物理八年级下册第十章 压强和浮力物体的浮与沉教案

这是一份物理八年级下册第十章 压强和浮力物体的浮与沉教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学资源，教学设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标


1．知识与技能：


⑴ 知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的.


⑵ 知道物体浸没在液体中可能出现的状态.


⑶ 理解物体浮沉的条件.


⑷ 了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用


2．过程与方法：


⑴ 通过学生活动的和交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法.


⑵ 经历探究浮沉条件的过程，培养学生分析和概括能力.


⑶ 通过对条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.


3．情感、态度与价值观：


⑴ 在科学活动与实践研究的进程中，感受研究问题的方法，激发思考物理问题的研究积极性.


⑵ 通过阅读“打捞中山舰”，激发学生的民族自豪感，激发其爱国主义情感.


⑶ 通过如实记录数据，培养学生尊重事实的科学态度.


二、教学重难点


教学重点：物体浮沉条件.


教学难点：物体浮沉条件与平均密度关系的推导.


三、教学资源


橡皮泥、苹果、蜡烛、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、浮沉子.


四、教学设计


引入新课：


可由节前引言引入物体的浮沉问题，导入本节课.


（二）新授内容：


1．活动10.1：


通过活动“怎样使下沉物体浮起来？怎样使漂浮物体沉下去？”并思考自己的做法实际上改变了什么力？是如何改变的？让学生体会可以改变物体所受重力或浮力的大小来控制浮沉，为“探究物体浮沉条件”明确探究方向.


2．探究物体浮沉条件：


演示实验“图10-1”：


先多放点配重物，测出重力，然后将瓶子浸没水中，测出V排，计算出浮力，观察浮沉，比较重力与浮力的大小关系.


减少配重（使之浸没后上浮），测出重力，观察上浮现象，比较力的大小.


待物体静止漂浮时，测出V排，算出浮力，比较力的大小.


④若能恰好调至悬浮，则更好.


记录数据，并由实验数据总结物体浮沉条件，指出漂浮、悬浮、沉底（三种静态）和上浮、下沉（两种动态）时浮力与重力的关系，说明漂浮、沉底分别是上浮、下沉的最终状态.讲解悬浮时要指出物体处于自由状态，而不是单纯的全部浸没就叫悬浮.


（3）利用浮沉条件推导出对于实心物体应该满足的密度关系，结合习题练习.


例：一个均匀的实心小球悬浮在液体中，如果把小球截成大小不等的两块，再放入该液体中，则（ ）


A、两部分都上浮 B、两部分都悬浮


C、体积大的上浮，体积小的下沉 D、体积大的下沉，体积小的上浮


3．讲授“浮沉条件的应用”：[:]


演示“浮沉子”在水中的上浮、下沉，说明潜水艇的工作原理：靠改变自身重力来实现浮沉.


分析气球、飞艇的工作原理：靠改变自身体积来实现浮沉.


补充有关密度计的原理和使用.


原理：漂浮条件.


使用：能判断不同液体密度大小，并知道分析方法.


（三）小结：


五、教学反思