人教部编版四年级下册白鹅教学设计

这是一份人教部编版四年级下册白鹅教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容：
人民教育出版社四年级下册语文第十五课《白鹅》。
学情分析：
本班学生多数具备正常四年级学生应具备的听说读写能力，但每年大量转入的学生基础不扎实，对重要词句的理解存在困难，对全文的整体感知和细节展开需要引导，同时，还有不少部分学生对“鹅”不熟悉，需要课前铺垫。
教学目标：
1、能读会写15个生字，能正确读写理解“即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷”等词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的语言。
3、体会白鹅的“高傲”，感受作者的喜爱之情。
4、积累词句，学习作者具体生动描写动物的写法。
教学重点：
1、通过课文学习理解生字新词。
2、体会白鹅的高傲，学习作者生动形象的描写动物特点的方法，养成全面而又有侧重点的观察事物的习惯。
教学难点：
学习作者抓住动物主要特点展开细致描写的方法，体会作者写作方法的多样性。
教学准备：
生字新词教学课件，课文学习及课后习题教学课件。
教学课时：2课时。
第一课时：
一、教学目标：
1. 能读会写 15 个生字，能正确读写理解“即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷”等词语。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
3. 初步体会白鹅的“高傲”，感受作者的喜爱之情。
二、教学重难点：
1. 通过课文学习理解生字新词。
2. 初步体会白鹅的高傲，学习作者生动形象的描写动物特点的方法。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、读书指导法
四、教学过程：
1. 导入：
播放白鹅的图片或视频，引起学生的兴趣，提问学生对白鹅的印象。
2. 检查预习：
检查学生对生字新词的掌握情况，通过读写练习加深印象。
3. 整体感知：
学生自由朗读课文，思考白鹅给自己留下了什么印象，作者是如何描写白鹅的。
4. 深入研读：
重点阅读描写白鹅“高傲”的段落，分析作者使用的描写方法和用词技巧。
5. 课堂小结：
引导学生总结本节课的学习内容，包括生字新词、白鹅的特点和作者的描写方法。
6. 布置作业：
完成课后练习，抄写生字新词。
五、板书设计：
1. 生字新词：
即将、姿态、高傲、局促、一丝不苟、譬如、侍候、敏捷
2. 初步印象：白鹅的高傲
3. 描写方法：
声音、动作、神态描写
第二课时：
一、教学目标：
1. 背诵自己喜欢的语言。
2. 体会白鹅的“高傲”，感受作者的喜爱之情。
3. 积累词句，学习作者具体生动描写动物的写法。

二、教学重难点：
1. 体会白鹅的高傲，学习作者生动形象的描写动物特点的方法。
2. 学习作者抓住动物主要特点展开细致描写的方法。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、读书指导法、练习法
四、教学过程：
1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，提问学生对白鹅的印象。
2. 深入研读：继续阅读描写白鹅的段落，体会白鹅的“高傲”，感受作者的喜爱之情。
3. 朗读环节：学生分角色朗读课文，注意读出白鹅的高傲和作者的喜爱之情。
4. 背诵环节：选择自己喜欢的段落进行背诵，可以同桌之间互相检查。
5. 写作方法分析：引导学生分析作者如何抓住白鹅的主要特点进行描写，包括用词、修辞手法等。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，包括白鹅的特点、作者的描写方法和自己的感受。
7. 布置作业：模仿作者的写法，写一篇描写自己熟悉的动物的短文。
五、板书设计：
1. 白鹅特点：高傲
2. 作者情感：喜爱
3. 描写手法：修辞生动、抓住主要特点细致描写