高中语文人教版 (新课标)选修第一节 整体的调整精品ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第一节 整体的调整精品ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了第一节整体的调整，研读导航，自主探究，例文评析，写作导引，考点阐释，典题精析等内容，欢迎下载使用。

修改是写文章的一个重要部分。古人云:“文章不厌百回改。”写文章要经过数次修改,反复推敲,深思熟虑,使之达意、准确、精练、顺畅。俗话说:“善作不如善改。”无论何种文体的写作,修改都是重要的一环。中外许多著名作家都强调过文章修改的重要性,如俄国著名作家列夫·托尔斯泰在日记中曾写道:“写作而不加以修改,这种想法应该永远摒弃,三遍四遍——那还是不够的。”他的《战争与和平》写作时间长达五个年头,在这五年里,他重写了八遍,誊抄了七遍。高尔基曾说:“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多,而且每次都改得差不多等于完全重写。”古今中外,凡是文章写得好的人,大都在修改上下过苦功。
文章的整体结构是为文章中心的表达服务的。要使中心表达得明确、透彻,除了要注意语言的运用之外,结构上也必须力求完整、严密和条理清楚。一篇文章,无论思想内容多好,词句多美,必须全篇组织得好。一层一层,一段一段,安排得清清楚楚,有条不紊,该详的详,该略的略。前前后后,联系得紧密,照顾得周全。没有前后脱节的地方,没有丢三落四的情形,没有拖泥带水的毛病,读者读了才能得到清晰明确的印象。本节就文章的整体结构进行探讨。
1.整体的修改可以分为哪几个层面?提示:整体的修改可以分为四个层面。第一,观点的发展。观点的发展常见的有两种情况:一种是沿原有的思路深化,使所谈的道理更有说服力;另一种是对观点的补充和增添。第二,内容的添加。举例是使内容丰富的一种常用方法。第三,顺序方面的调整。第四,角度的转换。选取合适的切入角度,是文章成功的关键。
2. 如何理解结构与思路的关系?提示:结构是思路的体现,是思路的载体。而文章的思路就是作者在文章中的思维进程。文章的结构组织或隐或显,犹如大山的构架和脉络,它总要具体展现作者行文的思路。一般而言,文章的结构包含两层意思:一是文章作品的体式和章节结构,如体裁形式、顺序线索、开头结尾、章节段落、过渡衔接、伏笔照应等;二是文章的内在联系和组织,如观点和材料、整体和部分、部分与部分等。一般来说,文章的结构组织是否清晰严密取决于作者的思路是否清晰严密。写作思路如果不清楚,不知道先写什么,后写什么,文章的结构就会出现混乱、逻辑不清等情况。因此在写作之前,必须先理清思路,然后再动笔写作,就像古人说的“三思而后行”。
3.结构要为文章的内容服务,具体表现在哪几方面?提示:结构属于形式的范畴,从总体上来看,它是要为文章的内容服务的,具体表现在以下几方面:第一,要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系。文章的结构不只是一个技巧和方法的问题,实质上是写作者如何认识和反映客观事物的问题,是写作者对客观事物的认识在写作方法上的反映,是写作者思路的具体体现。因此,为了安排好文章的结构,写作者对客观事物必须有一个深刻、清晰、明确的认识。写作者不仅要了解事物的表面现象,而且要把客观事物作为“原料”,经过头脑“加工”,加以“改造制作”,正确、全面、深入地反映事物的本质,反映事物间的内在联系及其发展规律。
客观事物虽然繁杂多样,但都是有规律可循的。时间有先后,空间有距离、方位,有它的起止点。就一个事件来说,总有个发展过程,可以分为若干阶段,有它的来龙去脉、前因后果。就一个问题来说,总有其内部的矛盾和外部联系,有它的成因、现状和发展。所有这些,都是客观事物的发展规律和内在联系。我们写文章,就要根据客观事物的发展规律和内在联系来安排结构。第二,要符合人们的思维规律。文章的结构是人们用语言思考、表现出来的思维形式和思维结构。我们可以这样认为,思维的历程从哪里开始,结构也就从哪里开始,结构是思维的体现和发展,结构和人的思维规律是一致的,它是人们正常思维的一种反映。就人们的思维形式来讲,大体分为逻辑思维和形象思维(当然还有其他思维形式,如灵感思维等)。逻辑思维是抽象的,形象思维是具体的。
【例文一】眼睛[她有一双明亮的眼睛](以《眼睛》作题目太笼统,改为《她有一双明亮的眼睛》就变得具体多了,而且突出中心。)……我心中不禁“咯噔”了一下:怎么,难道是盲人?我呆[住]了,一个和我差不多大的少女,竟是个瞎子?我看着她,她微笑着,[一连串惯性思维信号在我脑际闪现:她快乐吗?真的快乐吗?她是什么性格的人呢?像耳聋的贝多芬那样暴躁还是像朱诗尧那样的敏感、古怪?在她现在的微笑后面,藏着的是什么?痛苦受伤的内心世界?深夜被窝里的哭泣?敏感、脆弱、内向的性格?]我疑惑不解了,(“我疑惑不解了”删除,取而代之的是一系列的疑问,使“疑惑不解”的内容更具体化。)我希望了解她。夜晚,我们切好西瓜,把她邀请到我们宿舍里。
她爽朗[爽快](爽朗:开朗;直率。如性格爽朗。爽快:舒适畅快;痛快。一般“爽快”与“答应”相搭配)地答应了,来到后就随便地坐在床上,[来到宿舍,那么自然地坐在床上](原文显得大大咧咧,不像一个女孩子的表现,修改后,就显得有修养。)还是微笑着。我们把瓜捧给她,她毫不拘束地大吃起来,一会儿又抬起头说:“你们谈点儿什么吧!那多热闹呀!”自然,我们向她提出了一大串问题。她也讲了她自己的一些事情,[她谈起了她们学校的生活,特别是体育课;谈起了洛杉矶世界残疾人运动会的盛况,谈起了她和外国选手的激烈竞争……讲着还忍不住咯咯笑着。](修改前的表述笼统,修改后更能表现她的身残志不残的品质以及积极乐观的精神。)后来[,她]索性脱了鞋子靠[盘腿靠墙坐](进行了细节描写。)在床上了。大家都在笑着点头赞叹,而我脑海中仍不断回响着一个断语:“不,这不是她的内心世界,她许是痛苦的吧?[是痛苦的!](修改后的推测感叹句,与断语“不”语调协调。)”
这时一个同学赶紧[唐突地](“唐突地”问,符合语境。)问:“你眼睛瞎了,看不到世界究竟是什么样,你还不痛苦吗?[痛苦吗?](删去“还不”,语言简洁。)”好!实质性问题!我紧张地等待着。不知怎么,大家都静下来了。她会怎样?[——承认?沉默?哭泣?争辩?或愤然离去?——一般,残疾人最忌讳这个的呀! ](修改后的心理描写比修改前细腻。)她低下头,又抬起头。……
【例文二】原稿《我的奶奶》从“我”出生写到“我”上中学,时间跨度十多年,在短短的篇幅中,写了奶奶后半生的故事,“和我一起玩游戏,给我折好多纸工艺品,还可以用面捏面人儿”“睡觉前,奶奶给我讲故事”“又成了我的‘家教’”,上中学后,奶奶住院等,描写重点与情感重点不突出。修改稿《奶奶和纸鹤》只截取了奶奶生病住医院期间比较短的一段时间。修改稿较原稿的字数变少了,但它选择了一个巧妙的角度——纸鹤,从这一事物入手,把散乱的内容贯串起来,全文由顺叙变成了倒叙,结构发生了变化,文章的线索和感情也因此更加凝练。最后两段没有大的修改,但是修改稿中最后两段与文章的整体变得更加融合,而且感情也变得更为强烈,更能表现对奶奶的深切怀念之情。
一、阅读下面的文章,看看应该如何修改。水众所周知,水是人类生存所必需的能源,工业、农业各方面都需要水,离开了水,庄稼不能生长;离开了水,鱼儿不能成活,可见水与人类息息相关。(“鱼儿不能成活”与“可见水与人类息息相关”不合逻辑。)但关于水的知识你知道多少呢?下面让我来简单地介绍一下水。首先,水的构成在不同概念上有着不同的解释。用化学方面的语言概括说,水是由氢、氧构成的一种物质;而在物理方面则解释为水是由一些微小的颗粒——离子构成的一种能够自由移动的物质。二者尽管在说法上有些差异,但就其本质来讲水是由氢、氧分子构成。水的密度大约为1.0×103 kg/m3,沸点为100 ℃,这对于水具有良好的效应,带来了很大的帮助。 
当然,众多的水分子构成的水滴聚集在一起并不是静止不动的,而是不断地变化着的。内部的不断运动引起了表面形态的变化,或者是由于所处的地势、环境的不同,水的形态也不同。例如,从山腰间飞流而下的瀑布与缓缓的溪流,二者就截然不同,前者形态变化急剧,后者变化则细微、缓慢。(水的知识的介绍,与本文的主体不符,应该删去。)对于水在日常生活中的用途,说起来很多。在农业方面,可以用来灌溉田地;在工业上可以用来制水泥;在水利工程方面,它的作用就更大了。新的三峡工程的建成(可删)就是利用水来发电,这样可以减少国家的许多资源。可见,水对于我们来说是非常重要的,应该好好地利用。
然而现实生活中,滥用水源、污染水源[污染水源、滥用水源]的现象经常出现,不少地区将有害物质排入江河海洋中,或者过度抽取地下水,使本来充足的水源变得贫乏起来。许多河流干涸,甚至出现了黄河断流的现象,[许多河流出现了断流的现象,甚至干涸,]再加上今年雨水少,广东[以至于有些]地区出现了水资源短缺,必须从外省引进水[的情况]。就这样,许多人仍然不节省水,而是不断地浪费水。水是人类生存的保证,我们需要水,但我们更要保护好我们的水资源。我呼吁社会,呼吁每一位有同情心的人,节省每一滴水,好好地使用水,让那些河流、湖泊永远澄清,永远保持碧绿的色彩,因为美丽的大自然需要它们的点缀与装扮!
二、升入高中以来,你认为你的习作中哪一篇大有修改的余地?找出来,按照“知识导引”的要求加以修改。试比较下面的原稿(附点评)与修改稿。原稿:一　天记得陈村有篇《一天》,许多人对于其中不厌其烦的描写嗤之以鼻。但至少,这篇文章让我们真真切切地体会到了生活的烦琐。但生活又并不纯粹,每一件小事都能影响我们的心情,改变我们的生活。有句老话,说“凡人烦人”,一点也没错,因为人是哭着来到世上的。(题目与陈村作品的标题相同,开头又从陈村的《一天》写起,创新意识淡薄了些。)
6:10 am急促的电话铃声把我们一家人都吵醒了。老爸接完电话就变了脸色,原来是爷爷在楼梯上摔了一跤,情况不妙。我们担心得不得了,想全家出动赶往老家,老爸叫我们先不要着急,在家等消息,他一个人先去看看。我待在家里,忐忑不安。老人家摔一跤这种事可大可小。万一,万一——爷爷对我那么好,如果他走了——我不敢再想下去了。(叙事要以“我”为中心展开,避免流水账式的叙述。)一小时后,老爸打来电话说情况不太严重。我松了一口气,悬着的心也总算放下来了。(故事还没有结束,“总算”不如“稍稍”来得准确。)我发现人很容易被命运控制。上帝只需跟你玩个小游戏,就能让你说哭就哭,说笑就笑。而人实在太渺小了,人没有力量和宇宙对抗,甚至没办法应付复杂的生活。(议论大而不当。)
12:30 pm一吃完午饭,我和老妈就赶去老家。爷爷这一摔,虽然没骨折,但毕竟是八十多岁的人了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虚弱得都站不稳了。我握着爷爷浮肿的手,百感交集。以前那个健朗的爷爷已不复存在了,才一年时间,爷爷就像一个苹果,越来越熟,熟得快要永别于枝头了。(比喻生动有新意。)人虽然是统治地球的一种高级智慧动物,但始终还是逃不出生老病死这条必经之路。我知道某天,我也会躺在病床上,奄奄一息。(从上文的“人很容易被命运控制”到此段的人“逃不出生老病死这条必经之路”,思维松懈不严密。)
7:00 pm爸妈还在医院,我一个人回了家。我突然想起,明天上课要讲评的试卷还没碰。可是,我忘了把试卷搁哪儿了。于是,我翻箱倒柜地找,经过半个多小时的努力,我放弃了。(要渲染“我”找试卷前后的不同心情,使文章不单单在时间这一外在形式上,更在主要人物的思想感情变化这一内在思路上前后贯通。)汗流浃背的我开了一罐冰饮料,躺在沙发上打算暂时享受一下。没想到就从我躺在沙发上的那个角度,我发现了安安静静待在茶几下的试卷,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!我兴奋极了,对于这张失而复得的试卷,更是珍爱有加。我把它慢慢展开,用手轻轻地抚平。需要说明的是,之前的任何一张试卷,都没有过这样的待遇。(描写生动,引用贴切。)
人就是这样,总被一些杂七杂八的小事搅和着。我不禁叹口气,苦笑一声,悲哀着这悲哀的人生。(由前段“兴奋极了”的描写,怎能得出此段“悲哀”的感叹?)
10:30 pm我终于做完了该做的事,终于可以睡觉了。记得读小学的时候,老师总让我们写《一件有意义的事》,我们写不出来,老师就教育我们要善于发现,善于挖掘,一天里你总能做件有意义的事吧。可我回想今天这一天的时光,实在是挖掘不出自己做过哪一件有意义的事。或许是我的标准定得太高,或许做一件有意义的事原本就不容易。(对一天的认识游离于上文的议论特别是记叙之外。)人生是在琐碎的日子中度过的,就像今天,但我不想碌碌无为,消极处世,我想我还是相信人世间一切美好的东西的。也许偶尔我会心情不好,可我知道,每一天的太阳都是新的。虽然我们不能选择如何来到这个世界,但我们可以选择笑着离开世界。(表达了一种积极的人生态度,但语言概念化、口语化,不够亮丽。)
总评:文章以时间为序,写了“我”在一天中的杂事杂感,意欲表达自己对生活、人生的理解和认识。这样的构思是可取的。但文章的思绪飘忽游离,表达平淡直白,失去了复杂的记叙文应有的严密清晰和隽永含蓄之美。若文章删去小标题,以“我”在一天的杂事影响下的心情变化为线索组织全文,细细品味生活,透过现象看本质,集中阐发对人生最有感触的一种认识,把大段大段的议论改为一两句蕴藉深厚的哲理句而散落在各个记叙片段中,在记叙时穿插一些景物描写,创造形象可感的意象,同时注意修辞的运用,如考虑用一些名人名言来提升文章的韵味,则文章自然能做到杂而不乱、耐人寻味了。
修改稿:心情日记爷爷摔伤的消息把我们一家人从睡梦中惊醒,老爸立马动身赶往老家。我坐在床上,心神不宁。老人家摔一跤这种事可大可小,不知老爸会不会带来坏消息。我是爷爷带大的,和爷爷的感情很深厚,万一他老人家真的离我们而去,我不敢想象自己会有什么反应。正这样想着,耳边响起一阵急促的电话铃声,原来是昨天约好的同学来催我去书店买书。现在这样,我还能去吗?看来我这一天的计划全泡汤了,心里不由得一阵烦躁。记得上海作家陈村写过一篇《一天》,许多人对于其中不厌其烦的描写嗤之以鼻。但现在我真真切切地体会到了生活的烦琐。生活并不纯粹,总是充满了琐碎,每天都有许多杂事在影响着我们的心情,改变着我们的生活,突如其来的事件总是让我们手足无措,无法应付。
一小时后,老爸打来电话说情况不是太严重。我松了一口气,悬着的心也稍稍放下来了。一吃完午饭,我和老妈就赶往医院。爷爷毕竟八十多岁了,摔了一跤后,全身都有瘀青,身子虚弱得都站不稳了。我握着爷爷浮肿的手,百感交集。以前那个健壮硬朗的爷爷已不复存在了,才一年时间,爷爷就像一个苹果,越来越熟,熟得快要永别于枝头了。人虽然是统治地球的一种高级智慧动物,但始终还是逃不出生老病死这条必经之路。我知道某天,我也会躺在病床上,奄奄一息。晚上七点,我一个人先回了家。担忧、伤感、烦心交织在一起,让我疲惫不堪。正想倒头大睡,我突然想起,明天上课要讲评的试卷还一道题都没碰。可是,我忘了把试卷搁哪儿了。
于是,我翻箱倒柜地找,越找越毛躁,越找越懊恼,可那试卷就是无影无踪。经过半个多小时的努力,我放弃了。汗流浃背的我开了一罐冰饮料,躺在沙发上打算暂时享受一下。没想到就从我躺在沙发上的那个角度,我发现了安安静静待在茶几下的试卷,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!我兴奋极了,对于这张失而复得的试卷,更是珍爱有加。我把它慢慢展开,用手轻轻地抚平。需要说明的是,这之前的任何一张试卷,都没有过这样的待遇。一天的坏心情在此刻竟如云烟般消失得无影无踪了,生活又恢复了平静。人就是这样,总被一些芝麻绿豆般的小事搅和着。烦恼因此而生,快乐又因此而来。“生活是最好的大学”,在这所大学里少有辉煌,鲜有灿烂,常有的是琐碎与平凡。而人生的情趣,恰恰总在此时产生。
“结构完整”属于高考作文的基础等级。“结构完整”就是作文思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理。具体地说,有如下要求:(1)要能全面反映客观事物的情况和内部联系。如记事的文章中,起因、经过和结果缺一不可;议论的文章中,提出问题、分析问题和解决问题,也是不可缺少的。(2)结构要清楚、完整。即写文章要有头有尾,有详有略,段与段的安排要清晰、合理,过渡、照应要和谐自然。只有这样,才能给人一种赏心悦目的感觉。(3)结构要严谨。“严谨”指段与段之间蕴含的逻辑力量,这在议论文中最为常见。议论文可采用并列式、递进式、对比式等安排各段内容。
(4)按照合理的顺序组织材料,布局谋篇。不同的文体对组织材料的顺序有不同的要求。记叙文可以以文章主旨、人、事及观察时的立足点的转移、时间、空间为顺序。议论文主要以逻辑为主来组织材料。说明文可以以时间、空间、事物的特征、性质、不同的发展阶段为顺序展开写作。
高考真题(2014·江苏高考)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
命题分析本作文题只有两句话,乍一看好像是人们在面对青春这个话题时,所表达的相对独立的两个观点:一个认为“不朽”,一个认为“会老去”;一个理想,一个现实;一个说的是精神(虚),一个说的是肉体(实);甚至还可以说,一个积极,一个消极。其实,“有人说”和“也有人说”并不是从同一角度说,一是从青春的价值意义的角度说,一是从人的岁月年龄角度说。两者的交集是“珍惜青春”。材料中的最后一个词“信念”很容易引起误解,导致考生往往会向与“信念”话题有关的作文上靠。如果那样,作文就跑偏了。讴歌、赞美青春的美文美句数不胜数,但抒情必须以记叙和议论为基础,要把事写实,把理讲透,才能打动人。
写作时,力求找到适合的角度,可以从阅读中取材,写“他人”的青春,可以直面现实,从反思的角度,来呼吁“珍惜青春”;也可以谈“珍惜青春”不只是青年的事,也是国家的事。选择议论文体,行文要考虑到什么是不朽、为什么不朽、怎样才能不朽三个方面。
佳作赏析青春逝去,青春不朽江苏考生我想,草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春,大概是一起逝去的。譬如姨婆落掉第一颗牙齿,村里倒下了第一幢年久失修的老屋;当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂,村里的人也像枕头里的草籽一样哗哗流去,散落四方……如果我们就把这叫作老去,那什么能被称为青春?在姨婆一口洁白的牙齿整齐坚固地排列在牙槽中时,我想她是青春的;在她能每天早上四点半准时起床,与村庄里的女人们拉着家长、热热闹闹地去收草籽时,我想她是青春的;在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而清新的气息时,我想它是青春的;在村庄还鸡鸣狗吠,热闹非凡时,我想村庄也是青春的……
脑海中最清晰的记忆是姨婆早上出门时的背影,那时她年轻如刚刚采下的草籽,她蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门,我知道她是怕吵醒我,可每次我都会在木门的吱呀声中醒来,然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬,从她二十岁到四十岁,姨婆的背从挺直开始变得微驼……站在姨婆的墓前,我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道,当村子里的人都千方百计地奔向城市,奔向羽绒枕头,姨婆的青春就再也回不去了。回望身后,曾经长满草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路,新建的小洋楼,新的村里的人们,抑或是半个城里的人们,开着汽车,枕着羽绒枕头,过着他们不一样的青春。心中莫名其妙地产生一种释然。
没有人永远不会老去,可永远会有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的,不过是我心中姨婆的青春,村庄的青春。他们的青春逝去了,可仍在我的心中不朽;而另一群人,亦在延续属于他们的——村庄新的青春。再一次枕上姨婆留下的草籽枕头。耳边传来阵阵声响,仿佛那些草木在枕头中正拔节生长。经冬历春,枕头却封存一段岁月,永不老去。老旧的棉布轻抚我的脸,一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声,新型收割机的轰鸣声,令我意外的是第一次不觉刺耳。青春逝去,青春不朽。
点评:①开篇精彩,抓人眼球。开篇第一段文字就是神来之笔,一下子就扣到材料上去了。而且一下子就点出了三个逝去的“青春”:草籽枕头的青春、姨婆的青春和村庄的青春。这个开篇交代了人物、事件和环境,设置了悬念,一下子抓住了阅卷老师的眼球。②临场裁衣,文思机智。看得出,这篇文章完全是为这个作文题构思的,先写姨婆青春的老去,再回过头去写她的青春,再写她的不朽,剪裁巧妙,没有多余的叙述、描写,一层一层地演绎出“青春逝去,青春不朽”的主题,文思机智,层次清晰。③故事神似,文采飞扬。所写故事与材料神似,文章意蕴在材料的核心处,语言老到,遣词造句颇见功力,叙事描写能力极强,三言两语便将人物写活了。
一事能狂便青春江苏考生诗人纪伯伦在《先知的花园》中说:“时光易逝,唯有你的青春之心不会老。”的确,“老去”是自然的不可抗拒的规律,但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”,物质会腐朽,但保持一份青春心气,执着、积极,纵然我们白发苍颜,心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在,万古不废。中国工程院院士,享誉海内外的骨科专家戴尅戎老先生便是这方面极好的典范。近80岁高龄的他如今仍工作在科研、医疗第一线。青春之心是他不竭的动力。他说:“我喜欢一切从头开始,像一个青年人一样地去工作。”正因如此,他才能像青年人一样,始终保持对科技的高度热情,并将它们运用到医学领域,不断发明出类似于“形状记忆加压骑缝钉”的“魔术般的金属制品”。
“公爵是因为偶然的出身才成为公爵,而贝多芬是靠自己成为贝多芬的。”戴尅戎非常喜欢这句话,正是由于他喜欢并践行着这句话,持有一种青春心气,才使他老当益壮,在医学的领域中青春不朽。青春心气,是青春不朽的催化剂;是对生和死、青年和老年、人生和宇宙的富有审美情趣的考量。古往今来,历史化作尘埃,但总有一些人的青春心气如秉烛之明,不朽地燃烧着。我们不会忘记,诗人拜伦怀着少年心气、青春之心,完成了诗人到革命战士的角色转换;我们不会忘记,当伤痕累累的海明威从战场上退下来,以一种执着勇敢、热情求索的精神,开辟了一条艰辛卓绝的写作道路。海明威有言:“那时的巴黎对我,是一个流动的圣节。”是啊,一个始终怀有青春心气的人,他的每一天都将不朽,都是一个流动的圣节。
当《黄金时代》里鲁迅、萧红、丁玲等一群理想青年怀着狂热用他们的文字呼告着未来,当史铁生带着青春的质朴在轮椅上放声歌唱,新时代的我们又有什么理由失落于生命之将老,而不积极地面对生活呢?清华大学有一句口号:“为祖国健康工作五十年!”作为风华正茂的我们,更应当胸怀青春心气,去营造健康美好的未来!一事能狂便青春,虽向死而生,但青春不朽!点评:这篇文章有文化作文中的思想底蕴,即直接传承文化思想。文章直接用王国维先生“一事能狂便青春”作为文章的立意,这是真青春。对于从青春走过来的阅卷老师,他们对这立意的喜爱,会超过很多直接讴歌青春美好的文章。
青春永不褪色江苏考生有人说:如同生命注定死亡,我们的青春也终将褪色。然而我却说:“我们的青春永不褪色,哪怕是死亡降临的前一秒。”青春不是生命的一个“阶段”,而是生命的一种“状态”。青春非指青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”。它并不会随年龄的增长而衰退。如爱因斯坦,即使年老,却仍能和孩子们天真地打成一片,仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。这样的他,有谁会说是一位暮气沉沉的老人,又有谁能说他的青春已经褪色?有些人,认为青春只是生命的阶段,终将随着年龄增大而消逝,他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春,成为一个名副其实的“小老儿”。
要保持青春的状态,我们需要拥有乐观开朗的心。生活如同航海,总会有暴风雨的出现。这些可怕的暴风雨,往往会吹落青春的风帆,使青春褪色。而一颗乐观开朗的心,便是最好最完美的雨伞,保护着你的青春。苏轼晚年多次被贬,但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态,一手美食,一手诗书,口唱大江东去。由此可以看出,唯有保持乐观,我们的青春才不会被风雨侵蚀。青春的不朽更需要我们学会“忘记”。生活中的挫折,他人的是非之语,都会在你的青春上留下一道道伤痕。所受的伤害多了,你的青春也会伤痕累累,最终只能无奈地倒下。而学会忘记,你的手中就有了一瓶“云南白药”,青春上的伤痕也会加速愈合。
青春,并不意味着我们只需要热血和激情,更需难得的一份沉稳。只凭热血和激情的青春,如同流星,虽然绚丽却无法持久;只有多一份沉稳,我们的青春才能如太阳一般,耀眼而且永恒。当今社会,有多少人因挫折而过早地老成和圆滑,又有多少人因生活的重压而变得暮气沉沉?如若他们能以乐观为盾,以激情为戈,又怎会青春早逝呢?我们的青春应是太阳,耀眼,永恒!点评:本文的深刻性来自对“青春”一词的定义:青春非指青春期,抑或是年轻漂亮的岁月,它是一种昂扬热烈的“生命状态”。这是逻辑上的个性演绎。文章后部分“学会忘记”与“多一份沉稳”,其实与“青春”已经远离,不过因个性的定义,让人无法挑剔。但其实已经不是真青春。总体而言,文章有些伪成熟,但个性定义青春一词的内涵,并演绎其外延表现,成就了本文。
朽叶的栀子花江苏考生小城深处有条老巷。明晃晃、黄醺醺的光蔓延一路,点亮了一个城市的古老温情。相属的板车,彼伏的吆喝,一路的葱花香,噼噼啪啪的煎油声,勾着所有途经人的味蕾,女人的店也在其中。女人是卖锅贴的。把锅贴煎到外酥里嫩,香气四溢,搁到蓝印花的小碟中,浇一层香醋,撒一圈葱花,待到轻咬一口,却是意料之外的香甜之感,隐隐间又有些青春独有的青涩。
在常人眼里,女人只不过是个有些瘦削的老太太,可我只想用“女人”这个带有少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美,每次见她,总是抹了脂粉搽了口红,似乎是想抓住青春的最后一点尾巴。女人爱笑,笑起来眼角总是轻轻颤颤,不招不摇,温婉而妥帖。煎锅贴时,她总是穿得很得体,有点“盛装端热油”的味道,远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。我迷惑于女人身上青春娇美的气息,沉迷于女人手下青涩而有些甜蜜的锅贴。恰巧,女人是我同学的祖母,一经询问,方知锅贴里放有栀子和苹果混合的酱料。而女人原是十里洋场的大户之女,几经辗转方暂栖于这个闭塞的小城,操持着祖业并依然优雅地活着。
一时间,我心中充溢着难以言说的震惊和恍然。震惊于加花酱的匠心,恍然于女人身上的不朽之气。一个会在锅贴里加花酱的女子,岂会敌不过时光的蹉跎?当岁月爬上她的鬓角,风霜侵蚀她的容颜,她依然爱着美,爱着生活,像年轻时一样雅致而细腻,如此,岂会老去?时常去女人的店前,站在一边,我不语,女人亦不言。我呆呆地看她熟练地翻煎,温婉地浅笑,不卑地招呼,沉迷于女人那一汪如碧水般的不朽之气里。夕阳西下,女人美得如一幅古仕女图。我时常迷惑于青春与不朽。以为青春必是光洁明艳,不朽必是巍巍如高山之巅,仰不可攀。然而,看到女人身上混杂着与年龄不符的青春之气,我方有些体悟。有时候,心的柔软与细腻远胜过形貌。没有人活在保鲜膜中,也没有人会永葆青春,但做一个心思细腻、热爱生活的人,时光永远会厚爱你几分;如此,何尝不是另一种静水流深的不朽?
想起女人,就想起一枝搁在蓝印花碟中的带露栀子花。或许叶子些许腐朽,但花瓣仍是一如既往的柔软。点评:这是一篇生活化文化作文。即选择生活中代表某种文化倾向与品位的人物或物象或事件或场景来揭示某种文化内涵。这样呈现的是文化的终端——生活,但又能让人联想起文化深处的情景,比如文君当垆的那种青春与活力。
桂香中弥漫的青春江苏考生漫步于姑苏城的石桥流水间,闻着那青瓦白墙的庭院里飘来的阵阵香气,眼前总会浮现那抹忙碌的身影……正值暮春,万物复苏,给人们以生机之感,走在熟悉的巷陌之间,被一缕渴望已久的桂花香吸引。抬头时,发现已站在阿婆的院前。院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。枝丫肆意生长,在绿叶的掩映下,时不时冒出几朵淡黄色小花,从未见过如此温柔的黄色,如同一轮明月散发的黄晕。小花在绿叶间躲躲闪闪,宛若正值青春的羞涩的姑娘,她的美,是只许阿婆欣赏的。犹记年幼时,阿婆曾告诉我她和桂花的情谊是很早就有的。迫于生活,阿婆自小便学会了做桂花糕,以此卖钱来补贴家用。她的青春是在浓得化不开的桂花香中弥漫开来的。
直到现在,正值花样青春的我才开始有点明白阿婆的青春。我一直以为,青春是需要绽放的,要活出自己的个性,要经历欢喜、悲痛、叛逆,那才叫青春。然而,阿婆的青春显然不同于我们的青春。有一条新的花裙子便可以使她兴奋上好几天,细致地打理好所有家务,不辞辛劳地制作桂花糕,为自己能担起家中一份担子而满足。这是两代人之间不同的青春,阿婆的青春多了一份责任。踏入门槛,便看见了忙碌着的阿婆:头上包着一块蓝碎花布,沾在额上的丝丝银发尽数叙说着她的沧桑。围着围裙,略微下弯的背使她显得那样吃力。多少年后的阿婆依旧坚持做桂花糕,刹那间,我仿佛又看见阿婆伏着身子,把蒸熟的米粉、糯粉和熟油、提糖拌匀搅和,然后轻轻压入模具。蒸、擀、匣、刀切后,便盛在盘子里,洁白如玉的桂花糕氤氲着淡淡的桂香,融入口中,清甜爽口,细腻化渣。这就是贯串了阿婆整个青春的桂花香。
如今的阿婆早已青丝变为白发,但她依然坚持着做桂花糕,坚守着一份青春时期便已坚守的责任。微风拂来,吹起淡淡的桂香,桂香中弥漫着阿婆的青春。点评:这是一篇叙事、描写、抒情相结合的散文。作者在富于地方色彩的咏叹中融入的淡淡桂香,贯串了阿婆一生的“青春时光”。作者的情思如馥郁的花香,笼罩了小院,笼罩了阿婆的白发,笼罩了阿婆制作的桂花糕。作者由此慨叹:“阿婆的青春多了一份责任。”细细品味,此文如阿婆制作的桂花糕,清甜爽口,细腻柔滑,余韵无穷。阿婆的一生贯串着一份坚守,一份执着,一份责任,更有一份青春的不朽。
低产和高产古希腊悲剧作家欧里庇得斯曾承认写三句诗有时要花三天时间。一位跟他谈话的诗人惊讶地叫起来:“那么长时间我可以写出一百句诗呢!”“这我完全相信,”欧里庇得斯答道,“可它们只会有三天的生命力。”音乐和感冒俄国作家赫尔岑在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦,便用手捂住耳朵。主人解释说:“对不起,演奏的都是流行乐曲。”赫尔岑反问道:“流行乐曲就一定高尚吗?”主人听了很吃惊:“不高尚的东西怎么能流行呢?”赫尔岑笑了:“那么,流行性感冒也是高尚的了!”说罢,他头也不回地走了。
人与箱苏联儿童文学作家盖达尔在旅行时,有个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。皮箱太破旧了。学生说:“先生‘大名鼎鼎’,为什么用的皮箱却是‘随随便便’的?”盖达尔回答说:“这样难道不好吗?如果皮箱‘大名鼎鼎’,我却是‘随随便便’的,那岂不更糟?”
勤奋刻苦篇1.聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚2.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若3.应知学问难,在乎点滴勤。——陈毅4.人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升5.你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——[俄国]屠格涅夫6.灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——[俄国]列宾7.贵有恒,何必三更眠五更起;最无益,只怕一日曝十日寒。——毛泽东
8.东晋王羲之的书法驰誉四方。他的儿子王献之随他学习草隶几年后,渐渐气沮,感到书法难以学成。不久,王献之外出游历,见到一个摆摊卖饼子的老妇人,她不是用手在锅上贴饼子,而是站在远处向背后扔,饼子贴在锅上整齐相挨,排列有序。王献之惊喜之余,便问老妇人贴饼怎么会这样得当,老妇人说:“此何足奇,较王羲之之字,相差太远,然于理则相通,熟能生巧。”王献之从老妇人的话里得到启发,要写好草隶,非下苦功不可。9.南齐时的江泌家境贫寒,他白天以做鞋为生,晚上才能抽空学习。点不起灯,他就拿着书登上屋顶,借着月光读书。10.相传怀素生活清苦,无钱买纸,就专门种芭蕉万株,每日以蕉叶代纸练笔,长年不辍,写秃了的毛笔堆在外面,累累如坟堆,谓之“笔冢”。这样,他终于练就了飞动流转、如疾风骤雨般的“狂草”。
11.宋代著名的文学家欧阳修,四岁丧父,母亲通过给别人洗衣服、做针线活来维持一家的生活。到了入学年龄,欧阳修家贫不能入塾,只能跟从母亲学习。他把细沙平铺在院子里,用芦苇秆在上面写字。欧阳修跟母亲日日学字,接受启蒙教育。过了一段时间,欧阳修就可以阅读一些书籍了。有了自学能力以后,他更加刻苦努力,后来考中了进士,成了著名的散文大家。