还剩2页未读，
继续阅读
小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂第二课时教案及反思
展开
这是一份小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了复习旧知，引入新课，重点感悟，升华主题，课堂小结，作业布置，板书设计.等内容，欢迎下载使用。
课时教学目标
1.能理解课文内容,感受大榕树的茂盛和强大的生命力,感受鸟的多和欢乐。
2.能边读边想象画面，领悟作者抓住景物的特点进行描写以及动静结合的写作方法。
3.有感情地朗读课文，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重点
能通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己见解。
教学难点
能在读中感悟作者动静结合的写作方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，引入新课。
1．看大榕树的图片情景渲染导入。
2．这节课我们继续和巴金爷爷去欣赏“鸟的天堂”。巴金
爷爷两次去“鸟的天堂”，看到的景象截然不同，第一次看到的是
(学生:大榕树)，第二次看到的是(学生:鸟)。
二、重点感悟。
（一）体会大榕树的静态美
1.请同学们选择自己喜欢的方式认真读课文7—8自然段，用“——”画出描写大榕树的句子，并和同桌交流自己的感受。
2.汇报交流。
句子:我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
指生读，其他同学思考:
①这是一株怎样的榕树?
(从“不可计数”体会出枝干数目很多，说明树很大)
借机出示图片,感受大榕树独木成林的大。
借助大榕树的图片，让学生体会作者由远到近的写作方法。
句子：榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
体会“茂盛”的具体描写。指名读句，谈体会。
生:那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
(堆、不留一点儿缝隙，说明树叶多)
句子：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(从中我们体会到榕树非常茂盛)
师:面对如此茂盛的大榕树作者不禁在内心深处发出感叹:这美丽的南国的树!（引读此句:个人读，女生读，全班读，从而体会作者对大榕树的赞美）
（二）感受群鸟纷飞时的动态美。
1.同学们，刚刚我们一起欣赏了大榕树静态的美，此时此刻假如你是一只鸟儿，你想生活在这棵巨大的生命之树上吗? 看来大家都想……是啊，这简直就是生命的乐园，谁不爱呢？你听！生活在这里的鸟儿多快乐……
播放群鸟欢叫的录音。使学生形象地感受这部分的欢乐景象。
2.导语:让我们走进课文，欣赏那热闹的场面。请同学们默读课文12—14自然段，希望做到：
小组合作交流：（1）用波浪线画出描写鸟的句子并圈出鸟儿的动作词；（2）和小组交流，看谁的体会最好。
学生汇报：
生:我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个到处”说明鸟很多。
生：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。
生:大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“有的. 有的』 有的”说明鸟的姿态很多，种类也很多。
生:一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很快乐。
⑤鸟儿的动作词：飞、站、叫、扑、唱歌……借机指导，激发学生的想象力。
那么，现在请大家闭上眼睛,站在那棵大榕树前,用耳朵去听,用眼睛去看,用心去感受,想象一下，树上的鸟儿还做出别的活动吗?（学生发挥想象)
（过渡）同学们的想象力真不一般!看到这么一棵奇特的榕树，看到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢?学生齐读。(投影出示)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
学生思考:从这句话中，你发现了什么?
(第一个鸟的天堂有引号，而第二个却没有)作者为什么要这样写呢?有什么不同的含义吗?
(第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”是真真正正鸟的天堂，鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
再读课文12—13段，体会热闹欢快的场面。
三、升华主题
思考：看到了奇特的树，欢腾的鸟儿，作者又发出怎样的感慨呢？请齐读第14自然段。
句子：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 结合资料来体会人们的环保意识才使得“鸟的天堂”成为鸟的乐园。
四、课堂小结。
这一节课，我们通过读、画、悟以及互相交流讨论的学习方式感受了榕树旺盛的生命力和生活在大榕树上的群鸟的欢乐景象。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。
五、作业布置：
1.背诵自己喜欢的段落。
2.采用动静结合的写作方法完成小练笔作文。要求写自己在校园的所见所闻，写100字左右。作文提示:静态描写可选校园内的花草树木，动态描写可选操场上活动的同学（用上有的……有的……有的……）
当我走进校园，映入我眼帘的是一棵高大粗壮的菠萝蜜树，它的（叶、枝、干、根）
再往里走，便看到操场上一派热闹的景象，同学们是那么的欢乐，有的有的还有的
六、板书设计.
23 鸟的天堂
树 茂盛
鸟 多 欢乐
课时教学目标
1.能理解课文内容,感受大榕树的茂盛和强大的生命力,感受鸟的多和欢乐。
2.能边读边想象画面，领悟作者抓住景物的特点进行描写以及动静结合的写作方法。
3.有感情地朗读课文，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
教学重点
能通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己见解。
教学难点
能在读中感悟作者动静结合的写作方法。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习旧知，引入新课。
1．看大榕树的图片情景渲染导入。
2．这节课我们继续和巴金爷爷去欣赏“鸟的天堂”。巴金
爷爷两次去“鸟的天堂”，看到的景象截然不同，第一次看到的是
(学生:大榕树)，第二次看到的是(学生:鸟)。
二、重点感悟。
（一）体会大榕树的静态美
1.请同学们选择自己喜欢的方式认真读课文7—8自然段，用“——”画出描写大榕树的句子，并和同桌交流自己的感受。
2.汇报交流。
句子:我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
指生读，其他同学思考:
①这是一株怎样的榕树?
(从“不可计数”体会出枝干数目很多，说明树很大)
借机出示图片,感受大榕树独木成林的大。
借助大榕树的图片，让学生体会作者由远到近的写作方法。
句子：榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
体会“茂盛”的具体描写。指名读句，谈体会。
生:那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
(堆、不留一点儿缝隙，说明树叶多)
句子：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一
片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(从中我们体会到榕树非常茂盛)
师:面对如此茂盛的大榕树作者不禁在内心深处发出感叹:这美丽的南国的树!（引读此句:个人读，女生读，全班读，从而体会作者对大榕树的赞美）
（二）感受群鸟纷飞时的动态美。
1.同学们，刚刚我们一起欣赏了大榕树静态的美，此时此刻假如你是一只鸟儿，你想生活在这棵巨大的生命之树上吗? 看来大家都想……是啊，这简直就是生命的乐园，谁不爱呢？你听！生活在这里的鸟儿多快乐……
播放群鸟欢叫的录音。使学生形象地感受这部分的欢乐景象。
2.导语:让我们走进课文，欣赏那热闹的场面。请同学们默读课文12—14自然段，希望做到：
小组合作交流：（1）用波浪线画出描写鸟的句子并圈出鸟儿的动作词；（2）和小组交流，看谁的体会最好。
学生汇报：
生:我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两个到处”说明鸟很多。
生：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
“应接不暇”的意思就是说人或事情很多，接待应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛看不过来了。
生:大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
“有的. 有的』 有的”说明鸟的姿态很多，种类也很多。
生:一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们从中体会到鸟儿很快乐。
⑤鸟儿的动作词：飞、站、叫、扑、唱歌……借机指导，激发学生的想象力。
那么，现在请大家闭上眼睛,站在那棵大榕树前,用耳朵去听,用眼睛去看,用心去感受,想象一下，树上的鸟儿还做出别的活动吗?（学生发挥想象)
（过渡）同学们的想象力真不一般!看到这么一棵奇特的榕树，看到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢?学生齐读。(投影出示)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
学生思考:从这句话中，你发现了什么?
(第一个鸟的天堂有引号，而第二个却没有)作者为什么要这样写呢?有什么不同的含义吗?
(第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，第二个“鸟的天堂”是真真正正鸟的天堂，鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
再读课文12—13段，体会热闹欢快的场面。
三、升华主题
思考：看到了奇特的树，欢腾的鸟儿，作者又发出怎样的感慨呢？请齐读第14自然段。
句子：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 结合资料来体会人们的环保意识才使得“鸟的天堂”成为鸟的乐园。
四、课堂小结。
这一节课，我们通过读、画、悟以及互相交流讨论的学习方式感受了榕树旺盛的生命力和生活在大榕树上的群鸟的欢乐景象。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。
五、作业布置：
1.背诵自己喜欢的段落。
2.采用动静结合的写作方法完成小练笔作文。要求写自己在校园的所见所闻，写100字左右。作文提示:静态描写可选校园内的花草树木，动态描写可选操场上活动的同学（用上有的……有的……有的……）
当我走进校园，映入我眼帘的是一棵高大粗壮的菠萝蜜树，它的（叶、枝、干、根）
再往里走，便看到操场上一派热闹的景象，同学们是那么的欢乐，有的有的还有的
六、板书设计.
23 鸟的天堂
树 茂盛
鸟 多 欢乐
相关教案
小学语文鸟的天堂教案： 这是一份小学语文鸟的天堂教案，共9页。教案主要包含了创设情境，学习活动一，学习活动二，学习活动三等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂教案设计： 这是一份小学语文人教部编版五年级上册23 鸟的天堂教案设计，共13页。教案主要包含了教材分析，作者介绍等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年第七单元23 鸟的天堂教学设计： 这是一份2020-2021学年第七单元23 鸟的天堂教学设计，共8页。教案主要包含了读一读，认一认，拼一拼，写一写，读课文，做一做，把握课文的主要内容，布置作业等内容，欢迎下载使用。
