七年级语文开学摸底考（武汉专用）-2023-2024学年初中下学期开学摸底考试卷

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注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（共55分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（3小题，共10分）
空间站为什么只“飞”400公里高
①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正在建造的中国空间站等。
②空间站为什么只“飞”400公里高？
③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运载火箭更多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高度，成本过于高昂。
④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。
⑤这个高度设置，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。
⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500一5000公里和13000一20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比校低，在有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电粒子的伤害。
⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。
（作者王铮，选自《人民日报》2021年3月29日）
1．下列表述不符合原文大意的一项是（ ）
A．根据国际航空联合会的定义，距地面100公里高度处是“卡门线”，卡门线之外的部分是太空。
B．综合全文内容看，距地面400公里的高度，可以满足人类一般太空实验的需要。
C．“范艾伦辐射带”是位于地球周围1500一20000公里高度的空间区域，在空间大气扰动的时候会向上、向下扩张。
D．“范艾伦辐射带”这一区域有能量非常高、密度非常大的带电粒子，空间站飞到这个区域，会受到伤害。
2．下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A．选文第①段列举了天宫一号、天宫二号空间实验室，国际空间站等例子，用以介绍空间站大都只“飞”约400公里高的情况。
B．第②段承上启下，以一个问句引出下文对空间站只“飞”400公里高原因的说明，引发读者的阅读兴趣。
C．“国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即‘卡门线’。”这句话运用了下定义的说明方法。
D．第⑥段中加点词语“可能”“左右”是对有扰动时候的南大西洋上方辐射带高度的推测和估计，用语准确，体现了说明文语言的严密。
3．根据全文内容推测，哪些情况下人类会建造不止400公里高的空间站？
阅读下面的文章，完成 4-7 题。（20分）
春天是一点一点化开的
迟子建
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融了，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的。它从三月到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。
⑥春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！
4．文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？
5．作者在文中通过描写霜花的变化来写春天来临的过程。请你把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化写在下面。
→ → →
6．请你从修辞手法方面赏析下面的句子。
一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。
7．结合全文，探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由。
阅读《西游记》节选部分，完成下面小题。（7分）
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，搧熄了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手抡剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”
8．罗刹坚决不借扇子给行者的原因是什么？
9．文段画线句子分别表现了行者怎样的特点？
选择题（3分）
10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．诗中的意象“风吹雨”既是扣住诗题的“风雨大作”，又象征了南宋朝廷正处于风雨飘摇境地的现实。
B．“僵卧”道出了诗人老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切写出了其怀才不遇，凄凉无奈的心境。
C．“戍轮台”和“铁马冰河”都是有关战事的场景，但两处都是诗人的臆想，并非身临其境。
D．日有所思，夜有所梦。“铁马冰河”的梦境使诗人强烈的爱国主义思想感情得到了充分的展现。
文言文阅读选择题（15分）
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后①叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养②，犹为不孝。’汝今年余二十目不存教心不入道无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教。岂我居不卜邻，教有所阙③，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦④受书，勤力不怠。
居贫，躬身稼穑⑤，带经⑥而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。
【注】①出后：过继给他人为后代。②三牲之养：意为每天（给父母）吃牛、羊、猪肉。③阙：同“缺”，缺失。④席坦：人名。⑤稼穑（sè）：泛指从事农业劳动。⑥经：此指儒家经典著作。
11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．昔孟母三徙以成仁 徙：迁徙
B．岂我居不卜邻 卜：选择
C．因对之流涕 涕：眼泪
D．带经而农 农：农业
12．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
汝今年余二十目不存教心不入道无以慰我
A．汝今年余/二十目不存/教心不入道/无以慰我
B．汝今年余二十/目不存教/心不入道/无以慰我
C．汝今年余二十/目不存教心/不入道无/以慰我
D．汝今年余/二十目不存教心/不入道无/以慰我
13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．皇甫谧二十岁的时候仍然不爱好读书，到处游荡，不守规矩，憨痴不懂事。
B．皇甫谧将得到的瓜果进献给叔母任氏，但任氏因为他没有进献三牲而认为他不孝。
C．在任氏的教导下，皇甫谧认识到自己的问题，求学于乡人席坦，勤勉不懈怠。
D．皇甫谧知错能改、刻苦向学，后来以著述为务，实现了人生的价值。
14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
修身笃学，自汝得之，于我何有！
Ⅱ 表达(共65分)
基础知识综合（15分）
阅读下面的材料，完成各题。
春天要开的花，任是谁都按捺不住的：【甲】各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们 （报告/宣扬）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的装束，感觉精神一下 （提升/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人：【乙】这千恣百态的梨花，有的肄意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，【丙】小花瓣儿手拉手环抱着一簇簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、【丁】想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。
15．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
A．按捺不住（nài） 装束B．接踵而至 一簇（cù）
C．肄意绽放 围绕（rà）D．千恣百态 驰骋（chěng）
16．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．报告 提升B．宣扬 提振C．报告 提振D．宣扬 提升
17．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象
B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。
C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象
D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。
18．文中用横线标明的四处标点，运用错误的一项是（ ）
A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】
19．在文中①②③三处横线上依次填入语句，接最恰当的一项是（ ）
A．①灿烂而热情 ②好奇地打量着陌生的世界 ③似含羞少女
B．①似含羞少女 ②灿烂而热情 ③好奇地打量着陌生的世界
C．①似含羞少女 ②好奇地打量着陌生的世界 ③灿烂而热情
D．①灿烂而热情 ②似含羞少女 ③好奇地打量着陌生的世界
作文（50分）
20．在我们的记忆深处，珍藏着许许多多动人的表情，它们来自亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒……它们触动我们的心灵，鼓励我们前行。
请以《最难忘的表情》为题，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇不少于 600字的记叙文。文中如果必须出现自己的姓名，请以化名代替。