北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》（精品同步教学设计）

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北师大版二年级数学下册第八单元《调查与记录》 （教学设计） 一、单元备课情况  二、个人备课情况  备课人XX备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容本单元的主要内容是：一是能读懂他人记录的调查数据；二是能用自己的方式记录调查数据和结果。单元教材分析本单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。 教学目标1.经历简单的数据收集和整理过程，体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。  2.了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果；在解决熟悉的问题中，体会调查和收集、整理数据的必要性。  3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。 单元重点重点：了解调查的基本方法，能看懂他人对调查数据及结果的记录，会运用自己的方式呈现整理数据的结果。单元难点难点：体会运用数据进行表达和交流的作用，感受数据蕴含的信息。教与学建议准备必要学具，如多媒体、纸箱等。单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.评选吉祥物1112.最喜欢的水果111单元教学策略本单元教学策略： 1. 引导探索：通过生活实例，引导学生认识调查与记录的重要性，并激发其兴趣。 2. 实践操作：组织小组活动，让学生在实践中学习如何进行调查与记录，培养动手能力。 3. 反思总结：鼓励学生分享经验，通过反思，深化对调查与记录方法的理解。 4. 综合评价：通过作业和小测验，评估学生的掌握情况，为后续教学提供参考。 备课人XX备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时 评选吉祥物教学目标1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。 2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的估成中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点掌握用简单的方法调查记录数据，能根据数据进行简单分析。教学难点能对统计的结果做出合理的分析。教学准备多媒体课件、纸箱。教学过程导入一、回顾复习，导入新课 出示课件： 教师：同学们，你能将这些物品进行分类吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 学生1：分成两类：①③⑤⑦⑨和②④⑥⑧。 学生2：分成三类：①②⑦、③④⑤和⑥⑨。 教师：同学们已经学会了对物品进行分类，这节课让我们来学习收集数据的方法。（板书：评选吉祥物） 新课教学 （教与学）二、自主活动，探索新知 学习“评选吉祥物”。 （1）课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，说一说怎么开展调查？ 学生独立思考，小组讨论交流后汇报。 学生1：可以让大家举手统计最喜欢每种动物的人数。 学生2：把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里。 教师：那同学们选择一种方法进行调查。 学生以小组为单位进行活动。 （3）结果汇报 教师：有的同学是这样记录调查数据的，你能说一说每一种标记或符号表示什么吗？ 出示课件： 学生小组讨论交流并汇报。 学生1：左边的图就是在每种动物的名字后面画竖线记录最喜欢的人数，有多少根竖线就有多少人。 学生2：右边的图中，小兔后面的“○”表示选小兔为吉祥物的人数，一个“○”表示1人，8个“○”表示有8人选小兔为吉祥物；小猴后面的“×”表示选小猴为吉祥物的人数，一个“×”表示1人，6个“×”表示有6人选小猴为吉祥物；鱼后面的“□”表示选鱼为吉祥物的人数，一个“□”表示1人，11个“□”表示有11人选鱼为吉祥物；熊猫后面的“△”表示选熊猫为吉祥物的人数，一个“△”表示1人，13个“△”表示有13人选熊猫为吉祥物。 教师：记录数据的方法是不变的吗？ 学生：不是，记录数据的方法是多种多样的。 （4）运用探究 教师：请同学们根据统计的情况，完成教材第86页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 学生：喜欢小兔的有8人，喜欢小猴的有6人，喜欢鱼的有11人，喜欢熊猫的有13人，可以选熊猫作为吉祥物。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P87“练一练”第1题。 （1）先让学生和同桌说一说如何调查。 （2）然后根据题目中的统计结果独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 2.课件出示教科书P87“练一练”第3题。 （1）先让学生独立思考完成填写。 （2）教师指名回答，集体进行订正。 （3）对于学生提出的建议给予鼓励和肯定。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了如何调查和记录数据的方法，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 作业设计五、布置作业 课本第87页练一练第2题。板书设计评选吉祥物 举手表决 问卷调查：投票、记录、整理教后反思本节课注重让教师引导学生去获取新知，通过本节课的学习，学生不仅明确了记录方法的多样性，更体会到了分享的快乐。但是本节课为了让学生进行交流讨论，忽略了课堂纪律，使部分学生不认真。 备课人XX备课学科数学备课年级二年级备课时间2024年3月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第2课时 最喜欢的水果教学目标1.借助为联欢会购买的水果情境，引导学生体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。教学重点理解并掌握调查统计的方法，并能灵活运用。教学难点熟练地运用所学知识解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程导入一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，大家还记得怎样调查数据吗？ 学生独立思考，教师指名回答。 教师：同学们，这节课让我们来学习记录调查数据。（板书：最喜欢的水果） 新课教学 （教与学）二、自主活动，探索新知 学习“最喜欢的水果”。 课件出示。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 学生小组讨论交流后汇报。 学生1：可以调查一下，把自己最喜欢的水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 学生2：哪种水果喜欢的人多就多买些，哪种水果喜欢的人少就少买些。 …… 教师：那要调查每个人最喜欢的水果，怎么记录调查数据？ 学生以小组为单位进行活动，教师指名汇报。 （3）结果汇报 学生1：依次按纸条上的水果名称写下来，再统计每种水果出现的次数。 学生2：用符号表示，○表示苹果，×表示橘子，□表示香蕉，△表示梨。 学生3：我们画出水果后，在水果后面用一根小棒表示1个人，这样可以直接看出喜欢各种水果的人数。 学生4：我们用画“正”字的方法记录人数，因为一个“正”字是5笔，比较好计算。 …… 教师：同学们比较喜欢哪种记录方法？ 课件出示教材第88页问题串二的四种方法，让学生说说喜欢的理由。 学生1：我喜欢第四种，记录清晰明了。 学生2：我喜欢第三种，比较直观。 …… （4）运用探究 教师：请同学们用自己喜欢的方法，完成教材第88页问题串三。 学生独立完成，教师指名回答。 教师：请同学们根据自己的记录，提出购买水果的建议。 学生1：建议多买苹果，因为喜欢吃苹果的人最多。 学生2：建议按喜欢人的份数买。 …… 三、当堂训练 1.课件出示教科书P89“练一练”第1题。 （1）先引导学生读懂数据记录的信息。 （2）然后选择适当的方法记录调查数据，学生独立思考完成填写。 （3）教师指名回答，集体进行订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了记录调查数据，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 作业设计五、布置作业 课本第89页练一练第2题。板书设计最喜欢的水果教后反思本节课教学中，充分利用学生已有的知识经验，引导学生进行知识迁移，主动探索，培养学生自主探索交流的能力。但是学生对于简单的预测不能清楚地说明理由，需要多加练习。