人教部编版九年级下册20 曹刿论战说课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册20 曹刿论战说课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了曹刿论战，《左传》与左丘明，关于历史散文体例，一论战前准备，二述战争经过，三论取胜原因，古今词语，本文线索，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

《左传》
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的史书。相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作,是我国第一部叙事详细的编年体史书。
《左传》《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传” 作者：公羊高 谷梁赤
左丘明，代表作有《左传》和《国语》两书，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，他还被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。如：《春秋》《左传》和《资治通鉴》。
纪传体：即以人物为中心, 以时间为纬叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。 如：《史记》（通史），《汉书》《后汉书》《三国志》
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，如：《国语》和《战国策》。
背景链接：为什么会有这场战争？
用自己的话概括本文写了什么内容？（时间，地点，人物，起因，经过，结果，不超过50个字。）
参考答案： 鲁庄公十年的春天，齐国攻打鲁国，曹刿请见，论战，并亲自参战。在长勺之战中，使弱小的鲁国胜利。
（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（6）小信未孚（ ）（7） 公与之乘（ ）（8） 战于长勺（ ）（9） 下视其辙（ ）（10）登轼（ ）而望（11）彼竭（ ）我盈（ ）（12）望其旗靡（ ）（14）牺牲玉帛 （ ）
4、句中关联词语之后要停顿。
一、用特殊词语判断句中的停顿
1 句首虚词（发语词、语气词、关联词）或句中关联词语之后要停顿。 （如：至、至若、夫、若夫、盖、是故、然则、岂若、诚宜、其、故、且、虽、因等。） 例如：夫/大国，难测也， 夫/战，勇气也。 虽/不能察 故/逐之2 古今异义词中的“古二今一”词 例如：可/以一战。 3 句中的“而”字 例如：登轼/而望之
听录音，读准字音，把握好停顿。
二、用句子成分判断句中的停顿
1 主谓宾之间应停顿。 例如：吾／视其辙乱（主谓） 望/其旗靡（谓宾）2 后置的介宾短语之前要停顿。（倒装句） 例如：战/于长勺 刻／唐贤今人诗赋/于其上《岳阳楼记》3 并列短语之间要停顿。 例如：牺牲/玉帛 彼竭/我盈
　 十年春，齐师 伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”　公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之 属也。 可以一战。战则请从。”
古代祭祀用猪、牛、羊等
第一层：曹刿请见的原因。第二层：作战的先决条件。
小大之狱，虽不能察，必以情。
思考：给第一段划分层次并概括层意。
　 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。” 遂逐齐师。”
　 既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓 作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、曹刿认为反攻的最佳时机是 之时， 追击的最佳时机是 之时。2、曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是： 3、由本文引申出的一个成语是：
夫大国，难测也，惧有伏焉。
古义：伐 今义：
古义：间 今义：
古义：鄙 今义:
古义：牺牲 今义：
为了正义的目的舍弃自己 的生命，引申为丢弃某种利益。
古义：加 今义：
古义：狱 今义：
古义：虽 今义：
古义：再 今义：
古义：忠 今义：
（1）神弗福也：名词用为动词。 赐福，保佑。（2）公将鼓之：名词用为动词。 击鼓进军。（3）忠之属也：形容词用作名词。 尽力做好分内的事。（4）下视其辙：名词作动词。 下车。
曹刿请见 请 战则请从
战则请从从 民弗从也
公问其故故 故逐之
肉食者谋之。 小大之狱。 公与之乘。
何以战。 必以分人。
（1）判断句 夫战，勇气也。（2）省略句 再（鼓）而衰。 可以（之）一战（3）倒装句 何以战？ 战于长勺（4）使动句 小信未孚
事件发展：战前——战中——战后曹刿活动 ：请见——参战——论战
作业：1、完成学法第20课基础梳理部分的练习。2、预习思考本文人物的形象和写作特色。