小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友导学案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册习作：我的植物朋友导学案，共13页。

（素材积累）
我的植物朋友
在植物的王国，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的香郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，奇特无比。你最喜欢哪种植物呢？在写作时，我们首先要明确写作对象，写清楚自己写的是哪一种植物。
眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者的好奇心，扣住读者的心弦，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次作文的拟题方法有：
积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。
◎描写植物颜色的词语
五彩缤纷 一碧千里 郁郁葱葱 绿树成荫 古木参天
翠色欲流 五光十色 桃红李白 碧绿青翠 五光十色
◎描写植物外形的词语
含苞欲放 琼花玉叶 花红柳绿 姹紫嫣红 万紫千红
绿草如茵 根深叶茂 百花齐放 花团锦簇 枝繁叶茂
◎描写鲜花的词语
色彩斑斓 桃吐丹霞 繁花似锦 含苞待放 争妍斗艳
姹紫嫣红 亭亭玉立 千姿百态 花团锦簇 芳香馥郁
冠压群芳 花繁叶茂
◎描写树木的词语
绿柳垂丝 绿树成荫 白杨绿柳 舒枝展叶 苍翠挺拔
古柏苍翠 遮天蔽日 落木萧萧 枯藤老树 郁郁葱葱
高耸入云 参天大树
◎描写植物气味的词语
芳香四溢 花香袭人 丹桂飘香 桂馥兰香 芬芳馥郁
香远益清 奇香满园 香飘十里 沁人心脾 异香扑鼻
◎描写植物品质的词语
不畏严寒 纯洁坚贞 坚贞不屈 傲霜斗雪 无所畏惧
坚韧不拔 不屈不挠 无私奉献 苍劲有力 冰清玉洁
积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。
◎植物特点：
①忽然，我发现含羞草叶子合拢的速度比前一段时间明显慢了许多。我又不停地拨弄，最后它居然纹丝不动了！我大叫起来，继续不停地拨弄含羞草，可含羞草就是不动，怎么回事呢？我百思不得其解。
②是啊，油菜花平凡至极。它们淳朴，奋进，卑微，但不孤独，它们执著，但不妖艳，它们是那样的平实！就如这小女孩一样。我再看那朵嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开的她的笑脸，显得那么晶莹淡雅。远山含黛，流水含情，村庄古朴，田野空旷，百花竞芳……交织成了一幅美丽清新的田园诗画。漫山遍野的油菜花，金黄夺目，弥漫着幽香，沁人心脾。无边无际的金黄，温暖醉人的阳光，莺歌燕舞，柳绿桃红，构成了人间的桃花源。
③走进学校大门，映入眼帘的就是一个又大又圆的花坛，花坛里种着五颜六色的花，红的似火，粉的似霞，白的似雪。引得蝴蝶和蜜蜂在上面翩翩起舞。那一簇簇绿的冬青、一丛丛红叶石楠，把花坛装点得五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼、像高空的彩虹那么绚烂。
◎内心感悟：
①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
②虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生命力又长了出来。我们人也要这样，努力做一个对社会有用的人！
③一年四季，白杨树任凭风吹雨打，狂沙肆虐，任凭干旱煎熬，烈日曝晒，依然不屈不挠地生长着，形成了一道独特的亮丽的风景线。
◎通过触觉等，更加细腻地描写叶子。
肉肉的叶子呈草绿色，青翠欲滴的叶子异常光滑，摸上去软软的，滑滑的，好像一不小心就会把它捏破。每一片叶子都往不同的方向伸展，像一只只小手在召唤你。还有那未长出来圆滚滚的叶子依附在茎上，好像在和你玩捉迷藏。
◎写出美感:小作者把扇形排列的叶子比作扬起的浪花，把白花比作星光，这两处比喻在让读者产生美好联想的同时，也生动形象地展现了草莓的叶子的美。
一到四月,“白雪公主”就已经变得枝叶繁茂。从远处看去，叶子青翠欲滴。它们三片一群，呈扇形排列，如夕阳西下时海边扬起的浪花。层层叶子的中间，零星点缀着一些白花，似闪亮的星光。
◎句子长短交错:这句话有几个三四个字的短句，也有长句子，读起来朗朗上口，很有节奏感。
我最大的乐趣是和风一起与它们做游戏。轻轻摘下一朵“白绒球”，放到嘴边，吹出一口气，将它们吹散，由风带着它们去旅行。看它们自由自在地在空中盘旋着、飞翔着，与云同游，与风共舞，然后带着美好的希望飘到远方，或山腰，或溪旁，或田间地头……
◎从远到近，先整体后部分，用上比喻手法。
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。
◎写自己和多肉的故事，写出多肉耐旱的特点。
我很爱护这盆多肉，天天给它浇水，让他晒太阳，像对待朋友一样。一天我来到阳台准备给它浇水，突然发现它的叶子都烂了，我伤心极了！后来问了妈妈才知道多肉不喜欢多喝水。之后我一直按照妈妈说的多晒太阳少浇水，果然，一个月后那盆多肉不仅复原了，还比以前长得更加饱满了。看到多肉植物这么顽强，我更喜欢它了！
◎写出植物不同部位(可食用部分)的味道以及吃起来的感觉。
一到炎热的夏天，妈妈就会拿出干菊花，给我泡上一壶菊花茶。上一口，甘甜入喉，唇齿留香。我静静地看着菊花在水中旋转，慢慢地绽开优美的身姿，散发出迷人的芬芳，那离了枝头的菊花在此时仿佛迎来了第二次生命的绽放。
◎一般花朵不说香气扑鼻，凑近也能清晰地闻到香味，可蒲公英却要揉碎了花朵才能闻到花香气，小作者写出这一特点，让人读完对蒲公英开出的花印象深刻。
春天，蒲公英抽出花茎，绽开朵朵黄色的小花。暖风吹过，它随风舞蹈欢快地向路人打招呼。凑近看，蒲公英的花朵长得似葵花又似菊花，清雅而不妖艳，这是它一生中最美的姿态。它的花香气很淡，揉碎了花朵才能闻到若有若无的香气。
◎用杨柳、桃李和松树进行对比,突出松树能“给人以启发,以深思和勇气”,赞美它“崇高的品格”。
我常想:杨柳婀娜多姿,可谓妩媚极了;桃李绚烂多彩,可谓鲜艳极了,但它们只是给人一种外表好看的印象,不能给人以力量。松树却不同,它可能不如杨柳与桃李那么好看,但它给人以启发,以深思和勇气,尤其是想到它那种崇高的品格的时候,敬意油然而生。
◎“火的海洋”“就连置身其中的人都被染成红色的了”体现了秋天枫树的红。
秋天是红色的。你看,枫树一下子变成火红的了,整个枫树林成了一片火的海洋。这里的一切都是红的,就连置身其中的人都被染成红色的了。
◎灯光下的县花在作者的笔下如玉、如绢、如纱,娇媚、诱人、可爱,昙花很美,作者的文笔也很美。
借着灯光,只见昙花那白净的花瓣润如玉,白如绢,轻如纱。多么娇媚,多么诱人,多么可爱!真比白牡丹还要漂亮几倍。我不禁叫道:“好花!真是好花!”
◎用“我”和妈妈的对话写出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。
妈妈告诉我：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，冬天……”
“百花零落，只有菊花盛开。”我赶紧接上。
“对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习。”
◎用“有的……有的……”句式，形成排比修辞，具体写出了菊花的千姿百态。
菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花芯中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发……
一阵风吹过，公园里的菊花都随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘。美丽极了。一阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。
◎中心句，概括了本段的写作内容。
菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的……异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海……远远望去，公园就像一块五颜六色的花地毯。
◎写花的作用。
这些花不但能够美化我们周围的环境，而且还可以让室内的空气变得更加的新鲜。等到这些花枯了以后，你就会看到它那新鲜的果肉，让你迫不及待地想吃到一口，但是你得留意一点呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的！
◎用比喻手法写出多肉植物的外形。
我家里有一盆可爱的多肉植物。多肉肥肥的叶子，富含水分，椭圆形的叶子外宽内窄，厚厚实实的，像一个个胖嘟嘟的小熊掌，可爱极了。
◎写出仙人掌的妙用，引用古籍，增加厚重感。
仙人掌营养丰富，富含钾、钙、锌、磷脂、维生素、纤维素等。据《本草钢目》记载，仙人掌具有行气活血、清热解毒的功效，同时它还能消肿止痛、健脾止泻、安神利尿。
◎用时间顺序，写出仙人掌的成长过程。
过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原先柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。
◎写出仙人掌的外形，使用了拟人手法。
仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一齐舞蹈，好看极了！
◎修辞新奇:此处拟人有趣，把花朵开放写成是“咧开嘴笑”，比喻更特别，直接把花瓣写成唇瓣，省略了比喻的本体“花瓣”，读来自然又有趣。
走近一看,“白雪公主”的叶子呈椭圆形，上面布满了像鱼骨一样的叶脉,边缘布满锯齿，反面缀着茸毛。它们你挨着我，我挤着你，好不热闹，直逗得花儿们咧开嘴笑，生出五片蒲扇般的唇瓣。
◎观察细致，展现变化:在颜色上，小作者写了草莓的果实从黄绿色变成奶白色再到粉色，草莓的籽从绿色到淡黄色的变化;在细节上，小作者注意到了小窝窝里的籽、籽顶端的须，描写很细致，清楚地展现了草莓的变化。我摘下一颗，放在嘴里一咬，软绵绵的，酸酸甜甜的，好吃极了!
过了几天，花朵们陆陆续续退出舞台，“白雪公主”草莓闪亮登场。草莓刚长出来的果子是黄绿色的，呈圆锥形，上面布满了小窝窝。每一个小窝窝里都住着一颗绿色的籽。每颗籽的顶端都插着一根红褐色的须，像细细的吸管。随着时间的推移，果子褪去了它绿色的面纱，露出奶白色的脸庞，还悄悄抹了一层粉色的腮红。那绿色的小籽也逐渐变成淡黄色，仿佛在兴奋地向我宣告:“小主人，我成熟啦!”
◎排比展现特点:南瓜像轮胎、葫芦和秤砣，小作者用一组排比句生动呈现了南瓜形状奇特各异的特点。
陆续地，南瓜藤上结出了一个个小南瓜，虽然只有圆圆的灯泡那样大，但仿佛蕴含着巨大的能量，一天的工夫，它们就能长胖一圈。不知不觉间，它们便穿上了带有黄色纹路的大号衣服。南瓜的形状也十分奇特，有的像一个扁扁的橙色大轮胎，有的像一个又长又瘦的葫芦，还有的像一个超大型的秤砣，越看越可爱。
◎小作者用“如果”“就算”两个词，写出假设情况，告诉读者南瓜生命力有多顽强，真会想办法。
南瓜的生命力十分顽强，如果你把它的籽直接撒在地里，就算不给它浇水、施肥，它依然能生根发芽，开花结果，真让人敬佩。
◎体现友谊:油菜和“我”比身高，“我”喜欢待在田里闻花香，写出了“我”和油菜之问的朋友情谊。
油菜刚发芽时，会长出两片小圆片叶子，慢慢地，小圆片叶子会长得跟事卜叶差不多大。待油菜抽出很长的茎时，就离开花不远了。二月中下的，是油菜花开得最旺的时候。田里翻着黄色的浪，层层叠叠。远远望去，油菜田像-片黄色的海洋。一根根油菜花茎挺直了身子，有的都快赶上我那么高了。这时候，我最喜欢待在田里，闻着油菜花的清香。
◎描写条理:把关于油菜种植的知识有条理地介绍给读者，写出了“我”对油菜的解。爷爷说，油菜在长出嫩苗的时候不需要喝太多的水，长大后就要喝大量的水。
播种油菜有很多需要注意的地方。首先要隔一段距离挖一个小圆坑，后放入三四粒菜籽，再把土盖上并浇水，之后每隔半个月浇一次水。
◎清楚交代“结局”:运用“砍”“晒”“踩”等一系列动词，写出了油菜籽收割、晾晒的过程，而且清楚交代了油菜籽的两种用途。
当油菜籽由绿变黑时就该收割了。爷爷拿起镰刀把油菜一棵棵砍倒，先将它们放在田里晒上几天，再抱回院子里，铺上布，踩籽，晒籽。晒好的油菜籽，一部分用来榨油，另一部分留着，等下一次秋收后拿去田里播种。
◎生动展现特点:此处写出了新芽的颜色、形状和气味，不但写出了眼睛看到的和鼻子闻到的，还写出了“我”联想到的内容，生动展现了春天时垂柳的状态。
春天，她抽出嫩绿的新芽，夹杂着初生的鹅黄，如同一个个字母“Y”，像五线谱上跳跃的音符，欢快地为我演奏一曲春的乐章。走近一看，才发现，枝条还很稀疏，但十分柔软。新芽生机勃勃，吐出淡雅的清香。在二月春风的吹拂下，她扭动曼妙的身姿，仿佛在邀请我与她共舞。
◎感觉切换自如:先写远看垂柳的样子，接着写在近处感受到树下的凉意，再写触摸到树干时感受到的粗糙质感，最后写表皮纹路的样子。这样由远到近的描写顺序符合我们日常观察事物的逻辑，读起面人来也十分自然。
夏天，她枝繁叶茂，仿佛换上了一身军绿色的戎装。在骄阳的照耀下，她发出耀眼的绿光，像是在呼唤我上前。走到树下，顿感凉意阵阵，我情不自禁地去拥抱她、抚摩她，触碰到她灰黑色的表皮时，感觉粗糙硌手。定睛细看，那开裂的不规则的纹路，好似泼墨画，有趣极了。
开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。
◎对比式：有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢香飘十里的桂花，也有人喜欢热情似火的木棉，而我，独爱我书桌上的风信子。
◎拟人式：春天来了，大地一片生机勃勃。我家门前的那棵垂柳也不甘寂寞，赶紧换上了新装，为春天增添一抹亮色。
◎比喻式：我刚走入田野，就被蚕豆花吸引住了。在微风的吹拂下，蚕豆花上的小黑点就像一个个小眼睛眨呀眨呀，显得十分灵动。我走近一闻，一股清香飘入鼻端。
◎引用歌词式：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花…”每当听到这首歌，我就会想起家里的茉莉花。
◎引用名句式：“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘…”这使我觉得荷花是那么亲切。有人说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做人也应这样。
◎欲扬先抑式：这棵小草并不起眼，把它摘回来，我都没有指望它能在我的花瓶里存活。但是，它真的活下来了，而且生长得很好。
◎开门见山式：栀子花一家快乐地生活在一个美丽的花盆里。
◎对比引入式：春天到了，百花齐放。看，迎春花、桃花、杏花……它们开得多么鲜艳！在这些花中，我觉得最美的还是那一片桃花。
◎开篇点题。写出仙人掌名字的来历，丰富文章内容。
我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧，因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！
◎开头开门见山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。
我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。
◎先写看到的外形，再引出所写植物：
①一身鲜绿色的外衣，一根根尖利的小刺，一顶黑色的小礼帽，端坐在无数白色的小石子中--那便是我最喜爱的“朋友”，绿油油的仙人掌。
②淡紫色的花瓣，又小又圆的花苞，细如针般的茎，组成了这样美丽而高雅的紫风铃。今年冬天这盆紫风铃来到了我们家，给我们家带来了许多乐趣。
◎先写闻到的气味，再引出所写植物：
①初冬的一个清晨，我一走出房门，便闻到空气中有一股淡淡的香气，，气味十分特别，找到香气的源头，才发现原来是我家的小金橘成熟了。
②和小伙伴漫步在充满春意的小道上，我忽然闻到一阵特别的香气，这芳香沁人心脾，使人忘却烦恼，令人沉醉。我们对这香气十分好奇，抬头一看，原来是白玉兰花开了。
◎引用谜语：
①“浑身圆溜溜，刺儿很扎手，说它是刺猬，不动也不走。”这说的是什么呢?说的就是能在沙漠里生长的植物--仙人球。
②“身上红彤彤，边上有尖刺，似花不是花。”在这最美的四月里，我第一次发现了这种“春花”，它的学名叫石斑木。
◎启发式：没想到，在移到阴凉处几天之后，凤仙花凭借它那顽强的生命力又长了出来。我也要像凤仙花这样，努力成为不怕艰难、勇于进取的人！
◎展望式：风雪之中，那棵梅花依然怒放。瓣瓣红色，在一片银装素裹的天地间显得分外夺目。每当看到这傲然独放的梅花，我都觉得明年的春天一定会更好，因为跃动的生机，永远不会被冰冷、严酷的环境压制。
◎对比式：樱花，就好像低飞的云霞，也许没有水仙的静美，杜鹃的绚烂，但它会以它独有的美，走进你的心里。
◎借物抒情式：此时的积雪还没有消融，大地的冬衣还没有脱去，但只要有一丝东风吹来，天上露出阳光，这些樱花就会竞相开放！它们带来了令人兴奋喜悦的春天的消息。
◎概括全文式：我非常喜欢园子里的这些桃树，因为它们春、夏、秋、冬四季都为我带来了欢乐！
◎直抒胸臆式：龙眼树，我爱你，爱你的品格，爱你顽强的生命力，爱你无私的献身精神。我赞美你，家乡的龙眼树！
◎总结全文，发出号召：
朋友们，听完我的讲述，你是不是很想养一盆仙人掌呢？快去养一盆吧！
◎结尾表达对菊花的喜爱之情，突出了文章主题。
我喜欢菊花，喜欢她的美丽，更喜欢她的精神！
◎直接表达对植物朋友的情感：
①我喜欢这多姿的桃花!因为她给我带来了无尽的快乐，也给春天增添了一道亮丽的风景线。
②又逢桂花盛开时，又是我和桂花相约的日子。我爱这桂花香，爱这诱人的桂花!
◎总结植物朋友的特点：
①水稻没有五颜六色的花，但它年年岁岁都无私地奉献出它的籽实，这就是我平凡却伟大的朋友。
②它高雅而不高傲，不与奇花异草相比，也不向小花小草炫耀自己，而是默默地装扮着夏天，这便是值得我学习的好朋友--栀子花。
◎和读者互动：
①原来像爬山虎这样不起眼的小生命，也有如此大的作用。瞧!爬山虎爬上去了，你看见了吗?
②这就是惹人喜爱的绿萝朋友，它可爱，它繁茂，它生命力旺盛，它还能净化空气，你们喜欢它吗?