高中语文14.1 促织学案设计

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1.给下面加点字注音。
①猾黠 ( ) ②科敛 ( ) ③迂讷 ( )
④具资 ( ) ⑤爇 ( )香 ⑥翕 ( )辟
⑦不啻 ( ) ⑧藁 ( )葬 ⑨惙 ( )然
⑩交睫 ( ) O 觇 ( ) 视 @ 惭怍 ( ) @ 咫 ( ) 尺 @ 厚赉 ( ) @ 蹄躈 ( ) @ 蠹 ( ) O 东曦 ( ) @ 掭 ( ) 以尖草 @ 俾 ( ) 入 @ 万椽 ( ) ○21邑庠 ( )
2.解释下列加点的词语。
①徘徊四顾，见虫伏壁上 顾：动词， ___________________________
②顾念蓄劣物终无所用 顾：副词， ___________________________
③每责一头，辄倾数家之产 责：动词， ___________________________
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④当其为里正、受扑责时 责：名词， ___________________________
⑤靡计不施，迄无济 靡：动词， ___________________________
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⑦窥父不在，窃发盆 发：动词， ___________________________
⑥试与他虫斗，虫尽靡 靡：动词， ___________________________
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⑧宫中尚促织之戏 尚：动词， ___________________________
⑨居为奇货 居：动词， ___________________________
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O 与村东大佛阁真逼似 逼：副词， ___________________________
⑩折藏之，归以示成 示：动词， ___________________________
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@ 执图诣寺后 诣：动词， ___________________________
@ 如被冰雪 被：动词， ___________________________
@ 惊起觇视 觇视：动词， _________________________
@ 径造庐访成 造：动词， ___________________________
@ 抚军亦厚赉成 赉：动词， ___________________________
O 俄见小虫跃起 俄：副词， ___________________________
@ 斯须就毙 斯须：副词， _________________________
@ 无何，宰以卓异闻 无何：副词， _________________________
『文言知识』
1.指出下列句子中的通假字，写出本字。
①手裁举 “______ ”同“_______ ”
②翼 日进宰 “______ ”同“_______ ”
2.写出下列加点词的古义。
①隐中胸怀
古义： 今义：抱负、胸襟。
②日与子弟角
古义： 今义：泛指子侄辈；指年轻的后辈。
3.找出下列句子中词类活用的词，指出活用现象并释义。
①岁征民间 岁，名词作状语，每年
②市中游侠儿得佳者笼养之 ， ，
③则虫集冠上，力叮不释 ， ，
④细疏其能 ， ，
⑤上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎 ， ，
⑥裘马扬扬 ， ，
⑦宰严限追比，旬余，杖至百 ， ，
⑧辄倾数家之产 ， ，
⑨欲居之以为利，而高其直 ， ，
⑩成以其小，劣之 ， ，
⑪ 益奇之 ， ，
⑫ 成述其异 ， ， 4.指出下列句子的句式并说明。
①非字而画 判断句，“非”表示否定判断
②村中少年好事者驯养一虫
③田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计
④问者爇香于鼎
⑤掭以尖草
⑦又试之鸡
⑧遂为猾胥报充里正役
⑨杖至百
『整体感知』
1.小说始终围绕的一条主线是什么？围绕这条主线，小说主人公成名经历了怎样的感情变 化？
2.你认为《促织》是喜剧还是悲剧？
【参考答案】
『字词积累』
1.①xiá ②liǎn ③nè ④zī ⑤ruò ⑥xī ⑦chì ⑧ɡǎ ⑨chuò ⑩jié O chān @ zuò @ zhǐ @ lài @ qià @ dù O xī @ tiàn @ bǐ @ chuán ○21xiánɡ
2.①看， 环视 ②但 ③索取 ④责罚 ⑤无 ⑥倒下，指败退 ⑦打开 ⑧崇尚，喜好 ⑨囤积、储存 ⑩给……看 O 非常 @ 到 @ 覆盖 @ 窥视， 探看 @ 往， 到 @ 赠送， 赏 赐 O 不久， 一会儿 @ 一会儿 @ 副词，没多久
『文言知识』
1.①裁 才 ②翼 翌
2.①心中事。 ②年轻人。
3.②笼 名词作状语 用笼子 ③力 名词作状语 用力 ④疏 名词用作动词 分条陈 述 ⑤诏 名词用作动词 下诏 ⑥裘马 名词用作动词 穿着皮衣，骑着骏马 ⑦杖 名 词用作动词 被杖责 ⑧倾 动词的使动用法 使……倾，用尽 ⑨高 形容词的使动用法 使……高， 抬高 ⑩劣 形容词的意动用法 认为……不好 O 奇 形容词的意动用法 以……为奇 @ 异 形容词用作名词 特殊的本领
4.②定语后置句， 即“村中好事者少年驯养一虫” ③定语后置句， 即“百顷田， 万椽楼阁， 各千计牛羊蹄躈” ④状语后置句，即“问者于鼎爇香” ⑤状语后置句，即“以尖草掭” ⑥状语后置句， 即“如前人焚拜” ⑦省略句， “之”后省略介词“以” ⑧被动句， “为” 表示被动 ⑨被动句，语意上的被动，“杖”的意思是被杖责
『整体感知』
1.小说始终围绕着促织得失这一主线安排情节。
随着小说情节的展开， 成名感情经历了这样的变化： “忧闷欲死”“惟思自尽”(家产 耗尽又抓不到蟋蟀无法交差时) → “大喜” (抓到“巨身修尾， 青项金翅”的蟋蟀时) →“化 怒为悲， 抢呼欲绝”(儿子误毙蟋蟀投井自杀时) → “心稍慰”(儿子“半夜复苏”时) → “喜”(又捉到一只小蟋蟀时) → “大喜”(小蟋蟀斗胜气焰嚣张的少年的“蟹壳青”时) → “惊喜”(小蟋蟀斗胜鸡时) → 皆大欢喜(交了差得了赏赐时)。 2.《促织》的结尾没有摆脱传统小说的喜剧结局， 但正是这种喜剧结局更能反衬出作品的悲 剧色彩。作者以乐写哀， 一方面， 表现了他对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿； 另 一方面， 更有其深层的美学意义。成名的否极泰来， 只是因为一只促织， 而这只促织竟是儿 子魂化而成， 多么离奇的幻想！ 这个幼小的心灵为了“赎罪”，为了解除父母的痛苦， 甘愿
魂化促织。不难看出， 成名后来的幸福是儿子用生命换来的， 这简直令人不能接受！ 更可悲 的是， 成名儿子魂化促织后， 还被进贡到宫中与别的促织打斗， 供皇帝取乐。这是封建最高 统治者对一个幼小灵魂的蹂躏， 何等残酷！ 何等酸楚！ 封建统治者对劳动人民的摧残和压迫 暴露无遗。小说喜剧的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。