教科版五年级下册科学第三单元《生物与环境》核心知识点

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五年级下册科学单元核心知识点 第三单元《生物与环境》 第 1 课 地球——宇宙的奇迹 1．地球是我们唯一的家园，要珍惜我们的地球家园。 2．我们的地球 （1）平均半径约为 6400 千米。 （2）大气层平均厚度约为 1000 千米。 （3）海洋平均深度约为4 千米。 （4）大陆地壳厚约 15-80 千米，大洋地壳厚约 2-11 千米。 3．地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。 4．太阳系的八大行星，按照离太阳的距离从近到远：水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星。 5．如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证的生存条件：水、空气、食物适宜的温度等。 6．丰富的海洋资源 （1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 （2）海洋生物有21 万多种，其中海洋植物约 1 万种。 （3）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用， 同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。 第 2 课 我们面临的环境问题 1．有些环境问题是由人类的活动引发的。 2．地球面临着多种环境问题：大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染、全球变暖、核污染、光污染、噪声污染、石油泄漏等。 3．人类的一些不合理的活动会对环境造成负面影响。 4．环境问题的表现及其产生的影响 （1）大气污染： ①雾霾：引发呼吸道疾病；②酸雨：毁坏建筑；③氟利昂：破坏臭氧层；④ 有毒气体 ⑤烟尘。 （2）水资源短缺与水污染：①含有毒物质：危害健康；②富营养化：水中生物死亡；③赤潮：海洋中大量生物死亡；④含有细菌、病毒；⑤散发恶臭气体。 （3）固体废弃物污染： ①污染河流：河湖内的生物死亡；②污染土壤：植物无法生长；③污染水源：无法饮用，造成水源危机；④白色污染；⑤滋生细菌、病毒。 （4）全球变暖： ①冰山融化：北极熊失去家园； ②海平面上升：侵蚀沿海陆地； ③加剧森林 火灾：森林内动植物死亡。 第 3 课 珍惜水资源 1．人们生产生活中利用的淡水资源主要是淡水湖与河流和地下水中的一部分。 2．地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。 3．我国人均水资源占有量不多，远低于世界平均水平。 4．我们担忧水资源问题的原因 （1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。 （2）可利用的淡水资源总量少且短缺。 （3）自来水来之不易，要珍惜。 （4）水被污染。 5．水资源问题的主要解决措施 （1）水污染防治。 （2）在全社会大力推进节水措施。 （3）采用先进的农业灌溉技术。 6．我们能为水资源问题做些什么 （1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间。 （2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。 （3）用盆接水洗菜代替直接冲洗。 （4）保护环境，不乱扔垃圾，防止造成水污染。 7．滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。 第 4 课 解决垃圾问题 1．解决垃圾问题的方法 （1）减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。 （2）资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。 （3）无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。 2．垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。 3．生活中减少垃圾的方法： 少食物浪费、少买不必要的衣服、用布袋取代塑料袋、减少一次 性餐具的使用。 第 5 课 合理利用能源 1．电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。 2．我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电 （煤燃烧发出的电）。 3．温室效应： 人类过度消耗化石能源增加的二氧化碳，使地表附近的大气温度上升，被称作温 室效应。 4．模拟温室效应实验 （1）实验方法：把装入密封袋的温度计和另一支相同的温度计并排同时放置在阳光下。 （2）实验现象：塑料袋内的空气温度比塑料袋外的高。 （3）实验结论：二氧化碳像塑料袋那样，既能让阳光的热量进入温室中，又能阻止一部分热 量的散发，导致气温升高。 5．功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。 6．解决能源问题的方法：节约能源、开发新能源。 7．不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤、天然），终有用尽的一天。 8．可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。 第 6 课 让资源再生 1．地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的， 如 塑料、玻璃和纸。 2．我国古代的造纸技术（蔡伦改进了造纸术）：蒸煮→舂捣→制浆→抄纸→晾纸→揭纸 3．做一张再生纸：撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干 4．生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。 5．使用 1 张再生纸可以节约1.8克标准煤，相应减少二氧化碳4.7克。 6．纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。 7．除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等。 8．节约用纸的行为： （1）爱护并重复使用教科书。 （2）纸张双面打印、复印和使用。 （3）使用再生纸。 （4）用手帕代替纸巾。 第 7 课 分析一个实际的环境问题 1．环境问题是复杂的，各种因素是相互关联的。 2．人们的行为可能破坏环境，也能够通过努力改善环地。 3．环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。 4．不同角色对城中湖造成污染的行为 5．我们要从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案。 6．模拟角色治理湖区环境时，既要从“自身角色”角度提出方案，也要换位思考，牺牲一些局部利益，服从整体利益。垃圾分类分类标准举例可回收物适宜回收循环使用和资源化利 用的废弃物废纸、塑料、玻璃、金属、布料有害垃圾对人体健康或自然环境可能造 成直接或潜在危害的生活垃圾过期药品、充电电池、杀虫喷雾剂 罐等厨余垃圾易腐烂的、含有机质的生活垃 圾可用来做堆肥箱剩菜剩饭、过期食品、枯枝落叶、 瓜果皮壳、鱼刺鱼骨等其他垃圾不能归类于以上三类的生活垃 圾陶瓷碎片、食品袋、普通干电池、 大棒骨、卫生纸等角色污染行为普通市民生活污水，倾倒垃圾等湖区渔业养殖户生活污水，倾倒垃圾，投放饲料，放置网箱，水产品死亡等湖景区游船船主生活污水，倾倒垃圾，燃油游船产生废气、废液，游客乱扔垃圾环湖地区房地产开发商生活污水，倾倒垃圾，围湖造田，小区排污口架设到湖里