04课 古代诗歌四首教学课件

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七年级上--古代诗歌四首“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”农熙月出品无牙语文农老师13117799070目录01020304directory课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01学习积累 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。借景抒情学习积累 这就是借景抒情，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。写景是手段，抒情是目的。借景抒情观沧海课程导入看到这样的大海，你心中是否会激荡起伏呢？作者简介曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。创作背景 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。学习积累古体诗：古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”三种载体。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。四言体盛行于西周、春秋战国时期，是古代产生最早的一种诗体。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老师13117799070朗读全文 观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。读音准确，停顿恰当，饱含情感。碣（jié）石澹（ dàn）竦（sǒng ）峙（ zhì）疏通文意东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。来，表目的东临碣石， 以观沧海。登上，有游览的意思碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。无牙语文农老师13117799070疏通文意海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。周围树木葱茏，花草丰茂。水波摇动的样子秋风萧瑟， 洪波涌起。耸立。竦 ，通耸，高萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。树木被秋风吹的声音汹涌澎湃的波浪疏通文意太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。如同，好像是银河，天河很重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理 （记叙）（描写)（抒情) 观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：东临碣石，以观沧海。开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。“观”用得好，“观”因为字统领全篇。注：这篇文章可以用小说的思路来理解。开头两句在全诗中有什么作用？你认为“临”用得好，还是“观”用得好？为什么？临只是点明地点，观才是目的和事件的主体。无牙语文农老师13117799070内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。示例一：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。示例二：沧海上水波荡漾，一个接着一个的巨浪拍向岸边的岸礁，激起的水花在空中飞舞。山岛在沧海四周环绕，高高地挺立。“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。赏析这句话，描绘你看到的画面：无牙语文农老师13117799070内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：树木丛生，百草丰茂。描写了草木景色的句子。（画面略）赏析这句话，描绘你看到的画面：秋风萧瑟，洪波涌起。秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边,看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。这两句的描写思路是？赏析这句话，描绘你看到的画面：炼-赏析“涌”字的表达效果：“涌”是“汹涌、翻涌”的意思，生动地描写了秋风呼啸，大海掀起惊涛巨浪的动态景色，表现了大海的波澜壮阔,表达了作者对壮丽山河的热爱以及豪迈的情感。近景/静态远景/动态内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。从两个“若”字可以看出，这四句是虚景。景象阔大，想象奇伟：太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海所吐纳。天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。运用夸张和互文修辞手法，诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。——有吞吐宇宙的气象实写日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写如何看出是虚写？分析并结合修辞手法赏析：内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大的胸怀，抒发了统一中原、建功立业的政治抱负。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。虚写本诗手法是借景抒情，那么面对此情此景，作者联想到了什么，抒发了什么样的情感？作者刚打完胜仗，看到小小的大海竟然有吞吐日月星辰的气概，心中不禁激荡起伏。曹操本身就是非常有野心的人，此情此景更是让他把内心昂扬奋发的精神融入诗中。主旨归纳幸甚至哉，歌以咏志。是合乐时的套语，其为诗歌结束语，与诗的内容⽆关，并⽆实意。无牙语文农老师13117799070主旨归纳文章板书农熙月出品观沧海总领全诗：东临碣石，以观沧海实写（壮丽景象）海水：水何澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起虚写（博大胸襟）日月出其中星汉出其里建功立业统一中原考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1观看宇航员们的“太空画展”，不由使我想起曹操《观沧海》中表现大海吞吐星辰景象的诗句“_________，_________”。（2022·云南·中考真题）2美景往往容易引发人们的向往之情，曹操《观沧海》中描写草木“__________，百草丰茂”，充满勃勃生机。（2022·四川·乐山市教育科学研究所中考真题）填空题：本诗作者：_____，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，_____末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。本诗_____字统领全篇。基础经典例题练习：星汉灿烂 若出其里树木丛生曹操东汉观无牙语文农老师13117799070（天津）1．下面是对《观沧海》的分析，理解不恰当的一项是（     ）A．开篇写的是诗人登山观海的景象。因海水呈青仓色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。B．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句极写大海的广阔浩大。C．这首诗通过对大海的辽阔状景的描摹，传达出诗人心怀远大、乐观向上的精神面貌。D．结句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是乐府诗乐章结尾因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利感到的喜悦，而不能说与正文无关。理解经典例题练习：D【答案】D，D.“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。故选D。（山东）2．下列对这首诗的理解，正确的一项是（     ）A．“东临碣石，以观沧海”两句交代了观察的地点及对象，“临”字统领全篇。B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写岛和海，草木是动态的，洪波是静态的，显示出了大海的惊人力量和宏伟气象。C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写了大海波涛汹涌的壮阔气势。D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写诗人看到“日月”“星汉”在海中出没，表现了诗人博大的胸怀和宏伟抱负。理解经典例题练习：C【答案】A表述错误，“观”字统领全篇，而不是“临”；B表述错误，草木是静态，洪波是动态；D表述错误，此两句是诗人的想象，是虚写，而不是诗人看到的。故选C。（湖北）3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（新疆）4．请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。理解经典例题练习：答：示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，看到大海波涛汹涌，不由得心潮与大海一起涌动，感慨万千。答：运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课程导入还记得李白吗？他是一个什么样的人？作者简介李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“大李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。创作背景 《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。学习积累绝句：绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老师13117799070朗读全文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。读音准确，停顿恰当，饱含情感。疏通文意听说王昌龄 被贬到龙标，写了这首诗歌，从远方寄给了他。 闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄古地名常识积累：左迁——贬谪，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。贬、谪（因过失而降级）——《旧唐书·刘禹锡传》：“贬连州刺史。”；《岳阳楼记》：“滕子京谪守巴陵郡。”迁（调动官职，一般指升官）——《汉书·翟方进传》：“方进转为博士。数年，迁朔方刺。“无牙语文农老师13117799070疏通文意树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。杨花落尽 子规啼， 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！柳絮即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称给指湖南的夜郎重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理 （记叙）（描写)（抒情) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“尽”更进一步加强了感情基调；“子规”悲啼使人顿生离别之恨——通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。杨花指的是柳絮——漂泊无依，子规指的是杜鹃——叫声凄婉。季节：暮春——哀伤的感情基调。第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？本句于景中⻅情，不着悲痛之语，⽽悲痛之情⾃现。诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用，又为下二句抒情张本。无牙语文农老师13117799070融情于景飘零之感离别之恨说明被贬之地的荒远、道路的艰难所以作者此时是什么情感？带着疑问思考下句——内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。用了拟人的手法，把明月人格化，紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。因为月照中天，千里可共，同时月亮皎洁，象征他们的情谊，作者寄情于月，朋友见月如见作者。作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?“寄”将明月人格化，让明月成为传递友情的使者，无知无情的明月成了善解人意的知心人,这体现了李白浪漫主义风格。无牙语文农老师13117799070诗人通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。主旨归纳主旨归纳文章板书农熙月出品闻王昌龄左迁龙标遥有此寄写景杨花：漂泊无定子规：暗含悲痛抒情愁心托明月——牵挂思念关切安慰感情真挚考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1借助想象，跨越千里与友相伴：______________，随君直到夜郎西。（2022·浙江绍兴·中考真题）2古诗也是一首首声音清丽的“有声曲”。离别的愁绪，似杜鹃低语，“____________，____________”（2022·重庆·中考真题）填空题：这是一首__________，左迁是________的委婉说法，杨花指的是________，子规指的是________。基础经典例题练习：我寄愁心与明月杨花落尽子规啼  闻道龙标过五溪七言绝句柳絮降职无牙语文农老师13117799070子规（山东）1．阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，选出赏析有误的一项（     ）A．“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛。B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人。C．“杨花落尽子规啼”，写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D．本诗融情入境，情景交融，诗人希望明月能将自己的忧愁带给朋友。理解经典例题练习：C【答案】C.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述有误，“杨花落尽子规啼”意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨；故选C。（天津）2．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（     ）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈。理解经典例题练习：D【答案】D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的手法，将“愁心”托付给“明月”，把“明月”人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。故选D。（天津）2．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（     ）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈。理解经典例题练习：D【答案】D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的手法，将“愁心”托付给“明月”，把“明月”人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。故选D。（湖北）3．请从修辞角度赏析诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（福建）4．有人评价“杨花”一句是融情入景、景中见情的佳句，诗人以描写“杨花”“子规”起笔，有何象征意义？理解经典例题练习：答：运用拟人，将明月人格化，把明月当作善解人意的使者，将自己的担忧、关切与思念带给远隔千里的友人，是对友人由衷的劝勉与宽慰。答：示例：杨花飘忽不定，暗喻朋友前途命运未卜；子规哀鸣，借用来表达诗人关怀远走他乡的朋友，希望他早日归来。课程导入初识结合相关背景更好理解文章内容01学习目标借景抒情 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。 诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。学习目标 这就是借景抒情，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。写景是手段，抒情是目的。借景抒情次北固山下课程导入你是否观察过浪潮平静后的水面？作者简介王湾， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。创作背景 王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。学习积累律诗：近体诗的一种体式，分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。诗歌体裁：古体诗与近体诗小口诀：才四句真绝！我爸（8句）是律师（律诗）！内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老师13117799070朗读全文 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。读音准确，停顿恰当，饱含情感。旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：在今江苏镇江北，三面临长江。疏通文意弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。指北固山客路 青山外，行舟绿水前。旅途无牙语文农老师13117799070潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。顺风挂疏通文意海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。夜将尽之时海日 生残夜， 江春入旧年。海上的旭日无牙语文农老师13117799070乡书何处达，归雁洛阳边。寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。家信江南的春天北归的大雁重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理 （记叙）（描写)（抒情) 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。运用所学体裁知识，判断本诗体裁是： 五言律诗内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：客路青山外，行舟绿水前。开篇点题。客路、行舟两个词已暗含身在异乡、 神驰故里的漂泊羁旅之情。点明诗⼈离家远游的⾝份、处境，勾画出江南旅途中所⻅的江⽔与⻘⼭的明媚景⾊。 开头两句有什么作用？交代了什么？无牙语文农老师13117799070内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：潮平两岸阔，风正一帆悬。“潮平”，两岸才显得宽阔；又是为颈联中“江春”一语作铺垫。“阔”写出了涨潮时长江的气势，直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人以视野十分开阔的强烈感受。春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子。把江水浩淼平阔，轻风柔和，波平浪静的景色表现的淋漓尽致。欣赏诗句，尝试炼字，并试绘你看到的画面：无牙语文农老师13117799070“风正”，帆才有悬空的态势。“悬”反映了一帆风顺，行船平稳。且与上文的“阔”字对应。采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：海日生残夜，江春入旧年。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征。“生”和“入”把大自然拟人化，显得生动有趣。作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。欣赏诗句，颈联蕴涵着怎样的哲理？无牙语文农老师13117799070羁旅诗一般多为追求理想而羁旅途中，奔波劳苦，诗人难免困乏，但是看到眼前之景，也带给了诗人积极的鼓励与安慰。这是一句表现时序变迁，新旧交替这一自然规律，蕴涵新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句。对仗工整，时序交替，蕴含哲理，对未来憧憬，寄寓希望。 是啊，哪会有黎明不会到来，诗人必然还会不断执着追求，但既如此，仍在途中，便 由得 不由得想起家乡，为尾联的抒情作铺垫。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：乡书何处达，归雁洛阳边。运用了设问的修辞手法，抒发了作者客游他乡的羁旅之思。赏析并思考表达了诗人怎样的思想感情？无牙语文农老师13117799070尾联紧承颈联而来，诗人放舟于江水之上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想起“雁足传书”的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。主旨归纳主旨归纳文章板书农熙月出品次北固山下客路：青山外 绿水前观景潮平岸阔 风正帆悬海日残夜 江春旧年思乡：北归大雁 捎书洛阳时序更替游子思乡考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1《次北固山下》一诗中把日与春作为新生美好事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是：____________，______________。（2022·黑龙江哈尔滨·中考真题）2王湾在“_________________？归雁洛阳边”中借“大雁”表达对故乡的牵挂（《次北固山下》）。（2022·贵州铜仁·中考真题）填空题：本诗作者是 ， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。基础经典例题练习：海日生残夜     江春入旧年乡书何处达王湾无牙语文农老师13117799070（河南）1.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（     ）A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途径的地点，暗含旅途奔波之意。B．颈联既写景又点明时令，写出时序交替、匆匆不待，蕴含着一代胜过一代的哲理。C．尾联用设问的修辞巧妙道出思乡之情。D．全诗写景逼真，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。理解经典例题练习：B【答案】B.“蕴含着一代胜过一代的哲理”错误。颈联译为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替。故选B。（广西）2．下列对诗句理解分析不正确的一项是（       ）A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。理解经典例题练习：A【答案】A．“诗题《次北固山下》中的‘次’是游览的意思”表述错误，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，并非“游览”的意思。故选A。答：示例一：作者把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。示例二：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（广西）3．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。（河南）4．展开想象，用生动的语言描述本诗颔联两句所展现的景象。理解经典例题练习：答：示例：潮水起来了，与两岸平齐，江面显得无比开阔；此刻我站在船头，看船帆高高挂起，感受乘船在辽阔的江面顺风疾行的惬意。天净沙·秋思课程导入初读文章，体会你看到的画面并尝试描述作者简介马致远(约1251－1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。创作背景 当时元代处于民族高压时期。马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。 这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。学习积累元曲：元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂剧（有唱词，类似戏曲）和散曲（无唱词，其实就是广义的诗歌，没有动作、说白，只供清唱吟咏用）两种。散曲又分小令和散套（又叫套曲、套数）。本文属于小令。诗歌体裁：元曲内容整体梳理梳理文章大意把握文章层次体会写作思路02无牙语文农老师13117799070朗读全文天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。读音准确，停顿恰当，饱含情感。注意：曲牌名和内容无关。疏通文意枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。无牙语文农老师13117799070夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。夕阳西下，断肠人 在天涯。傍晚农家指漂泊天涯、极度忧伤的旅人远离家乡的地方重点难点理解重点难点突破深入理解主旨情感03层次梳理（描写)（抒情) 天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。作者极其出色地运用了白描手法，生动地描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，寓情于景，借景抒情，为最后的抒情作铺垫。九个意象组合又使本来互不相干的事物,在苍凉 的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染萧条、冷落、凄凉的气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。前三句描绘了一幅怎样的图画？对全曲有什么作用？无牙语文农老师13117799070深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，乌鸦已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的村舍里人们正准备着晚餐，炊烟袅袅。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子牵着一匹瘦弱的老马，在古道上孤零零地走着。内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。这首小令通过“枯藤“老树”“昏鸦”(“古道“西风”“瘦马”“夕阳") 等“景语”表达游子思乡的孤寂(凄苦、愁楚)的“情语"。古人说:“凡景语，皆情语。”请结合这首小岭的内容谈谈你对这句话的理解。无牙语文农老师13117799070瘦是“枯瘦”的意思，衬托出诗人漂泊在外的艰辛,表达了诗人对家人的思念之情。“古道西风瘦马”中“瘦"字妙在何处?请简要分析。无牙语文农老师13117799070对比映衬，情景交融，借景抒情。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。写作手法内容鉴赏梳理内容并赏析文章的写作思路与手法，体会作者的思想感情：夕阳西下，断肠人在天涯。“断肠”一词是最能体现哀情的词语，为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。无牙语文农老师13117799070“夕阳西下”在前面渲染的氛围之下又添上⼏丝惨淡的光线，更加深了悲凉的⽓氛。而“断肠人在天涯”更是点睛之笔，透露了诗⼈怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这⾸⼩令是采取寓情于景的⼿法来渲染⽓氛，显⽰主题，完美地表现了漂泊天涯的旅⼈的愁思。无牙语文农老师13117799070这首小令借景抒情，描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅的思乡之情。主旨归纳主旨归纳文章板书农熙月出品写景抒情天净沙·秋思枯藤　老树　昏鸦小桥　流水　人家古道　西风　瘦马凄凉冷清断肠人在天涯——游子之悲羁旅之思思乡之愁考点延伸运用考点延伸思考举一反三运用04背诵默写：1马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是：“____________________，____________________。”（2022·湖南·中考真题）2枯藤老树昏鸦，__________________。（马致远《天净沙·秋思》）（2022·辽宁辽宁·中考真题）填空题：这是一首__________，元人周德清誉之为“______________”。“天净沙”是该散曲的__________，曲中最能表现作者哀情的词语是“_______”。基础经典例题练习：夕阳西下     断肠人在天涯小桥流水人家小令秋思之祖无牙语文农老师13117799070曲牌（名） 断肠（辽宁）1．选出下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项（     ）A．“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。C．“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中的疲惫、困乏的“瘦马”形象，由此可以想见诗人的孤独、寂寞。D．曲末两句描绘了天涯游子秋日黄昏行旅图，情景交融，表现了悲愁思乡的情感。理解经典例题练习：B【答案】B.“记忆中的故乡的幽美、恬静的景象”对这首小令分析不当。“小桥流水人家”是眼前的景物。这是一种以乐景写哀情的抒情方法。远处的小桥、流水，冒出炊烟的人家宅院，反衬主人公如此的孤独寂寞。故选B。（山东）2．对这首曲赏析有误的一项是（     ）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲愁。D．这首元曲中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。理解经典例题练习：D【答案】D.“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“夕阳西下”，点明太阳即将落下，黑夜即将来临，此时本应是归家之时，展现了作者漂泊天涯，愁绪“断肠”，无处可归的落寞；表现了作者内心凄苦，思念亲人，思念家乡的情感，“夕阳”为全诗笼罩上一层凄凉的色彩；故“‘夕阳’为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”表述错误；故选D。（天津）2．选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解分析不正确的一项（     ）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。B．首句中，“杨花”且“落尽”点明时令，渲染了凄凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。C．次句直叙其事。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自现。D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈。理解经典例题练习：D【答案】D.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的手法，将“愁心”托付给“明月”，把“明月”人格化，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。故选D。（山东）3．从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。理解经典例题练习：答：示例：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。谢谢欣赏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——“横渠四句”农熙月出品无牙语文农老师13117799070