人教部编版20 曹刿论战课文课件ppt

这是一份人教部编版20 曹刿论战课文课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了曹刿论战，作家作品，追溯背景，文体知识，积累篇，古今异义，梳理篇，一词多义，小大之狱，虽不能察等内容，欢迎下载使用。

左丘明，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明)，春秋末期鲁国人，史学家。双目失明，曾任鲁太史，或为讲诵历史及传说的史官。与孔子同时，或谓在其前。相传曾著《左传》，又传《国语》亦出其手。《史记》载：“左丘失明，厥有《国语》。”
《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。记事起于鲁隐公元年(前722)，终于鲁哀公二十七年(前468)。《左传》不仅是一部历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后世散文的发展有很大影响。
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
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此前两年，齐桓公(公子小白)与其异母兄长公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡权夺位的公孙无知已被杀，齐国一时无君，避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦截、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公(公子小白)即位
后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在公子纠的血泊中巩固了权位，但对鲁国却一直怨恨难平，因此次年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即这次在鲁地长勺展开的战事。
历史散文 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》以记言为主，兼记事；《战国策》以记事为主。
编年体：以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。这种体例对后世影响很大。之后，历代官方编辑的“史书”用的都是纪传体。
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。望其旗mǐ(　　)　　小信未fú(　　)视其zhé(　　)乱 登shì(　　)而望之
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。(1)肉 食 者 鄙，未 能 远 谋(2)吾 视 其 辙 乱
[答案] (1)肉食者/鄙，未能/远谋 (2)吾/视/其辙乱
特殊句式(1)判断句夫战，勇气也。(“……也”表判断)
(2)倒装句①何以战？(“何”是介词“以”的宾语，前置。正常语序应为“以何战”)②战于长勺。(“于长勺”，介词结构作状语，后置。正常语序应为“于长勺战”)
(3)省略句①对曰：“小惠未遍，民弗从也。”(句前省略了主语“曹刿”)②必以分人。[“以”后省略宾语“之”，应为“必以(之)分人”]③一鼓作气，再而衰，三而竭。[“再”“三”后面省略了动词“鼓”，应为“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”]
4.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)A.本文记叙了长勺之战的全过程，重点写了曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的论述，显示出他卓越的政治才能和军事才能。B.鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。这里面既含有曹刿对统治者的蔑视，又显示出他的自信。
C.文章前后照应，如第一段中的“肉食者鄙”与第二段中的“公将鼓之”“公将驰之”、第三段中的“公问其故”相互照应，表现了鲁庄公的“鄙”，反衬出曹刿的“远谋”。D.全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
[解析]本题考查分析理解文章内容的能力。鲁庄公认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件，曹刿认为作战的先决条件是“小大之狱，虽不能察，必以情”。
5.用课文中的语句填空。(1)在曹刿的问战中，战前鲁庄公采取的取信于民的措施是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。
(2)曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因是：　　　　　，　　　　　，　　　　　。　　　　　　　　　　　。(3)曹刿在齐军败退后不立即下令追击的原因是：　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　。
6.根据文章内容，分别说说曹刿和鲁庄公是怎样的人。
[解析]解答本题，要结合文中描写曹刿和鲁庄公言行的句子进行分析。
[答案]课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现了他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了他过人的谋略。
对于鲁庄公，一方面，课文表现了他作为一个国君在见识上的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他在政治上无能；作战时，他急于求成，急于进攻，说明他在军事上无知。另一方面，课文也表现出他不是一个昏君。鲁庄公在备战时见曹刿，三次回答曹刿的问题，实事求是，虚心听取意见；作战时，鲁庄公让曹刿跟随他一起参与战争，表现了他礼贤下士，任人唯贤；鲁庄公战后询问曹刿取胜的原因，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻下问。
7.鲁国在长勺之战中取胜的原因是什么？
[解析]可以从战前准备、战机把握等方面分析。
[答案] ①战前准备充分。取信于民，这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。②选择了有利的地点。长勺在鲁国，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。③抓住了有利的反攻时机，待“彼竭我盈”之时，后发制人；抓住了恰当的追击时机，详察敌情，确认无埋伏时，乘胜追击，大获全胜，这是“天时”因素。总之，鲁国能取胜，在于天时、地利、人和，最主要的是人和。
8.文章哪些地方运用了对比的写作手法？其作用是什么？
[答案]战前曹刿的远谋与鲁庄公的浅陋形成对比；战时曹刿实地调查、抓准时机与鲁庄公不作调查、急躁冒进形成对比；战后曹刿对取胜细说原委与鲁庄公的茫然不知形成对比。通过这些对比，更突出了曹刿的足智多谋和指挥作战的军事才能。
阅读课文选段，回答问题。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
10.用现代汉语翻译下列句子。(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。(2)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
[答案]第一次击鼓能够鼓起士气，第二次(击鼓士气)便衰弱了，第三次(击鼓士气)就枯竭了。
[答案]我看到他们的车轮印很乱，望见他们战旗倒下，所以(才下令)追击他们。
11.选文第一段运用了对比的手法，有什么作用？请简要回答。
[答案]以鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”。
12.请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”，曹刿的“远谋”表现在哪些地方。
[答案] “肉食者鄙”表现在：①战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分说明了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事；②战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知原因，再次暴露了其“鄙”。曹刿的“远谋”表现在：战中能掌握将士的心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。
考点聚焦省略句式 考点解读：古今汉语都有省略成分的情况，但又有所不同，古汉语中省略成分的情况更多，现代汉语习惯上不能省的成分在古汉语中也可以省略，如主语、谓语的省略。碰到省略句，我们在翻译时应补出省略的成分，一般用括号把省略的成分括起来。
答题技巧：文言文中的省略句，常见的有以下几种： (1)省略主语。如：忠之属也。(《曹刿论战》)该句省略了主语“此”，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”这种做法。 (2)省略谓语或省略动词。如：择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语·述而》) (3)省略宾语。如：可以(之)一战。(《曹刿论战》) (4)省略介词。如：①林尽(于)水源。(《桃花源记》)②急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》)
剪裁得当，中心突出(★★★) 作为一篇记史的作品，本文的一个显著特点是剪裁得当。作者把曹刿在战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确把握战机和详察敌情以及在战后论述取胜缘由等情节，都写得比较详细。与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的规模、战争的场景等一概不提；而对“论战”起引线作用的事件，如请见、从战、克敌等，也只是一笔带过。这样剪裁，对刻画军事家曹刿的形象、突出文章中心具有极大的作用。
本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争的胜利。