人教版二年级上册唱歌 雪花教学设计

教学内容

      雪     花

教材版本

人教版

教案属性

课 型

新授课

教学目标

1、知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。

2、能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。

3、情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。

教学重点

有感情地唱好歌曲。

教学难点

唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教学过程

修注栏

一、律动（走进教室） 

    1、今天的音乐课老师将带着大家一起走进一个神奇的世界跟我来吧（播放《雪绒花》）

 2、你们看到了什么？看到晶莹剔透的雪花开心吗？那大家都用哪些方式表达自己快乐的心情的？

 3、请同学们模仿笑声。

（1）你能按照节奏笑一笑吗？x x．

（2）加入音高试一试

4、模仿蹦蹦跳跳的声音“嘭嘭”小雪花说我也想加入进来

（1）轻轻的跳（跳音），重重的跳（重音）

（2）这些调皮的小雪花落到了我们的头上，肩上，腿上，地面上。5 3 1 5

（3）快看，小雪花开始组队了，你们还能准确的唱出他们吗？

（4）神奇的音乐家族中也有蹦蹦跳跳的音，它的名字叫做“跳音”黑三角，小有小，唱的轻巧短又跳

二、《雪花》学习歌曲

（一）聆听歌曲

1.那接下来老师就请出咱们今天的小主人公，雪花

初次聆听歌曲《雪花》。（出示歌谱）

这首歌曲讲了一件什么事情？那你们知道小雪花有几个瓣吗？（重音）

学生再次聆听歌曲《雪花》。

  （二）学唱歌曲

1、有哪些地方你们已经学过了？（前半部分）

2、演唱学过的部分，老师唱没有学过的部分，请学生说一说老师演唱的地方和你们演唱的部分有什么不同？

3、再次演唱比较第一乐句与第二乐句旋律相同吗？

4、学生用嘭，啦模唱一，三乐句旋律，教师演唱二四乐句旋律。

5、加入声势动作，“嘭”拍腿，“啦”左右晃。

6、模唱唱二四乐句

7、加入歌词。

8、学唱后半部分

（1）这一段中点讲了什么？那雪花为什么不见了呢？

(2)“哈哈”重音，体会快乐心情。（男女生比赛）

(3)“咦”读出神秘感（声音上扬）

   （4）“只见”，注意重音记号。

9、完整演唱歌曲。

三、拓展

1、刚才你们在唱的时候，小雪花悄悄告诉我，它的歌还可以这样唱

2、教师播放录音，进行律动

3、你们也可以像我这样来唱这首歌吗？（那就让我们一起来试试吧。）

4、老师带学生逐句唱、跳。

5、同学们真棒，现在我想请一、二组的同学来唱、三、四组的同学跟着老师跳，好吗？

老师带学生进行大组活动、男女生活动。

小朋友太棒了，不仅唱得好，跳的也好。

6、同学们，其实在你们认真学习歌曲的过程中，雪精灵已经悄悄的落在了你们身边，你们快来找一找，请拿到雪花的同学上台表演。

四、制作雪花。

 同学们，雪是纯洁、可爱的。可是呀，美好的东西总是短暂的，我们怎样才能留住雪花带给我们的美丽景象？你们想不想用自己的方法来留住雪呢？请大家拿出工具制作一片属于你自己的雪花，教学生剪出雪花，并展示给大家看。请同学们拿着自己剪的雪花唱起来吧！

大家唱得真好！同学们喜欢雪花吗？只要同学们爱护绿化，爱护环境，白白的雪花每年都会来到我们身边。

展示图片时，一张一张的出示，尽可能激发学生想象力。

重点练习小附点节奏，通过模仿知了叫声感受小附点律动。

观看舞台剧视频，小组合作设计舞蹈动作，独白，歌曲演唱。

作

业

设

计

创编歌曲进行歌曲表演

板

书

设

计

雪花