英语人教版 (PEP)Recycle 2教案

这是一份英语人教版 (PEP)Recycle 2教案，共3页。




单元整体分析


本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册复习二。这是一个针对四至六三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。 由对话阅读、听一听，画一画，梯子和蛇游戏， 看一看，写一写，语音歌曲等活动组成。


在对话阅读活动中，呈现了一个大果园的背景，四种动物分别去摘水果的过程中发生有趣的故事。在故事中复习了第三单元的形容词tall, big, shrt，第五单元水果类的词汇：grape, banana, strawberry, 第六单元的数字：thirteen, twenty, 以及与此相关的重点句式：I’m big and tall. We have gapes, strawberries. Where are the bananas? I like bananas. 学生在学习、表演故事的过程中，综合性地使用本册书中学习过的内容，可以达到整理、归纳、综合使用语言知识的目的。


听一听，画一画，并问答的活动主要针对第四单元描述位置的内容来设计，同时综合了第五单元的水果类词汇。学生要根据自己所听的内容把一些东西画在正确的位置上。复习了表示方位的介词：in ,n, under，以及句式：Where is the ball? It’s under the desk. 在画后的交流中，请学生数一数脚印的数量，又复习了第六单元的关于描述所看见的物品的数量的内容。


“梯子和蛇”的游戏用来综合复习1—6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。形式有趣，内容丰富，是学生提高口语表达能力的有利方式。


看一看写一写和歌曲部分都是关于本册书语音知识的复习。虽然看一看写一写部分只呈现了四个单词，但在教学中还是需要复现五个元音的发音知识，尽可能多地呈现语音例词，让学生来综合复习五个元音在单词中发的短音。并通过短元音歌进行归纳总结和复现。


在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。


单元教学目标


知识目标：


1.词汇：复习以下各类单词：


方位介词：in, n, under


物品与玩具单词：chair, desk, cap, ball, car, bat, map


水果单词：pear, apple, range, banana, watermeln, strawberry, grape


数字11—20单词：eleven, twelve, thirteen, furteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty


2. 句型结构：复习询问物品位置并回答的句型Where is the ... ? It’s in / n/ under ... 和确定物品科技园的问句及其答语：Is it in / n/ Yes, it is. / N, it isn’t.


复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语：D yu Yes, I d. / N, I dn’t. 以及表达对水果的好恶的句型：I like ... / I dn’t like...


复习询问看到物品的问句及其答语：Hw many ... d yu see? I see... 以及询问或谈论拥有物品的数量的句型：Hw many ... d yu have? I have ...


3. 字母与语音：复习元音字母a,e, i, , u在单词中的短音发音规律


能力目标


1. 能够运用4—6单元所学词汇和句型询问物品位置并回答和谈论物品位置


2. 能够运用4—6单元的词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对水果的好恶


3. 能够运用4—6单元的词汇和句型询问看到的物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量并回答


情感态度、学习策略、文化意识目标


1. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言规律，并能够将规律举一反三地运用、表达


2. 在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯


教学重难点


教学重点


1. 能够复习、归纳4—6单元的重点词汇，并在表达中正确运用


2. 能够在真实情境中使用1—3单元中的重点句型来谈论物品的位置， 谈论对于水果的喜好以及物品的数量


教学难点


1. 能够正确使用所学的词汇和句型进行自由的交流和表达


2. 能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学的语言规律，并能够将规律举一反三地运用


教学方法


情景创设法、游戏教学法、多媒体辅助教学法、TPR（全身运动反应法）。


教学时间


本单元教学用时两周，建议使用三课时完成教学任务。


第一课时：Read alud


第二课时：Listen and draw; G up the ladders. G dwn the snakes.


第三课时：Lk and write; Sing a sng


知识视窗


英语国家常见游戏：Bing


Bing（宾果）游戏是一种填格子的游戏，因为第一个成功的人需要举手大声说：Bing（我做到了！赢了！）所以这个游戏被称为Bing。国外有专门进行宾果游戏的游戏厅。游戏规则和付奖方式各地不同。通常，在经营场所都有小册子详细介绍宾果游戏规则和支付方式。宾果游戏使用的卡片常见的是5x5的，即5行5列，对应5个字母B-I-N-G-O。美国宾果的数字在75以内随机抽取，英国和澳大利亚的宾果是在90以内随机抽取，通常有专业人士叫号，就像拍卖会上的拍卖师一样。通常在1-15中选择B对应的数字，16-30中选择I对应的数字，31-45中选择N对应的数字，46-60中选择G对应的数字，61-75中选择O对应的数字。游戏者根据叫号，迅速找到在卡上的这些数字，并做出标记，当这些标记在横行、竖行或者对角线分布成一条完整直线即为成功。


在英语教学中，老师们常用Bing游戏来操练单词。国外的老师们会打印Bing卡，每张卡上有3×3或4×4个格子。每张卡都是同一个主题，如数字、交通工具、职业、水果等，但每张卡上各种图片的排列顺序不一样，而且，一般每张图片上都会少一种。如这一张的九个格里先是range, apple, banana，另一张上可能就是grape, banana, apple，这一张上没有strawberry, 另一张上没有range。游戏开始后，老师随机开始喊出单词，学生在自己的卡片上圈出相应的图片，当横、竖或对角线连成一线时，大喊“Bing”。一般这种卡片都是塑封的，可以重复使用。


在中国，老师们也会让学生自制Bing卡片，学生可以自己选择单词及排列顺序，绘制卡片。这样可能会更有成就感，更有利于学生记忆单词。