第13课 唐诗五首（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精品课件（部编版）

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八年级语文上册同 步 教 学 课 件野 望黄 鹤 楼使至塞上渡荆门送别钱塘湖春行律诗：近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 律诗的结构——起承转合 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。首联：起，开门见山，直接扣题。颔联：承，紧承首联，延续延伸。颈联：转，转折变化，由此及彼。尾联：合，呼应开头，收束全诗。 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。ɡāohuīxǐ yǐdú野 望王绩点我放诗文朗读wēi听课文朗读，领略律诗的韵律之美。自由朗读课文。感受律诗的韵律之美。要求：读音准确富有节奏读出情感停顿恰当李永强东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。傍晚落日的余晖徘徊归依 傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相视，互看小牛，这里指牛群采食野菜，比喻隐居不仕泛指猎获的鸟兽 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。东皋薄暮望，徙倚欲何依。“徙倚”是徘徊的意思，写出人物内心的苦闷和矛盾。地点 诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。时间 “欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。“望”字点题，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。诗人“望”到了怎样的景色？由此描绘了一幅怎样的画面？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。远景 静近景 动 这两联写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意：牧人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 “秋色”“落晖”这些词充满了浓浓秋意，淡淡伤感。诗人举目四望，山、树都是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 “返”“归”这些充满温情的词在诗人这里，却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这都是诗人心绪投射于外物的反映。相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？ “采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。 诗歌首联“徙倚”二字，点明诗人徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因诗人心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志，诗人感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。野 望首联：（起）徙倚——彷徨颔联：（承）落晖——萧瑟颈联：（转）返、归——孤独典故：（合）采薇——知音难觅黄鹤楼是位于武汉蛇山上的一座名楼，号称“天下江山第一楼”。当年仕途失意的崔颢登临此楼，产生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞情怀，加上被神话传说触动，胸中不禁迸发出诗情，面对无限的时空，唱出了一曲悠远的千古绝响。 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之间”。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载（zǎi）/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋（qī）萋/鹦鹉（yīnɡ wǔ）洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。黄 鹤 楼崔 颢（hào）点我放诗文朗读听课文朗读，领略律诗的韵律之美。自由朗读课文。感受律诗的韵律之美。要求：读音准确富有节奏读出情感停顿恰当昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人离开飘飘荡荡的样子只剩下，仅留下 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。晴日里的原野。川，平川、原野分明的样子长江中的小洲，在黄鹤楼东北草木茂盛的样子 晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡烟霭笼罩江面律诗讲究“起承转合”，《黄鹤楼》起笔从什么写起？有何作用？首联扣题，从神话传说落笔，悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，增添了黄鹤楼的神异色彩，丰富了诗歌的内容。补充：诗人再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。一个“空”字,似有无限的感慨。读首联，仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。颔联紧承首联来写，是首联的延伸。试简述颔联所写的情景。黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得;看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。前两联的“此地空余黄鹤楼”与“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，请分析这两个“空”字分别传达出诗人内心怎样的情感。①第一个“空”字写鹤去楼空，传达出诗人吊古伤今的情感。②第二个“空”字写鹤去空余白云悠悠，虚中有实，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨与怅惘。“白云千载空悠悠”中的“悠悠”用的很好，试进行简析。“悠悠”运用叠词，写空间的广袤，表现出一种世事苍茫之感，抒发诗人对世事变化难以逆料的感慨与怅惘。前两联连用三个“黄鹤”，读来却没有啰唆之感，是什么原因？四句中三见“黄鹤”，并不觉啰唆，只因为诗意一气贯通，顺势而下，尤其二、三句两个“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。前两联虚中有实，抚今追昔，诗人是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？①首联从神话传说落笔，由感叹故事的结局自然回到现实情境——自己登高的地点黄鹤楼。虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。②颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古怀今，无限怅惘的情感。颈联诗人从怀古之思回到现实，转写登楼所见之明丽之景。请用生动的语言描绘一下颈联所展现的画面，并进行简要赏析。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。①此联所写为登高所见，境界阔达，色彩鲜明。②两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵和谐，富于音乐美。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。尾联以抒情作结，由景生情。找出最能概括作者感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。诗歌题为《黄鹤楼》，试简要分析诗人是如何围绕诗题处处写楼而前后景色三变的。①悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色彩;②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼之耸入云端，白云缭绕;③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤楼之位置独特，气象恢宏;④烟波凄迷，惹动乡愁，写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪;景象前后三变，先是神异渺茫，接下来明丽如画，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。李白登临黄鹤楼时曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简要分析《黄鹤楼》在写景方面的精妙之处。①全诗情景交融，如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”来评价该诗，难道在这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。该诗不仅写景，还抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。黄鹤楼起→借用传说引出黄鹤楼承→感慨仙人已去转→描写登楼所见合→抒发思乡之情愁而不怨意境高远 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。开元二十五年（737），王维以监察御史的身份出使凉州，当时河西节度使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维出塞慰问将士、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。pénɡ点我放诗文朗读yān使至塞上王 维单车/欲问边，属国/过居延。征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。大漠/孤烟直，长河/落日圆。萧关/逢候骑，都护/在燕然。听课文朗读，领略律诗的韵律之美。自由朗读课文。感受律诗的韵律之美。要求：读音准确富有节奏读出情感停顿恰当单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。一辆车，表明此次出使随从不多要典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份慰问 （我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人胡地的天空，指胡人居住的地方指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅黄河 浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。古关名，故址在今宁夏固原东南燕然山，这里指边防前线负责侦察、通信的骑兵律诗讲究“起承转合”，《使至塞上》起笔从什么写起？有何作用？首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。要走多远呢?“属国过居延”，要经过辽远的边疆地区。“属国”，是诗人自称;实际诗人并不需经过居延，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。单车欲问边，属国过居延。颔联承接首联，直抒内心感受。诗人奉命出使边塞慰军，为什么却以“蓬”“雁”自比？诗人运用比喻的修辞方法，以“征蓬”“归雁”自比，觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。该联既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受和被排挤出朝廷的激愤和抑郁。征蓬出汉塞，归雁入胡天。《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？“直”“圆”二字的“锤炼”之处在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，无风时节“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，符合观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然就会捕捉到的。大漠孤烟直，长河落日圆。这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。再从炼字的角度赏析一下《使至塞上》的颈联。“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美。“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受。大漠孤烟直，长河落日圆。尾联与首联呼应，继续写出使一事。末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？萧关逢候骑，都护在燕然。汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。“燕然”代指前线，暗示战事胜利。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人因前线大捷而欢心鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。整体把握全诗，你感觉这首诗抒发了什么样的感情？全诗以行踪为线索，写诗人出使时的所见所闻，表现了其因受排挤而产生的孤寂之情，以及在大漠雄浑景色中情感得到净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。使至塞上叙事——出使边塞抒情——内心抑郁绘景——塞外风光叙事——战事紧张雄浑壮美慷慨悲壮 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。本诗选自《李太白全集》。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到今湖北、湖南一带的楚国故地游览。坐在船上，纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景致。渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。渡荆门送别李 白点我放诗文朗读听课文朗读，领略律诗的韵律之美。自由朗读课文。感受律诗的韵律之美。要求：读音准确富有节奏读出情感停顿恰当渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。平原乘船楚地。这里指今湖北一带往 （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。辽远无际的原野月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍然，依旧从天上飞来一面明镜海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象形成 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。喜爱首联交代了什么内容？表达方式是什么？渡远荆门外，来从楚国游。 首联点题，交代了远渡的地点——荆门外和此行的目的——到楚地远游；用了记叙的表达方式。颔联写了哪些景？写作角度是什么？山随平野尽，江入大荒流。 写了高山、平野、江流；从远景、以移动的视角来描写景物的变化。颔联历来被人们称道，请任选一个角度进行赏析。山随平野尽，江入大荒流。【示例1】绘意境:苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸渐渐消失得无影无踪,一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。诗人为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。【示例2】赏字词:“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感;“入”渲染出江水奔流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。【示例3】品技巧:运用了借景抒情的方法,抒发了诗人初出荆门时喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。颈联写了哪些景？运用了什么修辞手法？描写角度与颔联是否相同？月下飞天镜，云生结海楼。 运用比喻的修辞手法，写江月、云霞；颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。颈联是如何体现诗人的浪漫主义风格的？月下飞天镜，云生结海楼。 此联上句写夜晚，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映皎洁如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起了诗人童话般的美妙联想。 下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻无穷，形成了海市蜃楼的奇景。嵌一“结”字，引人联想，彩云犹如心灵手巧的美丽织女，一到早上，就铺撒出五彩斑斓的锦缎来，似在装点美丽的天空，又如迎接远道而来的诗人。 此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋、喜悦之情。颔联和颈联所写景物有何特点，流露出诗人怎样的情感？山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。尾联运用了什么修辞手法？抒发了怎样的思想感情？诗人为什么称长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中的哪个字相照应？仍怜故乡水，万里送行舟。运用了拟人的修辞手法。 抒发了诗人对故乡的依恋之情和离乡惜别之情。 诗人之所以称长江水为“故乡水”,是因为诗人在四川长大,长江流经四川,这样称呼是为表达对家乡的爱恋之情。 “万里”与诗的首联中的“远”相照应。渡荆门送别叙事：远渡地点，出蜀目的描写远景——平野 江流近景——江月 云生抒情：怜水送行舟雄浑壮阔意境高远 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。jiǎ点我放诗文朗读zhuó钱塘湖春行白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。mòdī听课文朗读，领略律诗的韵律之美。自由朗读课文。感受律诗的韵律之美。要求：读音准确富有节奏读出情感停顿恰当孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。即贾公亭白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平 孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。初春时早来的黄莺衔取向阳的树刚从南方飞回来的燕子乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。各种颜色的野花副词，将要，就要 纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。我最爱西湖东边的景色，总觉得观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。以孤山为参照物指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”百游不厌同“荫”，指树阴使人眼花缭乱刚刚长出地面，还不太高的春草遮没，盖没本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。孤山寺北贾亭西湖东白沙堤一路行来，作者选择了哪些景物进行描绘？早莺新燕乱花浅草绿杨阴水面云脚白沙堤律诗讲究“起承转合”，首联起笔从什么写起？首联点题，交代游踪。从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。《钱塘湖春行》描写的是什么季节的景色，诗中哪些词语透露出季节特征？《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。从炼字的角度赏析一下颔联的“争”“啄”两个动词。“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景图，生动地展示了初春的蓬勃生机。仅就对仗而言，“数家”比“谁家”更工整，但从表达效果来看却不如“谁家”有韵味。“数家”用语直白，韵味索然，而“谁家”似问非问，机巧俏皮，故用“谁家”可使诗歌更富情韵，更彰显了诗人对早春钱塘湖景色的喜爱之情。颔联中的“谁家”如改为“数家”，似与“几处”对仗更工整，效果更佳，你认为呢？请说明理由。请用生动的语言描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”所展现的画面。五颜六色的鲜花,漫山遍野地开放,在湖光山色的映衬下,千姿百态,争奇斗艳,渐渐令人眼花缭乱;路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖,花繁草嫩,一派盎然春意。请用生动的语言描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头，不知哪家新来的燕子正啄泥衔草，营建新巢。请从炼字的角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”一联。“乱”字描绘出早春时节春花初放，欣欣向荣的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。“没马蹄”形容嫩绿的浅草，正是眼前现成景色。颔联和颈联分写四种景物来细致描摹早春景象，两联写景选材上有何不同？颔联写禽鸟(早莺与新燕)的活动；颈联写植物(花和草)的变化。尾联直抒胸臆。“行不足”三字最有表现力，请结合整首诗加以赏析。示例一：“行不足”是因为看不够，表现了诗人对美景的喜爱与不舍之情，从中可以感受到钱塘湖春景的美不胜收。示例二：“行不足”是“最爱”的体现，也照应了题目中的“行”字。 同是春天,初春、仲春、暮春的景物各有不同。品读下列诗句,想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段,说说你的理由。1.带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》)2.雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维《辋川别业》)3.杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》)4.半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑谷《柳》)初春乍暖还寒时候（梅尚带雪,柳叶初发）仲春（春雨初降，绿意正浓，桃花盛开）暮春（杨柳成荫，残花落尽，群莺乱飞）仲春（山中杏花、桃花盛开）所在：孤山寺北贾亭西钱塘湖春行所见水平云低莺燕争春花草渐盛所感：最爱湖东行不足春意盎然赞美西湖一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。 画面：《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。 对诗作思想感情的理解：首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？“直”“圆”二字的“锤炼”之处在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，无风时节“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，符合观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于，两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然就会捕捉到的。这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。 诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。 颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转人思乡之情的抒发。五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘 湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。 1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。(王维《辋川别业》) 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》)4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。(郑谷《柳》) 《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。 1.初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾)； 2.仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)； 3.暮春 (杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)； 4.仲春（山中杏花、桃花盛开）。谢谢聆听谢谢观赏