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湘教版七年级地理下册第六章《认识大洲》同步教学设计
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湘教版七年级地理下册第六章《认识大洲》 同步教学设计 第一节 亚洲及欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲 教学目标1．学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。 2.让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 3.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。教学重点亚洲、欧洲的水系特征；地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。教学难点亚洲、欧洲的水系特征。教 学 内 容 新 课 导 入导入：流域和水系流域一般是指河流的集水区域。流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。水流最终流入海洋的称做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系。水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称做内流水系。课 堂 探 究 一、大河众多的亚洲 1、活动:在图中找出下列河流，归纳亚洲水系特征 太平洋水系:黄河、长江、湄公河。 印度洋水系:恒河、印度河 北冰洋水系:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 内流水系:里海、死海、塔里木河、阿姆河、锡尔河 总结：水系结构呈:放射状；原因:地势中间高四周低；内流流域面积:广大；原因:以温带大陆性气候为主 2.资料:亚洲拥有世界排名前 11中的7条长河长江(亚洲第一长河)、黄河、湄公河（澜沧江)、黑龙江、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 长江的长度(6300千米)和流量 (河口3.2万米3秒)都居亚洲首位、世界第三湄公河(被称为“东方多瑙河”)在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流 3.方法指导:一个区域的河流特征归纳和描述往往从以下几个方面进行: (1)据图判断该区域河流的整体特征(数量、长度等); (2)据地势高低判断该区域河流的流向; (3)判断某条河流的价值(水运、水能、供水等) 4.活动:找出亚洲独具特色的湖泊:贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖 教师:贝加尔湖一一最深的淡水湖，里海一一最大的咸水湖，巴尔喀什湖——一半咸一半淡:死海——海拔最低、含盐度最高。 5.欧洲水系: (1)活动:读图，找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。从地形和气候入手，分析欧洲水系的主要特点。 学生找出并分析: 三条河流分别注入里海、黑海、北海。受平原地形影响，欧洲河网稠密，水流平缓;受温带海洋性气候的影响，河流短小，水量丰富，利于航运受海陆轮廓的影响，欧洲缺少大江大河，绝大部分河流为外流河。 (2)活动:读下图，多瑙河和莱茵河干流各流经了哪些国家?议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值? 学生:多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌 莱茵河:瑞、德、法、荷 教师:影响航运价值的因素:水量，水位变化，有无结冰，流速，经济，人口等。 教师引导学生归纳:水量大，季节变化小;无结冰期或结冰期短，河流平稳，流经经济发达地区。 二、亚洲的人口与国家 1、亚洲是世界上人口最多的大洲 教师:截至2021年2月，地球上的人口约75.28亿人，截止2021年03月，亚洲56个国家人总数为4541亿人。 资料:世界上人口超过1亿的国家有 13个 亚洲人口超一亿的国家:中国、日本、印度、菲律宾、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚。 2.亚洲的分区:亚洲地域辽阔，差异明显，为了便于认识，我们按照地理方位把亚洲分为六个区域。东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚 活动:结合亚洲政区图 回答下列问题 ①新、马、泰属于哪个地理分区 ②世界第二人口大国——印度属于亚洲的哪个分区 ③阿富汗属于哪个地理分区 ④北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤哈萨克斯坦属于哪个地理分区 ⑥中国属于哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 学生:东南亚、南亚、西亚、俄罗斯、中亚、东亚、日韩朝 资料: 北亚:生活在北亚东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇 南亚:生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，主要交通工具是船 西亚:生活在西亚沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大袍子，过着游牧生活 东南亚:生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，聚居在长屋里。有的长屋长达 200米。 3.欧洲的人口:欧洲总人口达7.36亿(2008年)，居世界各大洲第3位。除北部寒冷地区外大部分地区的人口密度在 50人/千米2以上。欧洲城市化水平高，城市人口占总人口的比例达70%以上。欧洲还是世界上人口自然增长率最低的大洲。一些国家的人口自然增长率接近于零有的甚至出现负增长。欧洲主要的人口问题是老年人口所占比例大,人口老龄化现象较为严重。 教师:欧洲面临哪些较为棘手的人口问题? 学生:人口老龄化;劳动力短缺，兵源不足等 4.人口分布:读图，说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。 学生:亚洲的东部、南部和欧洲的西部人口分布稠密，亚洲的北部、中部、西部和欧洲的北部人口分布稀疏。 教师:分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。 亚欧大陆北部纬度高，气候寒冷。亚洲西部深居内陆，气候干旱。板书 设计当堂 达标1.亚洲的河流呈放射状流向四周海洋的原因是( D ) A．亚洲降水多 B．亚洲面积大 C．亚洲河流多 D．亚洲的地势中部高、四周低 2.关于亚洲与欧洲人口的叙述，正确的是（ D ) A.在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 B．世界上人口超过1亿的国家，大多数在欧洲 C．欧洲是除南极洲外人口最少的大洲 D．欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲 教学 总结本节课我们重点讨论了亚欧两洲的河流,河流对于一个地区的影响是非常深刻的。河流特点与地形、气候有着非常密切的联系,学习的时候应重点把握这一点，理解地理事物之间相互联系、相互影响的关系。亚洲和欧洲的人口各有鲜明的特点，学习时要重点抓住其各自最突出的特点进行了解，并理解人口与经济发展的内在关系。教学目标1．运用地图说明非洲的地理位置。（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2.读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 教学重点气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候；自然植被的垂直分布图；了解气候与农业生产的关系。教学难点练习看各种气候图，训练读图分析能力教 学 内 容 新 课 导 入导入：通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。课 堂 探 究 一、国家最多的大洲 1.通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50ºE以东，最西在20ºW左右。 半球位置：多半在北半球，少半在南半球 2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 二、高原为主的地形 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2． 根据“全球各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 3． 根据“全球各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷； 非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地； 非洲的海岸线十分平直。 三、非洲的气候 1.展示非洲1月及7月平均气温图 温馨提示:学看气温分布图 一是看不同等温线的读数。读数越大，温度越高;度数越小，温度越低。 二是看等温线的疏密。在同一幅气温分布图上，等温线越密，说明这个地区内的气温差别越大。 三是看等温线的走向。一般来说，等温线与纬线大致平行，说等温线走向主要受到太阳辐射的影响。当等温线呈闭合曲线时，一般表示这里出现了一个低温或高温中心。 归纳非洲的气温数值特征并解释原因。 引导学生标画赤道、南北回归线，思考非洲气候炎热的原因:非洲绝大部分地区年平均气温在20 ℃以上，气候普遍炎热。 2.分析非洲的降水特点 展示非洲年降水量图 温馨提示:注意等降水量线的数值大小、分布和走向。补充:非洲是世界上干旱面积最大的一个洲。 3.分析非洲的气候分布及特征 出示问题:(1)找出非洲的主要气候类型；(2）归纳非洲气候类型分布特征；(3）找出分布最广的气候类型；(4）引导学生分析各主要气候类型的分布规律和主要特征。 ①热带雨林气候分布在赤道附近，刚果盆地是世界三大热带雨林区(亚马孙平原、马来群岛、刚果盆地）之一。特点:全年高温多雨 ②热带草原气候分布在热带雨林气候两侧，其面积在各大洲中最大，除发展畜牧业外，水热条件较好的地方多已开垦为耕地。全年高温，分干湿两季 ③非洲热带沙漠候分布在南、北回妇线附近地区，其面积在各大洲中最大。全年炎热干燥 ④非洲地中海气候分布在南北两端，冬季温和多雨,夏季炎热干燥 4.合作探究：(1)乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”? (2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。 总结：因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于0℃。 热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖，垂直变化明显。 四、非洲的河流 1.读图，结合非洲气候分布图，说出尼罗河与刚果河的流向,流经的主要地形区、气候区，注入的水域,比一比哪一条河的支流较多。 尼罗河:自南向北流，发源于东非高原(热带草原气候)，下游流经撒哈拉沙漠(热带沙漠气候)，注入地中海，支流较少。 刚果河:自东向西流，发源于东非高原（热带草原气候)，主要流经刚果盆地(热带雨林气候），注入大西洋，支流较多。 2.引导学生归纳总结:刚果河、尼罗河比较 五、物产丰富的非洲 1.请结合资源图，分析非洲为什么被称为“富饶的大洲”? 2.引导学生认识非洲主要的资源: 矿产资源种类多，储量大。金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等储量和产量都居世界前列。 3.展示非洲的资源图片:南非的金刚石、非洲檀木、非洲野生动物大迁徒 板书 设计当堂 达标1.东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，其主要原因是( D ) A．距海洋远 B．海陆差异显著 C．副热带高气压控制 D．高原地形的影响 2.被誉为“赤道雪峰”﹐形成该独特自然景观的主要影响因素是（ D ) A.纬度因素 B.海陆因素 C.人为因素 D.地形因素 3.世界上面积最大的热带草原分布在（ C ) A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南美洲 教学 总结非洲大陆是世界第二大陆，具有重要地位，独特的位置，高原为主的地形，面积广阔的热带草原和对称分布的气候，一切都因为它的独特而富有魅力。学生已经初步既了解了大洲的学习方法，可在本节中进一步深化理解，同时又为美洲的学习进一步打下基础。教学目标1．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。 2.通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的地形的异同之处。教学重点通过对书地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。 教学难点运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。教 学 内 容 新 课 导 入导入：教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。课 堂 探 究 一、新大陆 1．简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛 强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用。 2.根据图片总结美洲的地理位置 （对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。） 北美洲： ⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。 ⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。 ⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲： ⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最东在30°w以东，最西在80°w以西。 ⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。 ⑶主要位于西半球、南半球。 （查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。最后教师进行综述。） 2.介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 二、对比分析南美洲、北美洲的地形特征 展示美洲地形图。 小组讨论互助合作。在图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号： 海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉 阿巴拉契亚山脉、大平原。拉布拉多高原、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 指导学生读图对比分析。 北美洲：平均海拔较高居世界第三（700米）；地势起伏较大；西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。 南美洲：世界第四（600米）；地势起伏一般；西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布。 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物。 格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地,区,也是世界上最大的岛；安第斯山脉是世界上最长的山脉；科第勒拉山系是世界上最长的山系；亚马逊平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。 三、美洲的气候特征 1.根据书25页图6－41和图6－42分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。） 2.根据书26页图6－43分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。） 3.根据书26页图6－44分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。鼓励学生总结。 北美洲: 1．北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 2．以温带大陆性气候面积最广 3．山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲: 1．南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 2．以热带雨林气候和热带草原气候为主 3．南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。 四、河流 （学生读图对比分析。） 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表。 五、人口与经济 阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。 通过指图辨认美洲的主要国家及其首都 美国——华盛顿、加拿大——渥太华、墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯 1．人种（通过阅读课文了解这一部分知识。） 通过书上29页阅读材料分析强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民.南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”.说明美国加拿大都是移民国家. 2.语言 美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。 中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。 介绍拉丁美洲的范围、名称来源 3.经济 ①美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家。 ②墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。 ③墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物。 ④巴西是南美洲工农业最发达的国家。 ⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。 ⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。 板书 设计当堂 达标读北美气候类型分布图，完成下面小题: (1)下列A、B、C、D四点与气候类型组合匹配的是（ D ) A．D是热带季风气候 B．C是热带沙漠气候 C．B是地中海气候 D.A是温带大陆性气候 (2)B、C气候类型呈狭长状分布的最主要因素是（ B ) A．洋流因素 B．地形因素 C. 纬度因素 D．海陆因素 教学 总结本节课学生明确了地理环境之间是相互联系、相互制约的。南北美洲地理位置的不同，使他们虽然处在一个大陆上，但自然环境却存在着很大的差异。
湘教版七年级地理下册第六章《认识大洲》 同步教学设计 第一节 亚洲及欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲 教学目标1．学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。 2.让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 3.通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。教学重点亚洲、欧洲的水系特征；地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。教学难点亚洲、欧洲的水系特征。教 学 内 容 新 课 导 入导入：流域和水系流域一般是指河流的集水区域。流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统，称做水系。水流最终流入海洋的称做外流水系，如太平洋水系、北冰洋水系。水流最终流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的，称做内流水系。课 堂 探 究 一、大河众多的亚洲 1、活动:在图中找出下列河流，归纳亚洲水系特征 太平洋水系:黄河、长江、湄公河。 印度洋水系:恒河、印度河 北冰洋水系:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 内流水系:里海、死海、塔里木河、阿姆河、锡尔河 总结：水系结构呈:放射状；原因:地势中间高四周低；内流流域面积:广大；原因:以温带大陆性气候为主 2.资料:亚洲拥有世界排名前 11中的7条长河长江(亚洲第一长河)、黄河、湄公河（澜沧江)、黑龙江、勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河。 长江的长度(6300千米)和流量 (河口3.2万米3秒)都居亚洲首位、世界第三湄公河(被称为“东方多瑙河”)在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流 3.方法指导:一个区域的河流特征归纳和描述往往从以下几个方面进行: (1)据图判断该区域河流的整体特征(数量、长度等); (2)据地势高低判断该区域河流的流向; (3)判断某条河流的价值(水运、水能、供水等) 4.活动:找出亚洲独具特色的湖泊:贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖 教师:贝加尔湖一一最深的淡水湖，里海一一最大的咸水湖，巴尔喀什湖——一半咸一半淡:死海——海拔最低、含盐度最高。 5.欧洲水系: (1)活动:读图，找出伏尔加河、多瑙河、莱茵河，说出它们分别注入的水域。从地形和气候入手，分析欧洲水系的主要特点。 学生找出并分析: 三条河流分别注入里海、黑海、北海。受平原地形影响，欧洲河网稠密，水流平缓;受温带海洋性气候的影响，河流短小，水量丰富，利于航运受海陆轮廓的影响，欧洲缺少大江大河，绝大部分河流为外流河。 (2)活动:读下图，多瑙河和莱茵河干流各流经了哪些国家?议一议，多瑙河和莱茵河为什么具有重要的航运价值? 学生:多瑙河：德、奥、斯、匈、克、塞、罗、保、摩、乌 莱茵河:瑞、德、法、荷 教师:影响航运价值的因素:水量，水位变化，有无结冰，流速，经济，人口等。 教师引导学生归纳:水量大，季节变化小;无结冰期或结冰期短，河流平稳，流经经济发达地区。 二、亚洲的人口与国家 1、亚洲是世界上人口最多的大洲 教师:截至2021年2月，地球上的人口约75.28亿人，截止2021年03月，亚洲56个国家人总数为4541亿人。 资料:世界上人口超过1亿的国家有 13个 亚洲人口超一亿的国家:中国、日本、印度、菲律宾、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚。 2.亚洲的分区:亚洲地域辽阔，差异明显，为了便于认识，我们按照地理方位把亚洲分为六个区域。东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚 活动:结合亚洲政区图 回答下列问题 ①新、马、泰属于哪个地理分区 ②世界第二人口大国——印度属于亚洲的哪个分区 ③阿富汗属于哪个地理分区 ④北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤哈萨克斯坦属于哪个地理分区 ⑥中国属于哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 学生:东南亚、南亚、西亚、俄罗斯、中亚、东亚、日韩朝 资料: 北亚:生活在北亚东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇 南亚:生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，主要交通工具是船 西亚:生活在西亚沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大袍子，过着游牧生活 东南亚:生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，聚居在长屋里。有的长屋长达 200米。 3.欧洲的人口:欧洲总人口达7.36亿(2008年)，居世界各大洲第3位。除北部寒冷地区外大部分地区的人口密度在 50人/千米2以上。欧洲城市化水平高，城市人口占总人口的比例达70%以上。欧洲还是世界上人口自然增长率最低的大洲。一些国家的人口自然增长率接近于零有的甚至出现负增长。欧洲主要的人口问题是老年人口所占比例大,人口老龄化现象较为严重。 教师:欧洲面临哪些较为棘手的人口问题? 学生:人口老龄化;劳动力短缺，兵源不足等 4.人口分布:读图，说一说哪些地区人口分布稠密，哪些地区人口分布稀疏。 学生:亚洲的东部、南部和欧洲的西部人口分布稠密，亚洲的北部、中部、西部和欧洲的北部人口分布稀疏。 教师:分析亚欧大陆北部和亚洲西部人口稀疏的主要原因。 亚欧大陆北部纬度高，气候寒冷。亚洲西部深居内陆，气候干旱。板书 设计当堂 达标1.亚洲的河流呈放射状流向四周海洋的原因是( D ) A．亚洲降水多 B．亚洲面积大 C．亚洲河流多 D．亚洲的地势中部高、四周低 2.关于亚洲与欧洲人口的叙述，正确的是（ D ) A.在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 B．世界上人口超过1亿的国家，大多数在欧洲 C．欧洲是除南极洲外人口最少的大洲 D．欧洲是世界上人口自然增长率最低的大洲 教学 总结本节课我们重点讨论了亚欧两洲的河流,河流对于一个地区的影响是非常深刻的。河流特点与地形、气候有着非常密切的联系,学习的时候应重点把握这一点，理解地理事物之间相互联系、相互影响的关系。亚洲和欧洲的人口各有鲜明的特点，学习时要重点抓住其各自最突出的特点进行了解，并理解人口与经济发展的内在关系。教学目标1．运用地图说明非洲的地理位置。（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2.读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。 教学重点气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候；自然植被的垂直分布图；了解气候与农业生产的关系。教学难点练习看各种气候图，训练读图分析能力教 学 内 容 新 课 导 入导入：通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲——非洲。而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。课 堂 探 究 一、国家最多的大洲 1.通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置：北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置：最北在30ºN以北，最南在30ºS以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在50ºE以东，最西在20ºW左右。 半球位置：多半在北半球，少半在南半球 2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 二、高原为主的地形 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1． 根据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2． 根据“全球各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。 3． 根据“全球各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4． 根据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生观察到非洲的几处特别之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷； 非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地； 非洲的海岸线十分平直。 三、非洲的气候 1.展示非洲1月及7月平均气温图 温馨提示:学看气温分布图 一是看不同等温线的读数。读数越大，温度越高;度数越小，温度越低。 二是看等温线的疏密。在同一幅气温分布图上，等温线越密，说明这个地区内的气温差别越大。 三是看等温线的走向。一般来说，等温线与纬线大致平行，说等温线走向主要受到太阳辐射的影响。当等温线呈闭合曲线时，一般表示这里出现了一个低温或高温中心。 归纳非洲的气温数值特征并解释原因。 引导学生标画赤道、南北回归线，思考非洲气候炎热的原因:非洲绝大部分地区年平均气温在20 ℃以上，气候普遍炎热。 2.分析非洲的降水特点 展示非洲年降水量图 温馨提示:注意等降水量线的数值大小、分布和走向。补充:非洲是世界上干旱面积最大的一个洲。 3.分析非洲的气候分布及特征 出示问题:(1)找出非洲的主要气候类型；(2）归纳非洲气候类型分布特征；(3）找出分布最广的气候类型；(4）引导学生分析各主要气候类型的分布规律和主要特征。 ①热带雨林气候分布在赤道附近，刚果盆地是世界三大热带雨林区(亚马孙平原、马来群岛、刚果盆地）之一。特点:全年高温多雨 ②热带草原气候分布在热带雨林气候两侧，其面积在各大洲中最大，除发展畜牧业外，水热条件较好的地方多已开垦为耕地。全年高温，分干湿两季 ③非洲热带沙漠候分布在南、北回妇线附近地区，其面积在各大洲中最大。全年炎热干燥 ④非洲地中海气候分布在南北两端，冬季温和多雨,夏季炎热干燥 4.合作探究：(1)乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶却终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”? (2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。 总结：因为乞力马扎罗山海拔高，山顶气温低于0℃。 热带草原→森林植被→草地→冰雪覆盖，垂直变化明显。 四、非洲的河流 1.读图，结合非洲气候分布图，说出尼罗河与刚果河的流向,流经的主要地形区、气候区，注入的水域,比一比哪一条河的支流较多。 尼罗河:自南向北流，发源于东非高原(热带草原气候)，下游流经撒哈拉沙漠(热带沙漠气候)，注入地中海，支流较少。 刚果河:自东向西流，发源于东非高原（热带草原气候)，主要流经刚果盆地(热带雨林气候），注入大西洋，支流较多。 2.引导学生归纳总结:刚果河、尼罗河比较 五、物产丰富的非洲 1.请结合资源图，分析非洲为什么被称为“富饶的大洲”? 2.引导学生认识非洲主要的资源: 矿产资源种类多，储量大。金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等储量和产量都居世界前列。 3.展示非洲的资源图片:南非的金刚石、非洲檀木、非洲野生动物大迁徒 板书 设计当堂 达标1.东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，其主要原因是( D ) A．距海洋远 B．海陆差异显著 C．副热带高气压控制 D．高原地形的影响 2.被誉为“赤道雪峰”﹐形成该独特自然景观的主要影响因素是（ D ) A.纬度因素 B.海陆因素 C.人为因素 D.地形因素 3.世界上面积最大的热带草原分布在（ C ) A．亚洲 B．欧洲 C．非洲 D．南美洲 教学 总结非洲大陆是世界第二大陆，具有重要地位，独特的位置，高原为主的地形，面积广阔的热带草原和对称分布的气候，一切都因为它的独特而富有魅力。学生已经初步既了解了大洲的学习方法，可在本节中进一步深化理解，同时又为美洲的学习进一步打下基础。教学目标1．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。 2.通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的地形的异同之处。教学重点通过对书地形图进行分析，掌握南北美洲地形的特点。 教学难点运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。教 学 内 容 新 课 导 入导入：教师讲述：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念他，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。课 堂 探 究 一、新大陆 1．简单介绍哥伦布发现新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运河，西印度群岛 强调白令海峡以及巴拿马运河的地理分界线作用和交通作用。 2.根据图片总结美洲的地理位置 （对照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析能力。） 北美洲： ⑴最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30°w以东，最东在180°经线以东。 ⑵北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。 ⑶主要位于西半球、北半球。 南美洲： ⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最东在30°w以东，最西在80°w以西。 ⑵临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。 ⑶主要位于西半球、南半球。 （查漏补缺，及时根据反馈信息指导学生。最后教师进行综述。） 2.介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 二、对比分析南美洲、北美洲的地形特征 展示美洲地形图。 小组讨论互助合作。在图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号： 海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉 阿巴拉契亚山脉、大平原。拉布拉多高原、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 指导学生读图对比分析。 北美洲：平均海拔较高居世界第三（700米）；地势起伏较大；西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。 南美洲：世界第四（600米）；地势起伏一般；西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布。 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物。 格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地,区,也是世界上最大的岛；安第斯山脉是世界上最长的山脉；科第勒拉山系是世界上最长的山系；亚马逊平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。 三、美洲的气候特征 1.根据书25页图6－41和图6－42分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走向来分析。） 2.根据书26页图6－43分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走向来分析。） 3.根据书26页图6－44分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。鼓励学生总结。 北美洲: 1．北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 2．以温带大陆性气候面积最广 3．山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲: 1．南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 2．以热带雨林气候和热带草原气候为主 3．南美洲降水充沛，是世界上最湿润的大洲。 四、河流 （学生读图对比分析。） 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组讨论互助合作分析地形图和统计图表。 五、人口与经济 阅读美洲政区图，分别找出美洲的主要国家及其首都。 通过指图辨认美洲的主要国家及其首都 美国——华盛顿、加拿大——渥太华、墨西哥——墨西哥城 巴西——巴西利亚、阿根廷—布宜诺斯艾利斯 1．人种（通过阅读课文了解这一部分知识。） 通过书上29页阅读材料分析强调北美洲以白色人种和黑色人种为主，黄色人种为原始居民.南美洲以混血人种为主，被誉为“世界人中大熔炉”.说明美国加拿大都是移民国家. 2.语言 美国和加拿大通行英语，加拿大东部部分居民使用法语。 中美洲南美洲的大多数国家通行西班牙语，巴西和一些岛国使用葡萄牙语。 介绍拉丁美洲的范围、名称来源 3.经济 ①美国是当代实力最为雄厚的资本主义国家，经济高度发达，加拿大也是发达国家，其余国家都属于发展中国家。 ②墨西哥以形成以石油工业为之支柱的工业体系。 ③墨西哥是与米的原产地，玉米是该国的主要粮食作物。 ④巴西是南美洲工农业最发达的国家。 ⑤阿根廷为重要的小麦出口国，牛肉、羊毛等畜产品在国际市场上占有突出地位。 ⑥南美洲以农矿产品为主要的出口产品，能源矿产以石油最为重要，金属矿产以铁、铜、铝土为多。农业以种植业为主，经济作物占绝对优势，大量出产咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多数国家的粮食生产不能满足本国的需要。 板书 设计当堂 达标读北美气候类型分布图，完成下面小题: (1)下列A、B、C、D四点与气候类型组合匹配的是（ D ) A．D是热带季风气候 B．C是热带沙漠气候 C．B是地中海气候 D.A是温带大陆性气候 (2)B、C气候类型呈狭长状分布的最主要因素是（ B ) A．洋流因素 B．地形因素 C. 纬度因素 D．海陆因素 教学 总结本节课学生明确了地理环境之间是相互联系、相互制约的。南北美洲地理位置的不同，使他们虽然处在一个大陆上，但自然环境却存在着很大的差异。
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