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初中科学浙教版七年级下册第3章 运动和力第7节 压强第1课时复习练习题
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这是一份初中科学浙教版七年级下册第3章 运动和力第7节 压强第1课时复习练习题，共9页。试卷主要包含了1帕帕等内容，欢迎下载使用。
第1课时 压力的作用效果
基础过关全练
1.关于压力和压强,下列说法正确的是( )
A.压力方向不可能向上
B.压力的方向总是垂直于支持面的
C.压强与受力面积有关,受力面积越大,产生的压强越大
D.任何情况下,压力的大小都不等于重力的大小
2.【新题型·微型实验】(2021浙江杭州萧山月考)小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示的探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是( )
A.探究的问题:压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法:控制变量法
C.探究过程分析:通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D.探究的结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
3.(2022福建厦门思明期中)若将一张试卷展开平铺在桌子中央,则它对桌面的压强最接近(g取10 N/kg)( )
A.100帕B.1帕
C.0.1帕帕
4.(2022浙江台州黄岩期末)如图为A、B两人在完全相同的水平沙滩散步时留下深浅相同、大小不同的脚印。请判断A、B两人的重力大小关系: 。
能力提升全练
5.【教材变式·P118活动改编】(2023浙江宁波鄞州期末,13,★☆☆)探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示,下列说法中不正确的是
( )
A.甲、乙、丙实验中,根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果
B.由甲、乙实验可知,压力越大,压力的作用效果越明显
C.由乙、丙实验可知,受力面积越小,压力的作用效果越明显
D.由丙、丁实验可知,小桌对海绵的压强大于小桌对木板的压强
6.(2021辽宁葫芦岛连山月考,6,★☆☆)图中工具为家用羊肉切片机,通过调节可以非常省力地切出各种薄厚的羊肉片,关于羊肉切片机的使用,下列说法正确的是( )
A.切刀手柄上的花纹是通过增大受力面积来增大摩擦
B.切肉时握手柄不同的位置切肉的力不同,说明力的作用效果与力的大小有关
C.切片机底座上的花纹是通过增大压强来增大切片机与桌面的摩擦
D.切片机的刀刃越薄,刀刃的压力效果就越明显
7.(2023浙江宁波鄞州期中,1,★☆☆)细心的小科外出采购后拎着购物袋回家时发现,装满物品的购物袋比较勒手,如果在手与提手之间垫上纸巾或者手帕之类的物品,疼痛感会大大降低。根据这一现象大家提出的下列科学问题中,最有探究价值且易于探究的是 ( )
A.为什么手有时候疼,有时候不太疼?
B.手的疼痛感大小与哪些因素有关?
C.压力的作用效果与哪些因素有关?
D.压力的作用效果与受力面积有什么关系?
8.(2023河北石家庄期末,4,★★☆)如图a中,同种材料制成的甲、乙两个均匀实心立方体,甲、乙两物体对水平桌面的压强分别为40帕和20帕。如图b,把甲放在乙的上面时,乙对桌面的压强是 ( )
A.60帕B.100帕C.180帕D.240帕
9.(2023浙江绍兴中考,20,★☆☆)在探究压力作用效果与受力面积的关系时,小敏用拇指和食指分别以如图两种方式压在铅笔两端。
(1)小金提出疑问,认为图 的方式不合理,因为该方式没有控制 。
(2)若图甲中笔尾横截面积约为0.5厘米2,整个截面都和食指充分接触,当食指用0.5牛的力压铅笔时,食指受到的压强约为 帕。
10.【学科素养·探究实践】(2023福建福清期中,26,★★☆)小玲利用木条、一块长方体橡皮泥、几个相同的钩码及两种宽度不同的包装带A和B(B的宽度大于A的),安装成如图的实验装置来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”。图中所示的是各条包装带分别套在橡皮泥上的①②③处后出现的现象。
(1)实验中,通过观察 来比较压力的作用效果。
(2)比较 两处出现的现象,可初步得出,在其他条件相同时,
越大,压力作用的效果越明显。
(3)比较②和③两处出现的现象,可以探究压力的作用效果与 的关系。
素养探究全练
11.【学科素养·探究实践】(2022天津模拟)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,所提供的器材有小桌、海绵、砝码、木板。
(1)设计如图a、b的两个对比实验,是通过观察 来比较压力作用效果的,结论是
;
(2)若把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图c,设图c中小桌对木板的压强是pc,图b中对海绵的压强是pb,则pc (选填“小于”“等于”或“大于”)pb;
(3)利用图中提供的器材,探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,做法是
;
(4)在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是通过 来减小压力的作用效果;“磨刀不误砍柴工”是通过 来增大压力作用的效果。
答案全解全析
基础过关全练
1.B 压力的方向总是垂直于支持面,可能向上,故A错误,B正确;压强的大小与压力的大小和受力面积大小有关,故C错误;当物体独立静止放在水平面上时,压力的大小等于重力的大小,故D错误。
2.C 甲和乙中,小桌与海绵的接触面积相同,而压力不同,可以探究压力作用效果与压力大小的关系,可知压力的作用效果与压力大小有关;乙和丙中,小桌对海绵的压力相同而接触面积不同,可以探究压力的作用效果与接触面积大小的关系,可知压力的作用效果与接触面积大小有关。该实验运用了控制变量法,探究的问题是压力的作用效果与什么因素有关,故A、B、D不符合题意;海绵的凹陷程度越大,则压力的作用效果越明显,故C符合题意。
3.B 一张试卷的质量约为10 g,长约为0.4 m,宽约为0.3 m,试卷放在水平桌面的中央,对桌面的压力F=G=mg=0.01 kg×10 N/kg=0.1 N,试卷与桌面的接触面积S=0.4 m×0.3 m=0.12 m2,它对水平桌面的压强。故选B。
4. A的重力较大
解析 A、B两人在完全相同的水平沙滩散步,他们在沙滩上留下的脚印深浅相同,则他们对沙滩的压强相等,即pA=pB,压力与受力面积的比值相等,因SA>SB,所以,由可得,FA>FB,由于物体对水平面的压力和重力大小相等,因此A的重力较大。
能力提升全练
5.D 甲、乙、丙实验中,根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,故A正确;对比甲、乙实验可知,受力面积相同,乙中压力大,压力的作用效果明显,故得出结论:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显,故B正确;对比乙、丙实验可知,压力相同,乙中受力面积小,压力作用效果明显,故得出结论:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显,故C正确;对比丙、丁实验可知,两次实验压力大小和受力面积大小都相同,根据可知,小桌对海绵的压强等于小桌对木板的压强,故D错误。
6.D 切刀手柄上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,故A错误;切肉时握手柄不同的位置切肉的力不同,说明力的作用效果与力的作用点有关,故B错误;切片机底座上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大切片机与桌面的摩擦,故C错误;切片机的刀刃越薄,切肉时受力面积越小,刀刃的压力效果就越明显,故D正确。
7.D 细心的小科外出采购后拎着购物袋回家时发现,装满物品的购物袋比较勒手,说明此时压强比较大,压力作用效果明显,在手与提手之间垫上纸巾或者手帕之类的物品,疼痛感会大大降低,是通过增大受力面积来减小压强的。因此压力的作用效果与受力面积有什么关系这个问题有探究价值且易于探究。故选D。
8.C 均匀实心立方体对水平桌面的压强
,则立方体的边长,立方体的重力G=mg=ρVg=ρL3g=
,把甲放在乙的上面时,乙对桌面的压强。
9. (1)乙 压力相同 (2)10 000
解析 (1)图乙中铅笔竖直放置时,由于铅笔受重力的作用会导致下面手指受到的压力大,即图乙没有控制压力大小相等,所以图乙的方式不合理;
(2)图甲中笔尾对食指的压强为
。
10. (1)橡皮泥的凹陷程度 (2)①② 压力 (3)受力面积
解析 (1)实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来比较压力的作用效果;(2)探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变,故比较①②两处出现的现象,可初步得出,在其他条件相同时,压力越大,压力作用的效果越明显;(3)比较②和③可知,压力相同,受力面积不同,压力作用效果不同,故可以探究压力的作用效果与受力面积的关系。
素养探究全练
11. (1)海绵的凹陷程度 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 (2)等于 (3)取下图a或图b中的小桌上的砝码,观察前后两次海绵的凹陷程度 (4)增大受力面积 减小受力面积
解析 (1)该实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,比较图a、b的两个实验可知,小桌和砝码对海绵的压力大小相同,图b中海绵的受力面积较小,海绵的凹陷程度较大,因此可以得出的结论是压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;(2)由于b、c两图中压力和受力面积均相同,根据可知,小桌对木板的压强pc和小桌对海绵的压强pb相等;(3)利用图中提供的器材,探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,则要控制受力面积相同,只改变压力的大小,做法是取下图a或图b中的小桌上的砝码,减小海绵受到的压力,观察前后两次海绵的凹陷程度;(4)书包的背带做得又宽又大,这是通过增大受力面积来减小压力的作用效果;“磨刀不误砍柴工”是通过减小受力面积来增大压力的作用效果。
第1课时 压力的作用效果
基础过关全练
1.关于压力和压强,下列说法正确的是( )
A.压力方向不可能向上
B.压力的方向总是垂直于支持面的
C.压强与受力面积有关,受力面积越大,产生的压强越大
D.任何情况下,压力的大小都不等于重力的大小
2.【新题型·微型实验】(2021浙江杭州萧山月考)小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图所示的探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是( )
A.探究的问题:压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法:控制变量法
C.探究过程分析:通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果
D.探究的结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
3.(2022福建厦门思明期中)若将一张试卷展开平铺在桌子中央,则它对桌面的压强最接近(g取10 N/kg)( )
A.100帕B.1帕
C.0.1帕帕
4.(2022浙江台州黄岩期末)如图为A、B两人在完全相同的水平沙滩散步时留下深浅相同、大小不同的脚印。请判断A、B两人的重力大小关系: 。
能力提升全练
5.【教材变式·P118活动改编】(2023浙江宁波鄞州期末,13,★☆☆)探究“压力作用效果”的实验如图甲、乙、丙所示,下列说法中不正确的是
( )
A.甲、乙、丙实验中,根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果
B.由甲、乙实验可知,压力越大,压力的作用效果越明显
C.由乙、丙实验可知,受力面积越小,压力的作用效果越明显
D.由丙、丁实验可知,小桌对海绵的压强大于小桌对木板的压强
6.(2021辽宁葫芦岛连山月考,6,★☆☆)图中工具为家用羊肉切片机,通过调节可以非常省力地切出各种薄厚的羊肉片,关于羊肉切片机的使用,下列说法正确的是( )
A.切刀手柄上的花纹是通过增大受力面积来增大摩擦
B.切肉时握手柄不同的位置切肉的力不同,说明力的作用效果与力的大小有关
C.切片机底座上的花纹是通过增大压强来增大切片机与桌面的摩擦
D.切片机的刀刃越薄,刀刃的压力效果就越明显
7.(2023浙江宁波鄞州期中,1,★☆☆)细心的小科外出采购后拎着购物袋回家时发现,装满物品的购物袋比较勒手,如果在手与提手之间垫上纸巾或者手帕之类的物品,疼痛感会大大降低。根据这一现象大家提出的下列科学问题中,最有探究价值且易于探究的是 ( )
A.为什么手有时候疼,有时候不太疼?
B.手的疼痛感大小与哪些因素有关?
C.压力的作用效果与哪些因素有关?
D.压力的作用效果与受力面积有什么关系?
8.(2023河北石家庄期末,4,★★☆)如图a中,同种材料制成的甲、乙两个均匀实心立方体,甲、乙两物体对水平桌面的压强分别为40帕和20帕。如图b,把甲放在乙的上面时,乙对桌面的压强是 ( )
A.60帕B.100帕C.180帕D.240帕
9.(2023浙江绍兴中考,20,★☆☆)在探究压力作用效果与受力面积的关系时,小敏用拇指和食指分别以如图两种方式压在铅笔两端。
(1)小金提出疑问,认为图 的方式不合理,因为该方式没有控制 。
(2)若图甲中笔尾横截面积约为0.5厘米2,整个截面都和食指充分接触,当食指用0.5牛的力压铅笔时,食指受到的压强约为 帕。
10.【学科素养·探究实践】(2023福建福清期中,26,★★☆)小玲利用木条、一块长方体橡皮泥、几个相同的钩码及两种宽度不同的包装带A和B(B的宽度大于A的),安装成如图的实验装置来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”。图中所示的是各条包装带分别套在橡皮泥上的①②③处后出现的现象。
(1)实验中,通过观察 来比较压力的作用效果。
(2)比较 两处出现的现象,可初步得出,在其他条件相同时,
越大,压力作用的效果越明显。
(3)比较②和③两处出现的现象,可以探究压力的作用效果与 的关系。
素养探究全练
11.【学科素养·探究实践】(2022天津模拟)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,所提供的器材有小桌、海绵、砝码、木板。
(1)设计如图a、b的两个对比实验,是通过观察 来比较压力作用效果的,结论是
;
(2)若把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图c,设图c中小桌对木板的压强是pc,图b中对海绵的压强是pb,则pc (选填“小于”“等于”或“大于”)pb;
(3)利用图中提供的器材,探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,做法是
;
(4)在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是通过 来减小压力的作用效果;“磨刀不误砍柴工”是通过 来增大压力作用的效果。
答案全解全析
基础过关全练
1.B 压力的方向总是垂直于支持面,可能向上,故A错误,B正确;压强的大小与压力的大小和受力面积大小有关,故C错误;当物体独立静止放在水平面上时,压力的大小等于重力的大小,故D错误。
2.C 甲和乙中,小桌与海绵的接触面积相同,而压力不同,可以探究压力作用效果与压力大小的关系,可知压力的作用效果与压力大小有关;乙和丙中,小桌对海绵的压力相同而接触面积不同,可以探究压力的作用效果与接触面积大小的关系,可知压力的作用效果与接触面积大小有关。该实验运用了控制变量法,探究的问题是压力的作用效果与什么因素有关,故A、B、D不符合题意;海绵的凹陷程度越大,则压力的作用效果越明显,故C符合题意。
3.B 一张试卷的质量约为10 g,长约为0.4 m,宽约为0.3 m,试卷放在水平桌面的中央,对桌面的压力F=G=mg=0.01 kg×10 N/kg=0.1 N,试卷与桌面的接触面积S=0.4 m×0.3 m=0.12 m2,它对水平桌面的压强。故选B。
4. A的重力较大
解析 A、B两人在完全相同的水平沙滩散步,他们在沙滩上留下的脚印深浅相同,则他们对沙滩的压强相等,即pA=pB,压力与受力面积的比值相等,因SA>SB,所以,由可得,FA>FB,由于物体对水平面的压力和重力大小相等,因此A的重力较大。
能力提升全练
5.D 甲、乙、丙实验中,根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,故A正确;对比甲、乙实验可知,受力面积相同,乙中压力大,压力的作用效果明显,故得出结论:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显,故B正确;对比乙、丙实验可知,压力相同,乙中受力面积小,压力作用效果明显,故得出结论:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显,故C正确;对比丙、丁实验可知,两次实验压力大小和受力面积大小都相同,根据可知,小桌对海绵的压强等于小桌对木板的压强,故D错误。
6.D 切刀手柄上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦,故A错误;切肉时握手柄不同的位置切肉的力不同,说明力的作用效果与力的作用点有关,故B错误;切片机底座上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大切片机与桌面的摩擦,故C错误;切片机的刀刃越薄,切肉时受力面积越小,刀刃的压力效果就越明显,故D正确。
7.D 细心的小科外出采购后拎着购物袋回家时发现,装满物品的购物袋比较勒手,说明此时压强比较大,压力作用效果明显,在手与提手之间垫上纸巾或者手帕之类的物品,疼痛感会大大降低,是通过增大受力面积来减小压强的。因此压力的作用效果与受力面积有什么关系这个问题有探究价值且易于探究。故选D。
8.C 均匀实心立方体对水平桌面的压强
,则立方体的边长,立方体的重力G=mg=ρVg=ρL3g=
,把甲放在乙的上面时,乙对桌面的压强。
9. (1)乙 压力相同 (2)10 000
解析 (1)图乙中铅笔竖直放置时,由于铅笔受重力的作用会导致下面手指受到的压力大,即图乙没有控制压力大小相等,所以图乙的方式不合理;
(2)图甲中笔尾对食指的压强为
。
10. (1)橡皮泥的凹陷程度 (2)①② 压力 (3)受力面积
解析 (1)实验中通过观察橡皮泥的凹陷程度来比较压力的作用效果;(2)探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变,故比较①②两处出现的现象,可初步得出,在其他条件相同时,压力越大,压力作用的效果越明显;(3)比较②和③可知,压力相同,受力面积不同,压力作用效果不同,故可以探究压力的作用效果与受力面积的关系。
素养探究全练
11. (1)海绵的凹陷程度 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 (2)等于 (3)取下图a或图b中的小桌上的砝码,观察前后两次海绵的凹陷程度 (4)增大受力面积 减小受力面积
解析 (1)该实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,比较图a、b的两个实验可知,小桌和砝码对海绵的压力大小相同,图b中海绵的受力面积较小,海绵的凹陷程度较大,因此可以得出的结论是压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;(2)由于b、c两图中压力和受力面积均相同,根据可知,小桌对木板的压强pc和小桌对海绵的压强pb相等;(3)利用图中提供的器材,探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,则要控制受力面积相同,只改变压力的大小,做法是取下图a或图b中的小桌上的砝码,减小海绵受到的压力,观察前后两次海绵的凹陷程度;(4)书包的背带做得又宽又大,这是通过增大受力面积来减小压力的作用效果;“磨刀不误砍柴工”是通过减小受力面积来增大压力的作用效果。
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