初中语文第二单元5 秋天的怀念背景图ppt课件

这是一份初中语文第二单元5 秋天的怀念背景图ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了秋天的怀念，史铁生，作者简介，白色的花高洁，黄色的花淡雅，紫红色的花热烈而深沉，合作探究等内容，欢迎下载使用。

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》 散文集《我与地坛》 《病隙碎笔》。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。——华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授奖词
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 捶打
tān huàn shì xiǔ qiá cuì
shàn wān jué màn
fù xù dā chuí
侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：泼泼洒洒：
形容人瘦弱，面色不好看。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
水散洒的样子。这里形容花开得茂盛。
仿照例子，根据课文内容，请用“有一种爱叫做……”的句式说话。 例：有一种爱叫理解，在我暴怒的时候，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见得地方，偷偷地看（听）着我的动静。
有一种爱叫理解，有一种爱叫宽容，有一种爱叫心疼，有一种爱叫呵护，有一种爱叫劝慰，有一种爱叫不舍，有一种爱叫忘己，有一种爱叫坚强；有一种爱叫永远不表现心中的苦……
她永远不表现自己心中的苦，把万般的爱撒到自己孩子的身上，这就是伟大的母爱。
母亲此时，自己的情况是怎样的？
身患绝症儿子瘫痪女儿幼小
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ——史铁生《我与地坛》
找出文中能体现我内疚的词句，并体会其中蕴含的情感。
世界上有一种美丽的声音，那是母亲的呼唤 。 ——但丁 世界上有一种美丽的回音，那是孩子懂得了母亲的心。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
妈妈让我去看菊花，我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
精读课文第三、四段，圈画关键词句，品析细节描写中母亲对儿子的深情关爱。我们把它化简一点也就是说，这个词太有表现力了，这个句子很有味道，这个字让我感受到……就这样来说话。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 她又悄悄地出去了。 母亲进来了，挡在窗前，怕“我”见叶落而伤感。 她憔悴的脸上现出央求般的神色：多么希望儿子有一点开心的时候。
喜出望外：心想，儿子终于能够去北海看看了。 她高兴得一会坐下，一会站起：内心的欢喜、欣慰之情。 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：高兴之情，溢于言表。 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感：生怕儿子想到“腿脚”。 她又悄悄地出去了：不多说，担心儿子烦。 ……
史铁生在《合欢树》那美文里写道：上帝为什么早早地召母亲回去呢 ？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”
深情地背诵 背诵课文最后一段，还要感觉一下，这一段有什么作用呢？好，开始。
表示着岁月中时间的流驶——“又是秋天”，离妈妈去世的日子很远了。 象征着母爱的热烈与深沉——花是那样的美丽，花色是那样的热烈。 寄托着对母亲的深挚怀念 懂得了母亲没有说完的话——母亲的话没有说完，带走了，但是我们知道。 照应首段揭示了全文主旨——好好活。……
母亲为什么要带我去看菊花？
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。