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浙教版七年级下册第2节 力的存在练习
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这是一份浙教版七年级下册第2节 力的存在练习，共11页。试卷主要包含了F2，由图可知正确的是等内容，欢迎下载使用。
有些时候只要运动员踢球的位置得当， 便能让足球划过一道弧线绕过对方的运动员，也就是人们常说的“香蕉球”。这里“踢球的位置”，是指力的( )
A．大小B．方向C．作用点D．以上都是
如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知正确的是( )
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法判断
小强和大勇一起用拉簧锻炼身体。据图说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A．作用点B．大小
C．方向D．以上因素均有关
如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( )
A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确
用扳手拧生锈的螺母时，工人常在扳手柄上再套一节管子，如图所示，力作用在 B 处比作用在 A 处更容易拧下螺母，可见力的作用效果和（ ）
A．力的大小有关B．力的作用点有关
C．力的方向有关D．无法确定
关于弹力，下列说法中错误的是( )
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．压力、支持力、拉力都属于弹力
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是( )
A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求
B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N
D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上时支撑直杆所 受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的 一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在 A 处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。对这两个作用力的方向判断完全正确的是（ ）
A．B．
C．D．
某人用力提一桶水时，他对水桶施加了一个力，同时水桶对他的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素 ( )
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点不同
D．作用点相同，大小和方向都不同
两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（ ）
A．只有未破的鸡蛋受力B．只有破了的鸡蛋受力
C．两只鸡蛋都受力D．究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
、填空题
如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．
（1）钩码所受的重力为 N．
（2）当h=4cm时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N．
“嫦娥五号”卫星在距月球表面100 km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是 的。在绕月球做圆周运动时，卫星的运动状态 (填“改变”或“不变”)。在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥五号”卫星是 (填“静止”或“运动”)的。
力是一个物体对另一个 的作用；在国际单位制中力的单位是 ，用符号 来表示。
、实验题
某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
（1）请将上表的空白处填写完整 。
（2）根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
（3）分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是： 。
（4）此实验结论在实际中的应用是 。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是 。
、解答题
根据要求作图：
（1）如图，请画出入射光线经过凸透镜折射后的折射光线和这条折射光线再经平面镜MN反射后的反射光线。
（2）如图所示，一阵风吹来，小女孩赶紧拉住了要飞走的气球。如果绳子的拉力大小为2牛，请在图中画出气球所受拉力的示意图。
3.2力的存在答案解析
、选择题
C
【解析】力的大小、方向和作用点，称为力的三要素，根据题目描述，分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据题目描述可知，“踢球的位置”指的是力的作用点，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
D
【解析】在同一图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等。
【解答】由于 拉力F1、F2 的 示意图不在同一个图中，无法用线段的长度比较力的大小。
故答案为：D。
B
【解析】根据图片分析哪个因素不同即可。
【解答】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。根据图片可知，小强对弹簧的拉力小，而大勇对弹簧的拉力大，因此说明力的作用效果与力的大小有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
B
【解析】当弹簧发生弹性形变时，我们的手会明显感觉到受到拉力，因此“弹簧形变产生的力”就是弹簧对手的拉力，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。
B
【解析】根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】“B处”和“A处”可知，力在手柄上的作用点不同，因此证明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
B
【解析】根据对弹力的理解和认识判断。
【解答】A.相互接触的物体，且发生形变，这时才产生弹力，故A正确不合题意；
B.弹力是物体发生弹性形变时产生的力，弹簧，橡皮筋等都会产生弹力，故B错误符合题意；
C.压力、支持力、拉力都属于弹力，故C正确不合题意；
D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故D正确不合题意。
故选B。
B
【解析】【解答】自制测力计的量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，应该把两根一样的橡皮筋，并在一起使用，这样测力计的量程就变为2N了；
故选B。
掌握弹簧测力计的原理
D
【解析】根据相互作用力的条件分析判断。
【解答】根据图片可知，如果没有横杆，那么重物肯定会顺时针方向转动，而此时重物并没有转动，说明手对横杆的力水平向右。根据相互作用力的原理可知，横杆对手的作用力水平向左。
如果没有手指上的绳子，那么重物肯定会顺时针方向转动，而此时重物静止不动，说明手对绳子的拉力阻值了转动，即手对绳子的拉力斜向上。根据相互作用力的原理可知，绳子对手指的拉力斜向下。
故选D。
C
【解析】力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时出现同时消失，施力物体与受力物体可以相互转换。符合甲对乙一个力、乙对甲一个力，这两个就是一对相互作用力，相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在一条一直线上作用在两个物体上。
【解答】由题中信息可知，这两个力是人对水桶一个力，水桶对人一个力，所以这两个力是一对相互作用力，它们的大小相同，方向和作用点不同，C选项正确。
故选C
C
【解析】【解答】无论破与不破受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，故而选C。
表面上看只有破了的鸡蛋受力，因为我们看到了力的作用效果，但是不能从表面现象看问题，因为力的作用是相互的，破了的鸡蛋同时也会给另一只鸡蛋一个反作用力。本题考查的是力的作用的相互性。
、填空题
（1）4.5
（2）3；1.5
【解析】本题考查了弹簧测力计的工作原理、力的合成，功的计算，综合性较强，第二题是一易错点，要会分析图象所给提供的信息。（1）当缓缓提钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小；（2）由图象获取信息，并会对钩码受力分析。
【解答】（1）钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为4.5N；
（2）弹簧的伸长量与拉力成正比、由图象知：当h=6cm时，弹簧测力计的示数为4.5N，则4.5N6cm=0.75N/cm，表示每伸长1cm所需拉力为0.75N。则当h=4cm时，弹簧测力计的示数是0.75N/cm×4cm=3N。此时测力计受重力、拉力、支持力的作用，支持力等于重力减去拉力即4.5N-3.0N=1.5N。
故答案为：（1）4.5；（2）3；1.5。
相互；改变；运动
【解析】（1）根据物体间力的作用的相互性解答；
（2）运动方向改变和速度大小改变，都属于物体运动状态的改变；
（3）如果物体相对参照物的位置发生改变，那么它是运动的；否则，它就是静止的。
【解答】（1）卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是相互的。
（2）在绕月球做圆周运动时，它的速度大小和方向同时发生改变，即卫星的运动状态改变。
（3）在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥五号”卫星的位置不断改变，即它是运动的。
物体；牛顿；N
【解析】此题考查了力的概念和力的单位，是一道基础题。
【解答】力是一个物体对另一个物体的作用，这个作用包括：推、拉、挤、压、吸引、排斥等；
在国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
故答案为：物体 牛顿 N
、实验题
（1）6.0
（2）如图所示
（3）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
（4）弹簧测力计；在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【解析】（1）根据表格数据找到弹簧的伸长与受到拉力的关系，据此推测空白处弹簧的伸长量。
（2）将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可。
（3）根据图像形状分析弹簧的伸长量与拉力的数量关系；
（4）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）将表格中第2、3、4数据比较可知，当弹簧受到的拉力增大0.5N时，弹簧的伸长量为1.5N。2N比1.5N拉力增大0.5N，则弹簧的伸长量比4.5N增大1.5cm，为：4.5cm+1.5cm=6cm。
（2）根据图片可知，方格纸上横轴表示弹簧的伸长量，纵轴表示弹力，将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可，如下图所示：
（3）根据图片可知，弹簧的伸长量与拉力的变化关系图像为一条通过坐标原点的斜线，因此得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
（4）此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是：在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
、解答题
（1）
（2）
【解析】（1）根据透镜的特殊光线和光的反射定律完成作图；
（2）确定拉力的大小、方向和作用点，然后完成力的示意图。
【解答】（1）①与主轴平行的光线，经过凸透镜后，折射光线经过另一侧的焦点；
②首先通过入射点作镜面的法线，然后根据“反射角等于入射角”在法线右侧作出反射光线，如下图所示：
（2）气球受到的拉力作用在气球上，方向沿绳子向下，大小为2N，如下图所示：
弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧总长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.5
3.0
4.5
有些时候只要运动员踢球的位置得当， 便能让足球划过一道弧线绕过对方的运动员，也就是人们常说的“香蕉球”。这里“踢球的位置”，是指力的( )
A．大小B．方向C．作用点D．以上都是
如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知正确的是( )
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法判断
小强和大勇一起用拉簧锻炼身体。据图说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A．作用点B．大小
C．方向D．以上因素均有关
如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是( )
A．手对弹簧的拉力B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力D．以上说法都不正确
用扳手拧生锈的螺母时，工人常在扳手柄上再套一节管子，如图所示，力作用在 B 处比作用在 A 处更容易拧下螺母，可见力的作用效果和（ ）
A．力的大小有关B．力的作用点有关
C．力的方向有关D．无法确定
关于弹力，下列说法中错误的是( )
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．压力、支持力、拉力都属于弹力
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计，发现它的量程太小，只有1N．小红想将测力计的量程提高为2N，初步拟定了以下几种方案，其中可行的是( )
A．换一根相同的橡皮筋，然后改变刻度达到要求
B．加一根相同的橡皮筋，然后改变刻度，提高量程
C．直接改变刻度，把刻度是1N的地方改写成2N
D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N
小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上时支撑直杆所 受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的 一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在 A 处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。对这两个作用力的方向判断完全正确的是（ ）
A．B．
C．D．
某人用力提一桶水时，他对水桶施加了一个力，同时水桶对他的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素 ( )
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点不同
D．作用点相同，大小和方向都不同
两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是（ ）
A．只有未破的鸡蛋受力B．只有破了的鸡蛋受力
C．两只鸡蛋都受力D．究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
、填空题
如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．
（1）钩码所受的重力为 N．
（2）当h=4cm时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N．
“嫦娥五号”卫星在距月球表面100 km高度经过多次“刹车制动”，最终绕月球做圆周运动。卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是 的。在绕月球做圆周运动时，卫星的运动状态 (填“改变”或“不变”)。在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥五号”卫星是 (填“静止”或“运动”)的。
力是一个物体对另一个 的作用；在国际单位制中力的单位是 ，用符号 来表示。
、实验题
某同学在竖直悬挂的弹簧下加钩码，探究“弹簧伸长量与所受拉力的关系”，下表是他收集的实验数据。
（1）请将上表的空白处填写完整 。
（2）根据表中数据描点，在如图所示的坐标系中画出弹簧伸长量与所受拉力的关系图。
（3）分析实验数据或由弹簧伸长量与所受拉力的关系图，你可以得到的结论是： 。
（4）此实验结论在实际中的应用是 。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是 。
、解答题
根据要求作图：
（1）如图，请画出入射光线经过凸透镜折射后的折射光线和这条折射光线再经平面镜MN反射后的反射光线。
（2）如图所示，一阵风吹来，小女孩赶紧拉住了要飞走的气球。如果绳子的拉力大小为2牛，请在图中画出气球所受拉力的示意图。
3.2力的存在答案解析
、选择题
C
【解析】力的大小、方向和作用点，称为力的三要素，根据题目描述，分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据题目描述可知，“踢球的位置”指的是力的作用点，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
D
【解析】在同一图上画几个力的示意图时，力越大线段应越长，大小相同的力线段长度应相等。
【解答】由于 拉力F1、F2 的 示意图不在同一个图中，无法用线段的长度比较力的大小。
故答案为：D。
B
【解析】根据图片分析哪个因素不同即可。
【解答】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。根据图片可知，小强对弹簧的拉力小，而大勇对弹簧的拉力大，因此说明力的作用效果与力的大小有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
B
【解析】当弹簧发生弹性形变时，我们的手会明显感觉到受到拉力，因此“弹簧形变产生的力”就是弹簧对手的拉力，故B正确，而A、C、D错误。 故选B。
B
【解析】根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】“B处”和“A处”可知，力在手柄上的作用点不同，因此证明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
B
【解析】根据对弹力的理解和认识判断。
【解答】A.相互接触的物体，且发生形变，这时才产生弹力，故A正确不合题意；
B.弹力是物体发生弹性形变时产生的力，弹簧，橡皮筋等都会产生弹力，故B错误符合题意；
C.压力、支持力、拉力都属于弹力，故C正确不合题意；
D.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，故D正确不合题意。
故选B。
B
【解析】【解答】自制测力计的量程只有1N，要想把它的量程提高到2N，应该把两根一样的橡皮筋，并在一起使用，这样测力计的量程就变为2N了；
故选B。
掌握弹簧测力计的原理
D
【解析】根据相互作用力的条件分析判断。
【解答】根据图片可知，如果没有横杆，那么重物肯定会顺时针方向转动，而此时重物并没有转动，说明手对横杆的力水平向右。根据相互作用力的原理可知，横杆对手的作用力水平向左。
如果没有手指上的绳子，那么重物肯定会顺时针方向转动，而此时重物静止不动，说明手对绳子的拉力阻值了转动，即手对绳子的拉力斜向上。根据相互作用力的原理可知，绳子对手指的拉力斜向下。
故选D。
C
【解析】力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，施力物体与受力物体同时出现同时消失，施力物体与受力物体可以相互转换。符合甲对乙一个力、乙对甲一个力，这两个就是一对相互作用力，相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在一条一直线上作用在两个物体上。
【解答】由题中信息可知，这两个力是人对水桶一个力，水桶对人一个力，所以这两个力是一对相互作用力，它们的大小相同，方向和作用点不同，C选项正确。
故选C
C
【解析】【解答】无论破与不破受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，故而选C。
表面上看只有破了的鸡蛋受力，因为我们看到了力的作用效果，但是不能从表面现象看问题，因为力的作用是相互的，破了的鸡蛋同时也会给另一只鸡蛋一个反作用力。本题考查的是力的作用的相互性。
、填空题
（1）4.5
（2）3；1.5
【解析】本题考查了弹簧测力计的工作原理、力的合成，功的计算，综合性较强，第二题是一易错点，要会分析图象所给提供的信息。（1）当缓缓提钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小；（2）由图象获取信息，并会对钩码受力分析。
【解答】（1）钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为4.5N；
（2）弹簧的伸长量与拉力成正比、由图象知：当h=6cm时，弹簧测力计的示数为4.5N，则4.5N6cm=0.75N/cm，表示每伸长1cm所需拉力为0.75N。则当h=4cm时，弹簧测力计的示数是0.75N/cm×4cm=3N。此时测力计受重力、拉力、支持力的作用，支持力等于重力减去拉力即4.5N-3.0N=1.5N。
故答案为：（1）4.5；（2）3；1.5。
相互；改变；运动
【解析】（1）根据物体间力的作用的相互性解答；
（2）运动方向改变和速度大小改变，都属于物体运动状态的改变；
（3）如果物体相对参照物的位置发生改变，那么它是运动的；否则，它就是静止的。
【解答】（1）卫星“刹车制动”时，沿运动方向喷射高温气体，高温气体对卫星施加制动力，这说明力的作用是相互的。
（2）在绕月球做圆周运动时，它的速度大小和方向同时发生改变，即卫星的运动状态改变。
（3）在绕月飞行的过程中，若以地球为参照物，“嫦娥五号”卫星的位置不断改变，即它是运动的。
物体；牛顿；N
【解析】此题考查了力的概念和力的单位，是一道基础题。
【解答】力是一个物体对另一个物体的作用，这个作用包括：推、拉、挤、压、吸引、排斥等；
在国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
故答案为：物体 牛顿 N
、实验题
（1）6.0
（2）如图所示
（3）在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
（4）弹簧测力计；在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【解析】（1）根据表格数据找到弹簧的伸长与受到拉力的关系，据此推测空白处弹簧的伸长量。
（2）将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可。
（3）根据图像形状分析弹簧的伸长量与拉力的数量关系；
（4）根据弹簧测力计的工作原理解答。
【解答】（1）将表格中第2、3、4数据比较可知，当弹簧受到的拉力增大0.5N时，弹簧的伸长量为1.5N。2N比1.5N拉力增大0.5N，则弹簧的伸长量比4.5N增大1.5cm，为：4.5cm+1.5cm=6cm。
（2）根据图片可知，方格纸上横轴表示弹簧的伸长量，纵轴表示弹力，将表格中的各组数据在方格纸上描点，然后将相邻的点连接即可，如下图所示：
（3）根据图片可知，弹簧的伸长量与拉力的变化关系图像为一条通过坐标原点的斜线，因此得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
（4）此实验结论在实际中的应用是弹簧测力计。弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离总是相等的，原因是：在测量范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
、解答题
（1）
（2）
【解析】（1）根据透镜的特殊光线和光的反射定律完成作图；
（2）确定拉力的大小、方向和作用点，然后完成力的示意图。
【解答】（1）①与主轴平行的光线，经过凸透镜后，折射光线经过另一侧的焦点；
②首先通过入射点作镜面的法线，然后根据“反射角等于入射角”在法线右侧作出反射光线，如下图所示：
（2）气球受到的拉力作用在气球上，方向沿绳子向下，大小为2N，如下图所示：
弹力/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
弹簧总长度/cm
6.0
7.5
9.0
10.5
12.0
弹簧伸长量/cm
0
1.5
3.0
4.5
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