初中语文人教部编版九年级下册孔乙己教学设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册孔乙己教学设计，共4页。教案主要包含了回顾其人，梳理情节，探寻其因，“生死之谜”，体会其意，自我启迪，作业布置等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1.关注文中关键句，以点带面，分析命运背后揭示的人物性格。
2.探究孔乙己悲剧命运的成因。
3.体会作品的经典现实意义。
教学重难点
1.关注文中关键句，以点带面，分析命运背后揭示的人物性格。
2.探究孔乙己悲剧命运的成因。
教学过程
他是清朝科举制度下的牺牲者。
一、回顾其人，梳理情节
同学们，侦探的使命不是推理破案，而是对每一个生命负责。今天，让我们化身侦探，一起探寻孔乙己的生死之谜，走进他的一生。
众所周知，孔乙己大约的确已经死了。各位侦探，孔乙己是自杀还是他杀？简要回顾作答。
二、探寻其因，“生死之谜”
听起来纷繁复杂，扑朔迷离。但真相只有一个，其中有一条线索已经一语道破了天机。
线索：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
你从这条关键线索中又能得到怎样的生死结论呢？请各位侦探畅所欲言，发表意见，让我们一同探寻真相。
1、站着喝酒：
（1）与里屋的人形成对比（穷困潦倒）
（2）与外面的短衣帮形成对比（清高自傲）
（3）追问：能否坐着？（不能不愿——高人一等）
2、穿长衫：又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（是身份地位的象征）
（1）追问：已经又脏又破的长衫，能否不穿？
（不能也不愿，是精神尊严的寄托，这是他放不下的执念。）
总结：进不得，退不能，固步自封，难以自恰，深陷自我的困境。
在孔乙己心里，君子固穷，落魄不重要，但“读书人”的身份标志不能丢。
（2）追问：这长衫让他坐不得，让他脱不下，进退两难，似乎快将他逼入绝境。为何他还如此固守与痴迷？
“万般皆下品，唯有读书高”的观念已经渗入骨髓，钳制思想，他已经病入膏肓。
3、“唯一”说明格格不入，没有立足之地，被社会抛弃。
4、若有人对他施以援手，孔乙己的结局会不会不一样？
预设：
人情的冷漠，彻底关上了希望的大门。
5、结案：自杀也是他杀
这注定是一个悲剧，且是不会被改变结局的悲剧。看似轻巧的长衫，成为了孔乙己心理沉重的枷锁；看似无形的观念，却笼罩在每一个人的心头。管中窥豹，透过孔乙己看到了那个时代。与其说是孔乙己的悲剧，不如说是时代的悲剧。
三、体会其意，自我启迪
时光流转，我们有幸生逢盛世。时代变了，孔乙己的悲剧不会再次上演。
可是，在2023年2月23日，又有一个自称孔乙己的人，进入了大众的视野，并由此而产生的“孔乙己文学”还在一时之间冲上热搜。
出示PPT：
“孔乙己文学”冲上热搜。“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”。近日，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。他们说：少年不懂孔乙己，读懂已是书中人。
你如何看待这种现象？回想我们刚刚探讨的内容，是否对你也有所启示呢？
在鲁迅这里，也只有在鲁迅这里——我们读懂了时代，读懂了孔乙己，更读懂了自己这就是经典的意义。
人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。不要让自己的心被外界使役，而要让外界成为生命的滋养。无论是书本的世界，还是现实的生活，总之，世界很大，你都值得要去看看。
四、作业布置
1、必做：联读《范进中举》，体会封建末期知识分子的心态。
2、选做：联读《藤野先生》，写一写《鲁迅笔下的看客形象》。