这是一份人教统编版必修下册5 雷雨（节选）达标测试，共4页。试卷主要包含了请在文中横线处填入恰当的成语，文中画横线的句子有语病，请修改等内容，欢迎下载使用。

◆语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有的力量。第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话地再现了当年的纠葛，也让人洞悉了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要:过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言，曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁待萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。

2.和文中画波浪线句中破折号用法相同的一项是( )
A.我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
B.你的生日——四月十八——每年我总记得。
C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
D.姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——(周萍忍不住气,走到大海面前,重重地打他两个嘴巴)
3.文中画横线的句子有语病，请修改。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
人的性格如何，确实影响着一个人的命运，就像冲动冒失的哈姆雷特。但是， ① ，环境、条件、机遇有时比性格更能影响和决定人的命运。世界上没有性格完全相同的人，只有性格相似的人；就像树上的叶子，看着相似，其实不同。性格既反映人的本质的一个方面， ② ，比如，有的人性格看似暴戾， ③_，就像《雷雨》中的鲁大海;有的人性格看似和善，骨子里却阴毒奸诈，就像《哈姆雷特》中的克劳狄斯。
①
②
③
5.下面是某校《雷雨》话剧表演的构思,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过85字。

◆阅读理解
阅读《雷雨》（节选），完成6～9题。
6.下列对戏剧相关内容的分析理解,不正确的一项是( )
A.戏剧以“雷雨”做标题,交代了整个作品的自然环境,暗示了剧情特点,也象征沉闷压抑的旧中国里,一场大变革即将来临。
B.节选部分主要写鲁侍萍与周朴园过去的矛盾，鲁侍萍以叙述别人故事的口吻 ,诉说自己的悲惨遭遇,揭露周朴园的冷酷。
C.鲁侍萍的行为多次出现悖谬,如与周朴园不期而遇时她欲去还留,对自己的身份始隐终露,体现她有破镜重圆的幻想。
D.从节选部分可看出周朴园30年来确实对鲁侍萍怀有思念之情,但他怀念的是30年前的梅小姐,不会对他的地位和声誉造成威胁。
7.下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.作者巧妙地运用倒叙的方法,把现实和过去交织起来,推动剧情的发展,展示人物之间的多重关系。
B.精彩的潜台词可展现人物复杂的内心世界。周朴园(抬起头来)“你姓什么?”表现他对眼前之人身份的猜疑。
C.好的戏剧就要写出人的多样变化。同一个人有时是恶棍，有时是天使，有时狠辣，有时脆弱。剧中周朴园虚伪,但也有人性的一面。
D.人物交流和交锋的语言富有动作性,能推动或者暗示故事情节发展。如周朴园说提起来大家都忘了,鲁侍萍却说说不定,也许记得的。
8.台词中鲁侍萍先说“是三十年一天一天我自己受的苦”,后鲁侍萍又说萍儿“大概是二十八了吧”,这样写是否矛盾?为什么?

9.“冲突是戏剧的要素之一,没有冲突就没有戏剧。”请结合文本,从不同的角度概括并分析周朴园和鲁侍萍之间的冲突。

课时把关练参考答案
5 雷雨（节选）
1.振聋发聩抽丝剥茧匠心独运（第一空, 结合前文“控诉旧中国社会罪恶”分析，此处强调即使在今天，《雷雨》在控诉旧中国社会罪恶方面依旧有唤醒人们的力量,故应填“振聋发聩”。振聋发聩:意思是声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。第二空，语境是说周朴园和鲁侍萍的对话一步步、细致地再现了当年的纠葛，故应填“抽丝剥茧”。抽丝剥茧:丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。第三空，语境强调作者在创作上构思巧妙,故应填“匠心独运”。匠心独运:在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。）
2.C（例句破折号表解释说明。A.破折号表话题转换或话题突变。B.破折号表插说。C.破折号表解释说明，与例句相同。D.破折号表中断。）
3.过去与现在的复制与重叠,既是周、鲁两家纠缠不清的因由,也是造成无法避免的悲剧的原因。（画横线句子错误有:一是“虽是……也”关联词使用错误，由“因由”“根源”等可知后面两个分句是并列关系，不是转折关系,所以应把“虽是……也”“既是……也是”。二是“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“……的根源”杂糅,且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因。句中侧重原因，用“造成”更好,故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。）
4.①命运并不都与性格相关 ②又与人的品质不一致 ③心地却非常善良（第一空，前面阐述性格影响人的命运，由“但是”可知，后面应当形成转折；再联系“环境、条件、机遇有时比性格更能影响和决定人的命运”可知，这里可以填“命运并不都与性格相关”。第二空,这里在谈性格与人的本质的关系，先说“性格既反映人的本质的一个方面”，但从后面例子来看,阐述的是性格与人的品性并不全部相符，因此可以填“又与人的品质不-致”。第三空，此处是说人的性格与品质有时不一致,所填句子与“性格看似暴戾”相反,再结合鲁大海的性格理解，可以填“心地却非常善良”。）
5.我校《雷雨》话剧节拟定于3月16日举行，活动需要宣传和组织。宣传工作包括出海报以及在学校网站、校广播站报道；组织工作需要联系大礼堂,安排每班准备一个节日参赛，最后评出6个奖项。（首先在明确本图的主题是介绍《雷雨》话剧表演的构思情况,然后观察本图总体包含三个大部分。第一部分是预计演出时间是“3月16日”。其他两个部分是宣传和组织工作，按照逻辑来看，应先宣传后具体组织，因此应先介绍宣传工作。宣传工作包括出海报以及在学校网站、校广播站报道。之后介绍组织工作,因为表演场地是“大礼堂”，场地限制演出的规模，因此应先联系大礼堂，之后介绍演出的规模计划，即“安排每班准备一个节日参赛,最后评出6个奖项”。）
6.C（C.“体现她有破镜重圆的幻想”错误，鲁侍萍是意外遇到周朴园，早已认清了资本家的本质,并无破镜重圆之念。）
7.A（A.“运用倒叙的方法”错误，运用的是“回顾”与“穿插”的方法。）
8.不矛盾。①“三十年”非确指，是紧承上文周朴园所说的“三十年的功夫”，强调时间长，表明鲁侍萍承受的痛苦时间之久，程度之深；②“大概是二十八了吧”，说明母亲对儿子年龄记忆准确，表明了鲁侍萍对儿子的思念。
9.①个人感情冲突:周朴园与鲁侍萍年轻时相爱、生子，后周朴园为封建家庭和利益抛弃鲁侍萍。②性格冲突:周朴园自私、冷酷、伪善，只想用钱摆平事情；鲁侍萍善良、清醒、有尊严,不为金钱所动。③阶级冲突:周朴园是封建贵族、资本家，鲁侍萍是仆人，二人思想观念和行为方式等都存在巨大反差。④复杂的关系冲突:周朴园与鲁大海既是父子又是敌对关系，鲁侍萍与周萍是母子却无法相认；周朴园维护的是利益和体面，鲁侍萍维护的是对孩子的爱。