初中物理苏科版八年级下册第十章 压强和浮力压强第1课时学案

这是一份初中物理苏科版八年级下册第十章 压强和浮力压强第1课时学案，共3页。学案主要包含了教学时间，教学目标，重点、难点，教学方法，教学过程，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学时间】________ 【 教者】


【教学目标】


1．知道什么是压力、会画压力示意图，知道压力与重力的区别；


2．通过探究活动知道影响压力作用效果的因素；


3．能建立压强定义公式；知道国际单位制中压强的单位是帕（Pa）；


4．能应用压强定义公式进行压强的简单的定量计算。





【重点、难点】


个人复备





【教学方法】





【教学过程】


一、情景导学：





二、目标定学：





三、预习探学：


1. 试一试：（1）作出图10-1中物体对水平地面的压力示意图；（2）作出


图10-2中图钉对竖直墙壁的压力示意图；（3）作出图10-3中物体对


斜面的压力示意图。

















2. 读一读：阅读课本P76-78，完成下面问题，准备在课堂上与同学们交流。


（1） 叫做压力。


（2）压力的作用效果用____来表示， 叫做压强，


压强的计算公式是 ，压强的国际单位是 ，


符号是 。1Pa＝ 。


3．你在预习中遇到的困惑是什么？


四、合作互学和交流助学：


（一）什么是压力


1．交流预习作业：第1题


说一说：上述三个作用力的示意图有何共同点？





2．定义：这种垂直作用于物体表面的力叫 。压力的方向总是 于


受压物体表面。


3．议一议：压力与重力有什么相同点和不同点？





（二）探究压力的作用效果


个人复备


1．观察课本P76图10-2，思考：（1）谁在沼泽地上陷得深 ；（2）压力


作用效果较明显的是 ；（3）压力作用效果与哪些因素


有关呢？ 。


2．体验：a、两手指分别压削尖铅笔的两端；


b、一手平压在气球上另一手的食指顶住气球。


3．猜想：通过体验猜想压力作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？


猜想1： ；猜想2： 。


4．结合课本P77图10-4所给的器材，设计至少两种方案：探究压力作用的效果。


提示：①你用什么比较压力作用的效果？②如何控制变量？


5．进行实验：选用其中一种方案进行探究，观察实验现象。


6．实验结论：（1）当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果


越明显；（2）当压力相同时， 越小，压力的作用效果越明显。


（三）什么是压强


1．物理学中，用压强来表示压力的作用效果。压力的作用效果越大， 就越大。


2．交流预习作业：


（1）定义： 叫做压强。用字母 表示。


（2）公式：


（3）国际单位中，压力的单位是 ，面积的单位为 ，则压强单位为


N/ m2，重新命名为 ，简称 ，符号是 ，1Pa= N/ m2。


说明：（1）帕是一个很小单位；（2）一张报纸平摊在桌面上，它对桌面压强约


为0.5Pa。


思考：用手指往1 m2的桌面上施加1N的压力，产生的压强是1Pa吗？


（三）练一练


例1 如图甲，将重力为1N的砝码放在水平伸直的手掌上，手掌面积约为1.5×10-2m2，砝码底面积约为4.5×10-4m2，求砝码对手掌的压强。（保留整数）








如图乙，将重力为1N的砝码放在重0.2N的托盘内，然后将它们放在水平


伸直的手掌上，手掌面积约为1.5×10-2m2 ，砝码底面积约为4.5×10-4m2 ，托盘


的底面积约为2.8×10-3m2 ，求砝码和托盘的组合对手掌的压强。（保留整数）








五、总结提学：


1．____作用于物体____上的力叫压力。压力的方向总是_____于受压物体表面。


2. 当受力面积相同时，____________，压力的作用效果越明显；当压力相同时，_______________，压力的作用效果越明显。


3. 物理学中，用_____来表示压力的作用效果。____________________叫做压强，


计算公式是________，压强的国际单位是_______，简称____，符号是____，1Pa=_____。


六、达标检学：





【板书设计】


【教后反思】