小学综合实践活动探究纸“三态”教案设计

这是一份小学综合实践活动探究纸“三态”教案设计，共5页。


课题
纸的文化态
单元
第一单元
学科
综合实践活动指引
年级
五年级
学习
目标
1.通过学习引导学生对纸有具体的认知，了解纸张来之不易。
2. 引导学生加强节约纸张，绿色环保的意识。
3.能在教师和家长的引导下，利用简单的工具按照古法尝试制造再生纸。
4.小组合作利用再生纸开展创作活动，激发学生创意思考。
重点
对纸有具体的认知，了解纸张来之不易
难点
利用简单的工具按照古法尝试制造再生纸
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜：
四角方方，
薄面白净。
传播知识，
它打先锋。 -----纸
师:同学们，猜一猜这个谜底是什么
学生：纸
2.图片导入:展示各种各样的纸张
师:同学们，在上面的ppt展示中，我们看到了各种各样的纸张。纸在我们生活中随处可见，可是同学们你们知道纸的来源，形成以及其意义吗?今天，让我们一起走近课文《纸的文化态》去寻求答案吧！
出示课题。
互动交流
引入本节教学主题
讲授新课
活动1 生活中的纸
（一）小组合作
1.分组搜集并展示生活中常用的各种纸张
2.说出其中几种学校内常用纸的名称，以及基本用途。
3.比一比，哪一组搜集到的纸样种类最多。
教师小结：按照用途常规的纸大致可分为以下几类：
1.包装用纸；
2.印刷用纸；
3.工业用纸；
4.办公、文化用纸；
5.生活用纸；
6．特种纸。
（二）想一想，写一写
思考：假如生活中没有了纸会怎样？


师:同学们，没有纸，我们的生活将会变得非常地不便利，很多工作没有办法开展，生活的将遇到各种各样的困难，可见纸是多么的宝贵，其意义是多么重大。那同学们，你们知道纸是由谁发明创造的吗?没有纸之前，人们是如何工作的呢?与其媲美的伟大发明，还有什么?
活动2伟大的发明
写一写：以小组为单位，讨论中国的四大发明，并写下来
2.谈一谈
师:没有造纸术是中国人的伟大发明，也是中国人民对世界文明的伟大贡献。那么同学们，请思考一下，在造纸术发明之前，人们是使用什么物品来书写的呢?最初的造纸材料由哪些?
纸发明之前的书写材料：
龟甲 兽骨 竹简、木板 布帛 丝绸等
最初的造纸材料：
麻、桑、藤、楮、竹.
蔡伦改造后的造纸材料：
树皮,麻头,破布和旧渔网加工成新的造纸材料
3.观看汉代造纸工艺流程图，了 解形成过程。
造纸的流程：
切麻--洗涤--浸灰水--蒸煮--舂捣--打浆--抄纸--晒纸--揭纸。
其中最重要的四个环节是:
蒸煮--舂捣--打浆--抄纸
活动3 我也能造纸
师:同学们，对于纸我们了解了这么多，有没有同学有兴趣相自己尝试一下用最简单的方式造纸的?
指导学生回收校园内的废旧纸张，利用简单的工具尝试制造再生纸。全程指导，确保安全，必要时请家长协助。
拓展了解：
巧发明：怎样制作有颜色的再生纸
在纸浆中加入不同的天然物质，如叶片（茶叶 ）、果实（黄桅花 桑葚）、果皮（橘子皮 洋葱皮）等，就能 改变再生纸的颜色，做出有天然颜色、且不易褪色的再生纸。
在纸浆中加入不同香味的天然物质，如叶片(迷迭香)、果实(七里香)、干燥花(薰衣草)等，再生纸不仅改变了颜色，也会散发出不同的天然香气。
在捞纸浆时可以加入压平的树叶，象北方的枫叶效果应该不错，用一些小草也行，这样之后稍微裁减可以做成很有创意的书签。
活动、探究。收集生活中常用的纸，整理出纸的用途
以《假如生活中没有纸》 为题写一篇400字短文
探究、回答
同学们讨论并将其在班级分享。
分小组，合作利用再生纸开展创作活动
组织学生收集生活中常用的纸，并进行整理分类，写出纸的用途
在合作、探究中，
了解纸的演变过程以及制作流程。
谈想法，引导学生对纸的用途和意义有更深--步的认识。
引导学生了解古代四大发明
引导学生上网收集资料，大体了解纸的发明创造以及没有纸之前，人们用什么书写。
了解纸张形成的不易，感知古代人民的智慧。
通过引导学生自己动手的方式，增强学生对知识的趣味性和动手能力，进一步感知纸的形成及其重大意义，增强其节约纸张，绿色环保意识!
课堂小结
同学们，通过这节课我们对纸的历史有了更深刻的认识和理解。那么纸作为我们生活中的重要一部分，我们应该养成节约用纸的良好的习惯，从多个方面节约纸张，增强绿色环保意识。
板书
了解纸的种类并能进行初步分类。
了解纸的诞生过程 。
学习环保再生纸的制作过程。
课后作业
学生自由分组，利用周末时间，在家长的帮助下，尝试再生纸张，并进行纸的创意制作，如赋色、赋形等。