语文六年级下册第一单元3 古诗三首十五夜望月教学课件ppt
展开每到这天(是哪一天?),是家人团聚的日子,唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪,今天这节课我们就一起学习他的《十五夜望月》。
王建:唐代诗人。字仲初,许州(今河南人)人。出生寒微。写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王司马集》等。
中秋节:时在农历八月十五,以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年,盛行于宋朝,自古便有赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。
右部是“东西”的“西”
十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。中庭:即庭中,庭院中。地白:月光照在庭院地上的样子。冷露:秋天的露水。秋思:秋天的情思,这里指怀人的思绪。
十五夜望月 [唐]王建中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望,不知/秋思/落/谁家。
自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。
读一读诗的前两句,圈画出诗中描写的景物。
中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。
“树栖鸦”应该是作者听到的,它衬托了什么?
“冷”写出的是月夜的冷清,还表现了什么?
中庭( )白( )栖( )
( )无声湿( )
试着填一填
(中庭地白树栖鸦,)译文:中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层白霜,树上的鸦雀停止了活动,进入了梦乡。
( 冷露无声湿桂花。)译文:夜已经很深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
齐读诗的后两句,思考诗句抒发了作者什么样的思想感情?
今夜∕月明∕人∕尽望,不知∕秋思∕落∕谁家。
作者将感情寄托于 ,表达了作者 之情。
对比读一读,体会“落”字用法的精妙之处。
一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动态、形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。
说一说:“落”字的用法精妙之处在哪里?
(今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。)译文:今夜明月当空世间人人都仰望,不知道这秋日情思可落到谁家?
十五夜望月 唐 王建中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。今夜/月明/人/尽望,不知/秋思/落/谁家。
我们再一起来读一读这首诗,注意读出诗人望月怀人的心情。
一、诗意再现,说说下面诗句的意思。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
你还知道哪些古诗也写到了传统习俗?
《十五夜望月》这首诗写了 的传统习俗。
元日【宋】王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
景物:地白 鹊鸦 树 冷露 桂花
感情:人尽望 落谁家
《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 ,和 的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
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