人教部编版五年级下册手指课堂教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册手指课堂教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了第一课时，揿电铃，拧螺丝，结构左右，组词拇指，音序S部首扌，组词搔首搔扰，音序H部首禾，组词污秽秽言，音序N部首扌等内容，欢迎下载使用。

你会做下面的手影吗？我们的手指是不是很神奇啊？
丰子恺（1898－1975），原名丰润,浙江桐乡石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。
1.会认本课13个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感悟总—分—总的写作方法。
五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
这是个谜语，谜底是一种身体器官，知道是什么吗？
手疾眼快 爱不释手 白手起家 不择手段 措手不及 垂手可得 触手可及 赤手空拳 大打出手 丹青妙手 大手大脚 高抬贵手
你能说出关于“手”的成语吗？
音序：M 部首：扌
书写指导：左窄右宽，左部提要有力，注意左右的紧凑。
书写指导：左窄右宽，左部提要有力，右部上下紧凑。
书写指导：左窄右宽，左部“禾”最后一笔是点，左右要紧凑。
书写指导：左窄右宽，左部提要有力，左右要紧凑。
书写指导：右部“丑”要略靠下，左右要紧凑。
书写指导：左部要略细，右部最后一笔要舒展有力，左右要紧凑。
书写指导：中间的“目”要细长，左中右三部要紧凑，不要写散了。
书写指导：上下这三部分要紧凑，“子”横要略长。
书写指导：“广”撇要舒展有力，包住里面，注意笔顺，最后一笔是竖。
书写指导：左窄右宽，右部“日”要略扁，左右要紧凑。
生字新词我能读准确。
拇指 接触 纽扣 相貌 养尊处优渺小 享乐 附庸 团结
在丰子恺的眼中，五个手指有什么特点？
“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”
“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
朗读第1、6自然段，体会作者阐述的人生哲理。
各有所长，各有所短。 根根有用，根根有力量。
想想五根手指各有什么特点？
手指
各有所长，各有所短
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文的主要内容，了解五根手指的不同特点，联想生活中与五根手指相似的人物。3.感受文中介绍手指时语言的幽默风趣，领悟课文蕴含的道理，感悟人生的哲理。　
“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”
有感情地朗读课文，思考：全文是围绕哪一句话写的？
体会这句话运用的修辞手法。
五根手指各有什么特点？好好读读第2—5自然段，找一找他们的特点，把具体的语句画下来。　　 （自由阅读第2—5自然段，思考、圈画、批注。）
大拇指性格：老实憨厚长处：肯吃苦短处：形状不美
各有所长，各有所短。
“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。”
思考： （1）作者运用了什么修辞手法？　（2）哪些词语最能体现肯吃苦？ （体会排比的修辞手法和“死力”“拼命”“用劲”这几个词语）
食指性格：勤劳勇敢长处：机敏短处：姿态不窈窕，易受伤
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
思考： （1）作者运用了什么修辞手法？　（2）你觉得食指重要吗？体会一下没有食指写字时的感受。 （体会排比的修辞手法“全”“都”“最多”“必须”这几个词语）
中指性格：自信高傲长处：相貌堂皇、 养尊处优短处：干活不出力
他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
（这里运用了比喻的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点）
无名指、小指性格：活泼可爱长处：体态秀丽、样子可爱短处：能力薄弱
他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的）
作者从这五根各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短的手指中悟出了什么道理？
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
是啊！正如作者所说的，只要五根手指能够一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。我们人类更是这样，正所谓团结就是力量。
思考：你受到了什么启发呢？能举例说说吗？
大拇指：使我联想到了生活中勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的清洁工、修理工等。食指：使我想到了勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的消防员、警察、边防战士等。中指：使我想到了华而不实、高傲的人，像某些投机取巧的诈骗犯。无名指和小指：使我想到了体态秀丽，但能力薄弱的演员、舞蹈家等。
思考：作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
总领:各有姿态 各有所长 各有所短
大拇指：形状不美 吃苦耐劳
食指：直直落落 做事机敏
中指：相貌堂堂 扶衬做事
无名指、小指：体态秀美 能力薄弱
总结：合为一个拳头 根根有用 根根有力量
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格；最后阐明了一个道理，“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。　　
1.人体的各个器官都有不同的作用。提问：你们愿意拿起笔，写几句话来描写其他一处器官吗？ 2.引导学生思考：五根手指抱成拳头，说明团结就是力量，生活中还有这样的例子吗？让学生举例说一说，引导学生深刻明白团结就是力量的道理。
人的手指名字的来历1.拇指： 又称大指、巨指、大拇指，最粗大的一只，所以叫大拇指。2.食指： 又称示指、人指、盐指、头指，没有筷子的时候都是用这只手指头挖东西吃或是先尝尝食物的味道，所以称之为食指。3.中指： 又称长指、将指，因为位于手掌中央，所以叫中指。 4.无名指：医学上称为药指、环指，是一只用来戴戒指的手指，结婚后就会将人由无名份变成有名份，所以叫无名指。5.小指：又称季指、手小指、尾指、小拇指，位于尾端最细小的一只手指头，所以叫小指。
鼻 子 　　鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全，享受着天伦之乐。但是，换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生活风险：厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味，也只有他独自消受。食物变质了需要他来鉴定，药水是否过期更需要他的帮助。甚至在晚上别人都休息了，他还要单独值夜班，一刻也不能休息。