you li ji tan
2.C 3.A 4.查 察；察 查；优 忧；意 臆
5.C 6.B 7.D 8.（1）B （2）B 9.B 10.C
二、
（一）
2．“这一切”指过去、现在和未来。作者说这一切都任人们体内是因为“过去了的存储在我们的记忆中，现在正吸引着我们的注意力，而将要来的则包容在我们的希望和期待之中”。
3．作者认为：天才通过理性的力量追求并得到真理；头脑简单的人通过他们的心和爱显示真理；庸人既不追求真理，也不显示真理，只是平庸无为，浪费时间，所以作者说他们“并不是真正的人”。
4.母亲的话表明时间内藏了许多珍贵而水恒的内容，时间的流逝更是筛选出更为珍贵而永恒的内容，只有珍惜时间勤奋努力的人才能得到这份
永恒，浪费时问无所事事的人永远没仃永恒”这句话在文中起到了引出主题、前后照应并进一步深化主题的作用。
5．本文作者是一个珍惜时间，珍惜生命，努力有所作为的人。(意思对即可)
6．略(言之有理即可)

（二）
（二）l.(1)词语：攀谈 颤抖 炫耀 兴奋
(2)作用：赋予阳光照射绿叶的想像以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。
2．①明亮、透彻(清纯亲切、令人振奋)；②动情(动听、温馨)；③充满智慧(丰富、有才华、有启发性)。
3.阳光产生的美丽情景是短暂(虚纠、不真实)的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。
4.做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。
5示例：①阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。② 阳光是灿烂的做笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。
人教新课标九年级语文下册第四单元测试题

一、基础知识(33分)
1.词语中加点字的注音，全部正确的是( )(3分)
A．豁免huò 伫立chù 遍稽群籍jí 蹑手蹑脚niè
B．癖性pǐ 山麓lù 万恶不赦shè 顶礼膜拜mó
C．告禀bǐn 阴霾mái 怡然自得yí 恍然大悟wǔ
D．涟漪yī 峥嵘róng 鳞次栉比jié 伴猝不及防cù
2.下列字形全对的一组是( )(3分)
A．盘缠 恻隐 睡眼惺松 传宗接代
B．签暑 抵押 逢凶化吉 通宵达旦
C．呓语 赌咒 有例可援 天打雷劈
D．打鼾 凝视 冷酷无情 流连忘返
3.选择下列无语病的…项( )(3分)
A．有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。
B．听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。
C．古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。
D．在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。
4.选择关于课文内容说法有误的一项( )《3分》
A．《喊尼斯商人》反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。
B.《变脸》中水上漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会及其恶劣的生村环境与底层人民艰难求生的矛盾。
C．《枣儿》全剧运用了象征的艺术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征， 也是传统生活的象征和精神家园的象征。
D．《音乐之声》生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情，．
5.选择关于戏剧常识说法正确地一项( )(3分)
A．戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。
B．剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。
C．在川剧戏曲中}，帮腔人既可以是一个局外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色．甚至可以是作者、观众的代言者。
D．话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使演员的表演被观众忽视。
6.选择填入下文横线处最恰当的一项( )(3分)
就在这绿色的盆地里，奔流着似是不绝得潺潺流水，漂浮着触摸无常的高山云雾，
。
A．一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
B．把一座植物世界的博物馆——庐山植物园就掩映在这里。
C．掩映在这里的是一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
D. 掩映着一座植物世界的博物馆——庐山植物园。
7.下列句子加点词语使用恰当的是（ ）
A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。
B．这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。
C．外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。
D．会场上大家慷慨解囊，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。
8．判断下列台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。(4分)
①“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。”( )
②“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚之外，不能接受其他的赔偿。” ( )
③“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”( )
④“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”( )
9．填空。(8分)
①戏剧按照表现形式可以分为 、 、 、 、
②戏剧按照内容性质，可以分为 、 、 。
③《威尼斯商人》选自 ，作者 ，是 国杰出的要作品有 、 等。《威尼斯商人》是他的著名 。
二、阅读下文。回答1－6题（12分）

鲍西娅 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克 公平正直的法官！
鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克 博学多才的法官！判得好！来，预备！
鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺 啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
夏洛克 法律上是这样说的吗？
鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
葛莱西安诺 啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
夏洛克 那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥 钱在这儿。
鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺 啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
……
夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
1． 安东尼奥的命运转机出现在哪一句?(2分)

2． 根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。(2分)

3． 夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙，具有怎样的表达效果?(2分)

4． 分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点?(2分)

5． 用一句话概括这段文字的大意。(2分)

6． 鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点?(2分)


三、阅读下文，回答问题1－6题。（15分）
汉语可以治病
①汉语可以治病。
②两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛□注。
③美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。
④我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会患上这种病呢?追查的结果，说明是脑外伤造成的。
⑤传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症(失读症)，但事实却不全是这样。
⑥科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索，科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形(连同字意)，而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中国、日本患失读症者少的原因。
⑦更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
⑧开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球从小就得到更充分、更均衡的锻炼。
⑨根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了：在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功了。要知道他原来单看英语是念不出来的，所以这个实验结果是□切的。
⑩不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。
○11汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。
1．在文中的□中填上恰当的字。这些字依次是：□□□□(2分)
2．请用简练的话概括本文说明的内容。(2分)
□□□□□□□□□ (不超过9个字)
3．“失语症”产生的原因是：
。(2分)
4．第⑧段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是
其原因是 。(3分)
5．文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：(3分)

7． 你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。(3分)
8．
四、作文(40分)
“变“的意思是：和原来不同；变化。我们只要稍加注意，就会发现，自己生活在变化之中。你在变，我在变，周围的事物和我们生存的环境都在变……请你以“变化”为话题，写一篇文章。
要求：(1)文题自拟。
(2)注意联系生活实际与自身感受。
(3)除诗歌外，文体不限。
(4)不少于600字。
(5)如果文中涉及学校名、师生名，均用字母符号代替。

参考答案：

一、1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D
8.①夏洛克 ②鲍西娅 ③安东尼奥 ④巴萨尼奥
9. ①话剧 诗剧 歌剧 舞剧 戏曲 ②悲剧 喜剧 正剧 ③《莎士比亚全集》 莎士比亚 英 戏剧家 诗人 《李尔王》 《哈姆莱特》 喜剧
二、1.且慢，还有别的话 …… 全部充公。
2.少年老成、自信、有才智、有魄力
3.形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。
4.吝啬，嗜钱如命
5.鲍西娅铁面无私、公正判决，是安东尼奥绝处逢生，夏洛克弄巧成拙，一败涂地。
6.欲擒先纵，欲曲姑予的策略，表现了鲍西娅的聪明才智。
三、1.关 证 确 深
2.汉语可以纠正失语证
3.人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语症
4.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到更充分、更均衡的锻炼。
5.略
6.答案开放
人教新课标九年级语文下册第五单元测试题

一、基础知识(13分)
1．给下面句子中加点的字注音。(2分)
(1)行十日十夜而至于郢( )
(2)舜发于畎亩之中( )
(3)蹴尔而与之( )
(4)鯈出游从容( )
2．解释下面句中加点的词语。(4分)
(1)惠子相梁 ：
(2)如使人之所欲莫甚于生：
(3)贤者能勿丧耳：
(4)空乏其身：
3．默写。(3分)
(1)故天将降大任于是人也， ， ， ，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(2) ， ；蹴尔而与之， 。
4．文学常识填空。(4分)
(1)《 》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名是 之际墨家学派的创始人。
(2)《得道多助，失道寡助》选自《 》。孟子，名 ，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。
(3)《庄子》是 及其后学的著作集，为 家经典之一。
(4)公输盘，鲁国人，姓 ，也写做“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，民间称他 。
二、阅读（47分）
(一)阅读下面的文章，回答问题。(12分)
天时不如地利。地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．带点的词在文中的意思是：(4分)
郭： 环：
委： 畔：
2．文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是 ，表明攻势之大的短语是 。(均用原文填空)(2分)
3．第三段开头的“故曰”二字在文章结构上起 作用。(2分)
4．文章中心论点侧重强调的是 。(2分)
5．翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分)

(二)阅渎下文，回答问题。(11分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1．在括号里应填入的原文是：(2分)
①
②
2．这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(2分)
3．“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指 ，它跟下文中提到的 前后呼应，反映了孟子关于 的主张。(3分)
4．这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和 的论证方法。(2分)
5．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( )(2分)
A．如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?
B．如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢?
C．如果使人喜爱的不可能超过生命，那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?
D．如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢?
(三)阅读课外短文，回答问题。(12分)
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
1．解释加点的字。(4分)
(1)吾怀妊是子( )
(2)欲啖女( )
(3)割不正不食( )
(4)乃买东家豚肉以食之( )
2．将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)东家杀豚何为?
(2)今适有知而欺之
3．文中点明题旨的句子是：
简述这段文字阐明的道理。(4分)


(四)阅读下面的文章节选，完成1----6题。(12分)
世纪之交的科学随想(节选)
杨振宁
①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，值得我们深思。
　　②到底这两种哲学哪个好?这【乙】又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30％～40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式地学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是中国的教育哲学对排在后面30％～40％的学生有益处。为什么呢?因为这些学生通过按部就班地训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
　　③记得我刚到美国芝加哥大学念研究生，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了。因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
　　④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个中国学生，他的教育是从中国开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。
1．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(2分)
[甲]：
[乙]：
2．选出对第2选段中的两个“相当”理解正确的一项（ ）
A．前者表示程度深，后者表示差别大。
B．前者表示差别大，后者表示程度深。
C．两者都表示程度深。
D．两者都表示差别大。
3．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：（1分）

4．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：(2分)

5．怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要
；又要 。(2分)
6．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(3分)

三、作文(40分)
“科技以人为本”，“管理以人为本”，“教育以人为本”……“以人为本”不仅在人们言谈中使用频率极高，而且在现实生活中也越来越受关注。请以“以人为本”为话题，写一篇文章，写出自己的关注与思考。
要求：(1)自拟题目。(2)文体不限。(3)篇幅在500至800字之间。(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名。

参考答案：

一、l.(1)yǐng (2)quǎn (3)cù (4)tiáo
2.(1)辅佐君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。
(2)假如，假使
(3)不丢掉
(4)资财缺乏。这里是动词，使他受到贫困(之苦)。
3.(1)必先苦其心志 劳其筋骨饿其体肤
(2)呼尔而与之行道之人弗受 乞人不屑也
4.(1)墨子 翟 春秋 战国
(2)孟子•公孙丑下 轲
(3)庄周 道
(4)公输 鲁班
二、（一）1.外城 围 放弃 背叛
2.三里之城，七里之郭环而攻之
3.“过渡”、“承上启下”均可
4.地利不如人和
5.所以君子不战则已，战就一定能胜利。
（二）1.略
2.第一层："火至“舍生而取义者也”；第二层：到“所恶有丛于死者”；第三层最后一句。
3.。人固有的“善性” 本心 人性本善
4．比喻论证 对比论证
5．B
(三) l.(1)这 (2)同“汝”，你
(3)吃 (4)给……吃
2.(1)东边的邻人杀猪为什么?
(2)现在刚刚懂事而欺骗他
3．“今适有知而欺之，是教之不信也。” 要重视孩子的教育，要认识到父母身教的噍要性。教育孩子诚实，首先父母不能欺骗孩子。
（四）1．［甲］处：怎样才能鼓励创新［乙］处：两种教育哲学哪个好(2分每处1分)
2. A(2分)
3．美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。(4分J
4.证明与美国的教育相比，中目的教育也有成功之处。(3分如只从中国教育的角度说，给2分；如只从美国教育的角度说给1分)
5.进行有规则的圳练 敢于挑战权威 (4分每空2分)
6.须表明白己的观点(1分) 言之成理(2分)
(共3分)
人教新课标九年级语文下册第六单元测试题

一、基础知识及运用(共18分)
1．加点字读音都正确的是( )(2分)
A．肉食者鄙(bì) 溯洄从之(shù)
B．牺牲玉帛(bó) 窈窕淑女(yòu)
C．朝服衣冠(zhāo) 惩山北之塞(sè)
D．时时而间进(jiān) 高万仞(rèn)
2．没有错别字的是( )(2分)
A．即克，公问其故。
B．由此观之，王之敝甚矣
C．自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。
D．溯游从之，宛在水中沚。
3．句中加点字解释都正确的是( )(2分)
A．肉食者鄙，未能远谋。(卑鄙无耻)
B．吾妻之美我者，私我也。(偏爱)
C．北山愚公者，年且九十。(而且)
D．参差荇菜，左右流之。(流动，摇摆)
4．按拼音写出课文中相应的字。(4分)
A．下视其zhé( )，登shì( )而望之。
B．邹忌xiū( )八尺有余。
C．叩石垦壤，箕běn( )运于渤海之尾。
D．优哉游哉，zhǎn( )转反侧。
5．文学常识填空。(4分)
A.《曹刿论战》选自《 》旧传为 时期 所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。
B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》，邹忌是 时期 国人。
C．《愚公移山》是古代寓言中的名篇，选自《 》。
D．《关雎》选自《 》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到的诗歌305篇，这些诗歌分为 、 、 三个部分。
6．翻译下列句子或短语。(4分)
A．一鼓作气
B．此所谓战胜于朝廷。
C．甚矣，汝之不惠
D．钟鼓乐之
二、阅读下面的语段，回答后面的问题(共42分)
(一)阅读下面两个语段，回答问题。(13分)
(甲)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(乙)问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也。必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
1．研读甲乙两段，完成下列表格。(4分)
出自课文 主要表达方式 表现手法 中心话题
甲段 议论 据事说理
乙段 《曹刿论战》

2．选出每组中加点的文言虚词与其他三句用法不一样的。(2分)
① ②
①A．亲戚畔之 B．小大之狱 C．忠之属也 D．封疆之界
②A．威天下不以兵革之利 B．以天下之所顺 C．必以分人 D．可以一战
3．(甲)段中，作者着重从“管理百姓、巩固国防、威慑天下”三个方面谈到了“人和”的重要性，然后揭示了争取“人和”的实质在于 。(乙)段从两个人的对话中，能够反映(甲)段揭示的这一实质的句子是 。最后以肯定的语气指出其结果的句子分别是 。 。(4分)
4．这两段都是写战争的，阐明的是同一道理，请用自己的话写出这个道理
(3分)
(二)阅读下面短文，回答问题。(9分)
一人问造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一两曲…，加二斗水，相掺和，酿七日，便成酒。”其人善忘，归而用水两斗，曲一两，相掺和，七日而尝之，犹水也，乃往诮酒家…谓不传与真法。酒家曰： “尔第不循我法耳。”其人曰： “我循尔法，用二斗水，一两曲。”酒家曰：“可有米乎?”其人俯首思曰：“是我忘记下米。”
噫!并酒家之本而忘之…，欲求酒，及于不得酒，而仅怒怨相教之者之非也。世之学者，忘本求末，而学不成，何异于是!
注：①曲：酒母，酿酒所使用的发酵剂。②诮：责备。 ③第：只是。 ④并：连。
5．加点字解释错误的一项是( )(2分)
A．犹水也(尚且) B．乃往诮酒家(去、到)
C．尔第不循我法耳(遵循、按照) D．及于不得酒(到、等到)
6．加点字意义和用法相同的一组是( )(2分)
A．一人问造酒之法于酒家 何异于是
B．是我忘记下米 何异于是
C．其人善忘 视其缶，而吾蛇尚存
D．七日而尝之 吾尝求古仁人之心
7．把画线的句子翻译成现代文。(3分)

8．本文中隐含的一个成语是 (2分)
（三）阅读下面课外文言文，完成题目。(6分)
遂明国(传说中的国家名)不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，至于其国，息此树下。有鸟若枭(xiāo)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧人。
(选自《太平御览》)
9．解释加点的词语。(2分)
①至于其国( )
②啄树则灿然火出( )
10．翻译句子。(2分)
圣人感焉，因用小枝钻火

11．故事中的圣人受“啄树则灿然火出”的启发，发现钻木取火。古今中外，依据自然现象或生活现象而发明创造的事例不胜枚举，请试举一例。(2分)


(四)阅读文章，回答问题。(6分)
与善人居，如入芝兰之宣，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆(店铺)，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
12．下列说法不正确的一项是( )(2分)
A．“久而不闻其香”与“广起，夺而杀尉”中“而”字的用法相同。
B．“与善人居”和“居五日”中的“居”意思相同。
C．“鲍鱼之肆”代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。
D.“是以君子必慎其所处者焉”可译为：因此有道德有修养的人必须慎重地选择和他相处的人。
13．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，这个成语是：近朱者赤，
。(2分)
14．对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。(2分)

(五)阅读下面一首诗，回答问题。(8分)
无衣《诗经•秦风》
原诗 译文
岂日无衣， 谁说没有衣裳?
与子同袍。。 我们伙穿战袍。
王于兴师…， 国王发兵打仗。
倚我长矛。， 快快修理戈矛，
与子同仇…。 一齐杀向敌巢。
岂日无衣， 谁说没有衣裳?
与子同泽。 我们伙穿汗衣
王于兴师． 国王发兵打仗．
倚我矛戟， 快快修理矛戟，
与子偕作。 大家同去杀敌。
岂日无衣． 谁说没有衣裳?
与予同裳。 我们合穿衣裳。
王于兴师， 国王发兵打仗，
倚我甲兵， 快快修理刀枪，
与子偕行。 一同奔向战场。
15．“岂日无衣”改为“我有衣兮”好不好?为什么?(2分)

16．有人说这首诗的语言富有强烈的动作性，主要表现在“ ”“ ”
“ ”三句，这使人想像到 的场面。(4分)
17．“与子同仇”、“与子偕作’，、“与子偕行’’是每节诗的末句，位置互相调换一下行不行，为什么？


三、作文（40分）
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时义很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福。……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验…请围绕“幸福”这个话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。

参考答案：
一、1.C 2.C 3.B
4.A．辙 轼 B．修 C．畚 D.辗
i A．左传 春秋 左丘明
B．战国策 战国 齐
C．列子
D．诗经 春秋 风 雅 颂
6.A．第一次击鼓能够振作士气。
B．这就是所说的在朝廷上战胜别国。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
C．你太不聪日月了!
D．敲击钟鼓使她快乐
二、（一）1.《得道多助，失道寡助》 记叙对活描巧 决定战争胜负的因素
2. A C
3.得道；小大之狱，虽不能察，必以情；故君子有不战，战必胜矣；可以一战，战则请从
4.战争的成败在于是否得民心。(意对即可)
（二）5.A 6.C
7. 社会上求学的人，忘记了主要的东西，追求次要的东西，因而求学不成功，与这有什么不同
8.舍本逐末。写成“本末倒置”也可。
（三）。①这个 ②就
10.圣人感悟到了钻木生火的道理，于是就用小树枝钻木取火。
11.例：鲁班受锯齿状树叶划伤皮肤的启发，而发明锯；牛顿受苹果落地现象的启发，而发现万有引力定律。
（四）12. B
13.近墨者黑
14.能辩证地分析这个观点，并能言之成理即可。
（五）15.不好。“岂曰无衣”似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。而且反映了时局的危急，修改后只剩下“关心”一层意思。
16.“修我戈矛、修我矛戟、修我甲乒”之句使人想像到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面。
17.不能调换。诗歌采用重叠复沓的形式，反映了从准备到出发的过程。