初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教案配套课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，初读课文感知人物，穿长衫，短衣帮，孔乙己，边缘人，外貌衣着，语言神态，动作行为等内容，欢迎下载使用。

1.品读人物的动作、外貌、语言描写，把握 人物的性格特征。2.品析作品的细节描写和环境描写，把握小 说主题。3.探究小说以笑衬悲的写作方法，欣赏作品 精巧的布局，理解小说深刻的社会含义。
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 本文是他继《狂人日记》之后的又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。 鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
PPT模板： PPT素材：背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：
找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。
找出最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。
找出最能看出孔乙己的人生结局的一句话。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
大约孔乙己的确死了。
质疑探究，品读人物
“站着喝酒而穿长衫”，为什么就成了孔乙己的特殊身份？
　　“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。
　　“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。　　
“孔乙己是这样的使人快活”，他使哪些人快活？
孔乙己的哪些方面使人快活？
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
运用了 ，形象生动地写了 孔乙己穷酸潦倒，又好喝懒做又常受人殴打的形象特点
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
运用了神态、语言描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己是一个自欺欺人、迂腐可笑的人。
孔乙己立刻现出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出了孔乙己被刺激无法获得功名时，羞愧难当、无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。
运用了动作描写，生动地写出了孔乙己有钱时那种慢条斯理的一个个“摆”的得意心理，写出了他的死要面子，穷酸迂腐。
他从破衣袋里摸出四文大钱
运用了动作描写，生动地写出了孔乙己动作的迟钝，表现他贫困至极、不能再摆阔的窘迫之态。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”
运用了动作、语言描写，形象生动地写出了孔乙己的卖弄文采、迂腐可笑，但又不失善良。
你脸上又添新伤疤了！
你一定又偷了人家的东西了！
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打！
你怎的连半个秀才也捞不到呢？
你又偷了东西了！要是不偷，怎么会打断腿？
人们的这些话语从侧面表现了孔乙己的遭遇和处境，这些也是他给人带来快乐的笑料。
发挥自己的想象，假如你要演孔乙己，你会怎么来表现孔乙己的语言、动作、神态？自选你最喜欢的文字，找个搭档与你表演。
“大约孔乙己的确死了”
身材高大青白脸色穿一件长衫
盘着两腿，下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一破夹袄
处境每况愈下，不久便会死去
将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了
孔乙己只穿一件破夹袄
看来难以捱过这个冬天
第④节睁大眼睛说，争辩
第⑾节颓唐，不十分分辨、好像恳求
平日的生命力已消失殆尽了，距死期也不远了
境遇窘迫 已近末路
欠酒钱，“不出一月，定然还清”
孔乙己“好喝懒做”[第⑤段]，“好喝”即嗜酒，甚至明知众人会嘲笑，仍然经常来酒店喝酒，他不再来喝酒，想来已不在人世了。
种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造成他非自然死亡的原因是什么呢？
直接原因——偷窃挨打，困顿而死
制度因素——科举制度的牺牲品
社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情
性格因素——好喝懒做、偷窃
作者塑造孔乙己这一人物形象，展示他的悲剧命运，要反映怎样的社会现实？
人分三六九等，彼此隔阂森严。
万般皆下品，唯有读书高。
丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？若孔乙己“爬”了上去，他会是什么样的形象?社会是否会有所改变?大胆谈谈你的想法。
丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情，在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”“再打折了腿”，不仅揭露了丁举人的凶残冷酷，也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。 孔乙己假如“爬”上去，他也会像丁举人一样欺凌那些没爬上去的人。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是整个社会的悲剧。
从文中你读出了作者对孔乙己什么情感态度？