初中语文6 那个星期天教学课件ppt

这是一份初中语文6 那个星期天教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了导入新课，学习任务一，课前导入，心情变化，学习多种描写手法，学习任务二，品读课文，环境描写，动作描写，跳房子等内容，欢迎下载使用。

1. 复习回顾、导入新课
2. 学习多种描写手法
4. 概括主旨、拓展延伸
3. 品读课文、体会作者情绪
上节课我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，请同学们回顾一下，“我”的心情经历了怎样的历程？
本节课，让我们来继续探索“我”的内心世界，进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。
默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。……这段时光不好挨……我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
作者是怎么表现“时光不好挨”的?
通过“我”的一连串动作，表现出等待的时光“不好挨”。
你是否有过这样的经历？如果让你写快乐的心情，不直接出现“高兴”“开心”“快乐”等字眼，你会怎么表达？
通过写人物的动作、神态或描述对身边景物的感受等来表达。
细读课文，说说在这篇课文中，作者是怎样表现“我”的心情的，找出相关语句读一读，并做简要批注。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
这段文字要表达的主要意思是什么？作者是怎样把这个意思表达出来的？
通过对动作的描写和内心的刻画，表现了“我” 在等待中的无聊、无奈，将焦急的心情融入这些具体事例的叙述中。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
这一段话的表达上有什么特点？
有些话是“我”和母亲口头说出来的，有些话是“我”在心里默默说的，这些语言和心理独白交织在一起，平实质朴，明白如话，甚至有些“念念叨叨”如儿语，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
课文中其他地方也有作者的内心独白，请找出来并标注。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
作者的心情是什么样的？你是如何体会到的？
“我”的心情越来越沮丧。
课文中还有一些地方像这样把情感融入景物描写之中，你发现了吗？
①那是个春天的早晨，阳光明媚。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来……
③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。
细读课文第6自然段，说说作者是怎样表达内心情感的。
我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
品读课文、体会作者情绪
品读第7自然段，体会作者的情绪。
比喻。把母亲搓衣服的声音比作时光的脚步，突出“我”的焦躁心理。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
使用短句，语气似断而续。
表现了我外出无望时的委屈和绝望。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
“噢，对不起，噢，对不起……”
照应。这句话与第二段开头相照应，强调了时间，点明“我”盼望未果的结局。
那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。
一个人的失落终于变成母子二人的难过。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
作者运用了哪几种方法来表达情感？
③在景物描写中融入内心感受。
本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既 又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而 ，最后因母亲没有兑现承诺而 乃至“绝望”。本文通过大量的 ，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。
《我二十一岁那年》是史铁生的作品。作者二十岁那年厄运突降，他无法接受命运的残酷安排，母亲的爱和周围人水一样柔软的温情,使他年轻的心渐渐平复，让他陷入忧郁的同时也开始了深刻的人生思索。大家可以读读这本书。