人教部编版五年级上册8 冀中的地道战课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册8 冀中的地道战课堂教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了激趣导入，初读课文，自读提示，整体感知，布置作业，冀中的地道战，第二课时，学习课文，水攻毒气攻，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。
今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。
哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？
“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。
简介时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。
1.读通课文，了解课文大意。2.自学生字词。读准字音，记住字形。3.课件出示生字词。
（1）会认字：强调“侵”不要读成“jìn”。（2）会写字：注意“妨”的部首是“女”；“栓”的部首是“木”，不要写成“扌”。
默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？
第一层（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
指名朗读课文第1—3自然段。
“冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”
你是怎样理解“创造”一词的？
“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。
“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？你怎样理解“奇迹”？
不计其数（形式多，数量多）敌来我走（保存自己，打击敌人）“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。
地道战是怎样产生的？地道有什么作用？
“为了粉碎敌人的‘扫荡’，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”
地道是用来防守的坚强堡垒。是保护自己，打击敌人的可靠屏障。
1.抄写本课要求会写的生字。 2.课后练习第1、2题。
这节课我们继续学习课文。1.学习课文4—8自然段
这段话讲了几层意思？每层说了什么？
这段话共有四个意思。第一讲地道的式样多，有100多种；第二讲地道的位置和高度；第三讲地道里有许多洞，功用各别，生活设备齐全。第四讲地道中有通气孔，既透气又透光。
地道的出口是怎样的？有几种形式？
地道的出口有四种形式：开在隐蔽的地方，用荆棘掩护；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。
“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特点？
“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。
敌人是怎样想方设法来破坏地道的？
冀中人民怎样对付敌人的进攻？
用土和沙来灭火；用吊板来挡毒气；地道和枯井暗沟连起来，使水流走；还可以转移到别的村子里去。
人们在地道里是怎样进行联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？
一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
这句话在课文里是什么意思？
这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。
课文4—8自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。
你是怎样理解“地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这句话的？
用这种特殊的方式打击了敌人，这句话也是赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。
这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
1.背诵课文第4自然段。2.学了《冀中的地道战》一文，你有什么感受，请写一篇读后感。