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语文五年级下册3 祖父的园子教学课件ppt
展开品析课文,感受园子之美
上节课我们了解了文章的主要内容。这节课,让我们继续来品读这篇文章。
学习第1-3自然段。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
写出“我” 对园子的喜爱。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
体会到了“我”对园子的热爱。
你从第1—3自然段中体会到了“我”什么样的感情?
我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
你是从哪些语句中体会到的呢?
祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
祖父做什么,“我”便做什么,表达了“我”对祖父的依恋。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”
祖父对“我”铲苗留草没有丝毫责备,反而宽容地笑,说明祖父非常疼爱“我”。
一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
通过写“我”在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱,表现了“我”的天真可爱、活泼爱玩。正因为祖父的包容、耐心和慈爱,“我”才能无拘无束地玩耍,自由自在地生活,放肆地玩闹,尽情张扬孩子顽皮的天性。
玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!”
通过“扬”“大喊”的动作,描写出“我”拿水瓢洒水时高兴的样子,“我”顽皮的天性在园子中得到张扬。
读4-14自然段,你从中体会到了什么?
因为祖父的爱,“我”在园子里的生活快乐而自由。
8-10自然段中,三次写到了祖父的笑(大笑、笑够了、还在笑),这三次笑中暗含着什么?
祖父的笑里暗含着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。正是祖父的慈爱和宽容,“我”才可以在园子里胡闹。
“我”在园子里到底是玩还是干活?你从中感受到了什么?
对“我”来说,“我”在园子里干活就是玩,玩就是干活,都充满了欢乐。
品析课文、感受园子之美
凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
园中的一切都有生命力,都是美好的。
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
黄瓜:自由自在、无拘无束
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
从这些句子中,你发现了什么?
课文表面上写园中景物的 ,实际是把 寄托在 上。
“我”认为园子里的一切都是健康的、漂亮的,表现了“我”对园子的喜爱之情。
“仿佛”“好像”后面的内容写的是“我”的感受。大树和土墙不会自己发出声响,不会回应,但“我”认为它们会,说明在“我”的眼中这些事物都是自己的好朋友。从中可以看出“我”爱园子中的一切。
你是怎么体会到作者的内心感受的?
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
文中这样的句子还有很多,请你找出一例,并谈谈自己的感受及原因。
因为“我”在园子中自由自在地生活,所以园中的景物身上有“我”自由的影子,想怎样就怎样。从“愿意……就……”中可以体会到自由自在、无拘无束的感觉,说明“我”将自由的感受寄托在了这些景物上。
①观赏昆虫、花草、大榆树。②跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜。③摘黄瓜,追蜻蜒,采倭瓜花,捉蚂蚱。④沐浴阳光,感受花、鸟、虫等事物的自由。⑤用草帽遮脸睡觉。
“我”在园子里玩耍的情景有哪些?
“我”为什么将家里的园子称为“祖父的园子”?
因为“我”经常和祖父在园子里玩,在祖父的宽容和宠爱下,“我”在园子里度过了自由自在、无拘无束的童年时光。“祖父的园子”深切地表达出了“我”对祖父的怀念。
作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实、吸引读者?
作者留心观察生活,用心感受生活,并真实地表达自己的感受,具有真情实感。作者的描写具体生动,用了一系列的动作、语言描写等,使我们好像真正走进了园子,看到了“我”一样。
课文以儿童的视角描写园子中的景物,用第一人称讲述了 。平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味,将感情蕴含在景与事之中,表达了“我”对祖父深沉的 ,对童年园子中生活的 。
“我”和祖父在园子中的生活
推荐理由:这是一部“回忆式”长篇小说,它充满了童心、诗趣和灵感。
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