初中人教部编版3*回忆鲁迅先生（节选）教案设计

这是一份初中人教部编版3*回忆鲁迅先生（节选）教案设计，共5页。教案主要包含了初读课文，整体感知，感悟精彩句子，把握文章主旨，深入研读，探究方法，方法活用，片段作文等内容，欢迎下载使用。






















布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。





《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇描写大文学家鲁迅的文章。文中作者运用了多种描写手法，通过这些细致入微的描写让我们看到了真实的伟人形象。而在上课时则要引导学生体会这种绝妙的描写手法，并能运用到日常习作中去。让学生充分感受鲁迅崇高的精神和人格，从而获得教益。





方法指导：


从叙事中领会人物的思想品质：


分析记叙文中人物形象的常见方法有：


（1）通过分析事件，来体察人物特点，理解文章主题；


（2）通过分析环境、情景，来理解人物；


（3）通过分析细节（外貌、语言、动作、神态、心理等），来体会人物内在的思想感情；


（4）和文章主旨结合起来理解人物；


（5）对比喻句、以物喻人手法的分析，有助于理解人物；


（6）对比——理解人物形象的又一个重要视角。





素材积累：


鲁迅谏言“南中国”文学社


大革命期间，广州的一些进步青年创办的“南中国”文学社，希望鲁迅给他们的创刊号撰稿。鲁迅说：“文章还是你们自己先写好，我以后再写，免得人说鲁迅来到文州就找青年来为自己捧场了。”


青年们说：“我们都是穷学生，如果刊物第一期销路不好，就不一定有力量出第二期了。”


瞅见青年们的难处，鲁迅风趣而又严肃地说：“要刊物销路好也很容易，你们可以写文章骂我，骂我的刊物也是销路好的。” 课题
回忆鲁迅先生（节选）
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教


学


目


标
知识与技能
1.积累词语，品味字里行间蕴含的思想感情。


2.了解本文作者萧红和文章主人公鲁迅先生。
过程与方法
1.体会多种描写手法的艺术效果。


2.体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
情感、态度与价值观
感受鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感，以及“孺子牛”般的奉献精神。
课


前


预


习



作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品有：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
写作背景
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。有改动。鲁迅先生说过：“想看好花，一定要有好土”；他又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《萧红散文集》《呼兰河传》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
读准字音
咳嗽（ké su） 调羹（tiá ɡēnɡ） 阖（hé） 抹杀（mǒ）


揩（kāi） 忧郁（yōu yù） 喘（chuǎn） 腻（nì）


校对（jià） 悠然（yōu）
辨清字形
喘（chuǎn）喘气 揩（kāi）揩油


踹（chuài）踹倒 楷（kǎi）小楷


湍（tuān） 湍急 谐（xié）和谐
理解词语
抹杀：一概不计，完全勾销。也作“抹煞”。


眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。


揩：擦，抹。


调羹：南方方言,普通话叫勺子或汤匙。


校对:按原稿核对抄件或付印样张,看有没有错误。


忧郁：忧愁苦闷。


草率：轻率，不慎重，含贬义。


悠然：安闲、闲适的样子。


深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。深，很，十分。恶，厌恶。痛，痛恨。绝，极点。
新课导入
1936年10月19日，鲁迅先生因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女作家，她曾经得到过鲁迅先生的帮助和扶持，这位女作家就是萧红。在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。下面，让我们一起随作者去感受鲁迅的精神和品格吧！
新课展开



【初读课文，整体感知】


通读短文，谈谈文中的鲁迅给你留下怎样的印象？


乐观爽朗，平易近人，幽默、博爱、倔强、关爱他人……


【感悟精彩句子】


1.“笑得连烟卷都拿不住”，这样写鲁迅先生的笑声有何作用？


动作描写，夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。


2.“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，……于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”透过这样的描写，你有何感受？


我们分明能够感到作者在苦苦追忆一位精神之父，字里行间都是以一个女儿的口吻语气进行倾诉，其中的钦敬之情是不言而喻的。


【把握文章主旨】


试概括本文主旨。


这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们领略到鲁迅平凡而伟大的精神，展现了先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】


1.选材视角独特。


鲁迅先生对萧红来说，既似亲长，又是导师，亦是知己。萧红对鲁迅先生的爱戴与仰慕，那种深厚的情感，深埋于文中。恰因为她独特的视角，她不是将鲁迅当作一个“思想家、革命家、文学家”来歌颂，而是从日常生活里看似琐碎微不足道的细节里，层层叠绘出一个鲜活的鲁迅，看似信笔而行，散漫芜杂，细品却非常有味，也使得该文成为众多纪念鲁迅的文字中最出色、最感人的作品之一。


2.平淡中蕴含深情。


文中的许先生，即许广平女士，鲁迅夫人，因为萧红敬爱鲁迅和他的夫人，所以称他们分别为“周先生”“许先生”，亲切动人。而萧红对于先生的回忆，包饺子、校对《海上述林》、看电影、陪客人……是发自内心的，是举重若轻的，是用自己的全部灵魂参与来写作的，这么多的细节真让我们动容不已。


3.细节描写成功。


神情、语言、动作、细节的描写，在萧红的笔下信手拈来，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。一代伟人一生中最后的光阴，永远定格在这样朴实优美的文字中。鲁迅先生的开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生等伟大品质无不淋漓尽致地被萧红表现了出来。


【方法活用，片段作文】


学习文中描写人物的方法，写一写你身边熟悉的人。
教学板书