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人教部编版 (五四制)四年级下册4* 三月桃花水教学课件ppt
展开有一位叫刘湛秋的作家,看到这样的春景,写下了一篇美文《三月桃花水》。今天,就让我们来学习这篇美文。
作者简介:安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。 主要作品:散文诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》等。
绮丽 应和 交谈
“和”的本义表示声音相应,特指合唱中的伴唱,读作hè。
金文由“口”和“禾”组成,“口”为形,“禾”为声。篆书承续金文字形。后来字形逐渐统一,就成了现在的“和”字了。
明洁:明净,洁净。造句:漓江明洁如镜,清澈见底。绮丽:形容华美艳丽;鲜明美丽。造句:公园里月季花争奇斗艳,犹如绮丽的彩霞落入人间。回旋:指盘旋,绕着圈子来回地飞或转。造句:老鹰在空中回旋。
应和:(声音、语言、行动等)相呼应。造句:钟楼上悠扬的乐曲奏起来了,他使劲吹着口哨应和。纤细:非常细。造句:纤细的花梗被花儿压弯了。
默读课文,找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的?
三月正是桃花盛开的季节,此时正值河水解冻,人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。
三月的桃花水是什么样子的?请你用课文中的原句来回答吧!
三月的桃花水,是春天的竖琴。
三月的桃花水,是春天的明镜。
第一部分(1-2):描绘了阳春三月,大地回暖,河流苏醒,桃花盛开的美丽画卷。
第二部分(3-6):写三月春水滋润大地庄稼,装点春天。
第三部分(7):抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
阅读课文,运用学习《乡下人家》的方法,发现并圈画标注出文中优美的语句,然后小组交流,说说朗读体会。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢?
因为河流刚刚苏醒,汩汩流动,缓缓前行。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
连用两个疑问句,引发我们的好奇与惊喜,看到春水苏醒,万物生长,我们和作者一样,心中充满了喜悦之情。
为什么开头要连用两个疑问句呢?
开篇以两个疑问句总起,一句点明下文春水滋润大地的声音,一句点明下文春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇,还用上整齐的短句结构,读起来不仅节奏明快,而且展现出一幅动态的画卷。
啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
把河流解冻当作人的苏醒来写,用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。
约数。“一千朵”和“一万个”写出了桃花之多、漩涡之多。
竖琴声音空灵悠扬
明镜镜面明亮,反射力强,比喻水面清澈灵动,十分贴切。
作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领,唤醒读者的联想,照应开头的两处疑问,从听觉和视觉两个角度,用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美?
课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面,展现了乡村生机盎然的景象,抒发了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
渔歌子[唐] 张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
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