语文九年级下册枣儿优秀达标测试

这是一份语文九年级下册枣儿优秀达标测试，共15页。试卷主要包含了单选题，语言表达，语段阅读，综合性学习，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．竹匾（biǎn） 蓦然（mù） 雕塑（sù）
B．咀嚼（jiá） 掸（dǎn）土 跌（diē）倒
C．囫囵（lùn） 钢盔（kuī） 踌躇（chú）
D．翘（qiá）首 凝（níng）视 沮（jǔ）丧
2．下列句子中划线成语运用有误的一项是（ ）
A．“一带一路”高峰论坛期间，在北京到处都能听到人们津津有味的谈论。
B．中国到底要造多少艘航母？真正答案让广大军迷喜出望外。
C．读书跟吃东西一样要细嚼慢咽，慢慢品味，不能囫囵吞枣。
D．缺乏自信的人说话总是吞吞吐吐，做事也是蹑手蹑脚。
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．馋鬼 蹲坑 竹杆 钢盔
B．羡慕 情愿 呼唤 嫩白
C．童谣 骗人 沉默 光滑
D．凝视 温和 灰尘 塞进
4．下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化进程中，青壮年离开乡土，老人孩子留守家园的农村状况，表现了社会变革时期传统生活的失落、精神家园的失落，以及人们对传统生活、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，迈进现代社会的新生活。
D．剧本中，老人和小孩子代表了新旧两个时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
5．下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤亲情和心灵沟通。
C．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
D．剧本反映了现代化进程中，农村青壮年离开家乡，老人孩子留守家园的状况。
6．下列关于《枣儿》这篇话剧的理解有误的一项是（ ）
A．围绕“枣儿”叙述了一位老人和一个捡枣的男孩之间的一段亲切交往。
B．老人回忆“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念。
C．表现了社会变革时期传统生活、精神家园的失落与对其的追寻。
D．批评了老人的旧思想，反映我国现代化进程中的社会变迁。
7．依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（ ）
树木失去了根就会____，江河失去了源头就会____，灵魂失去了家园就会____。世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A．枯黄 干旱 陨落
B．枯黄 干涸 堕落
C．枯萎 干旱 陨落
D．枯萎 干涸 堕落
8．下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。
B．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失陪”。
C．汉语中常用“烽烟”代指战争、“手足”代指兄弟、“桃李”代指学生、“鸿雁”代指书信。
D．周敦颐的《爱莲说》中写“莲，花之君子者也”，但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。
9．下面台词中蕴含的象征意味分析不正确的一项是（ ）
A．老人 甜是甜，不中看，谁要啊。（委婉地批评了只看外表不注重内在的世俗风气。）
B．老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。（隐含着对既往岁月、传统生活、精神家园的感情。）
C．男孩 迷路了吧？（“迷路”喻指对过去生活的迷失、亲人的迷失。）
D．老人 你有了巧克力就不会再来了。（“巧克力”具有与“枣儿”相对的文化意义和社会内涵。）
10．为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。你看看哪句下联对得更好。（ ）
上联：不大地方，可家可国可天下 下联：____
A．生旦净丑，演人演戏演古今B．抑扬褒贬，评事评理评人生
C．寻常人物，能文能武能神仙D．人间哀乐，人前人后人生里
11．下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A．虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
B．每天下夜班后，他总是蹑手蹑脚走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。
C．小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。
D．他卡车的轮胎故障，修车师傅推荐他三个价位的轮胎，无可奈何，让他选择了中间价位的轮胎。
12．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．打造数字化阅读场景，为大力推动数字化阅读发展发挥了积极作用。
B．我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060年二氧化碳“零排放”的承诺。
C．为提高学生的审美能力，滨江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D．社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。
13．将下列四句话填入下面的横线上，顺序最恰当的一项是（ ）
京剧用“唱、念、做、打"和“手、眼、身、法、步”构成一个完整的表演艺术体系。它用扮演的方式，____ ，____。____ ，____ ，至今已经有千年历史。
①这样的演出形式从南宋时代就已经基本形成
②为观众讲述一个文学化的戏剧故事
③通过戏剧人物音乐化的演唱和程式化的虚拟表演
④并且一直具有极强的市场魅力
A．②③④①B．③②④①C．③②①④D．①④③②
14．下列关于《枣儿》的理解有误的一项是( )
A．围绕“枣儿”叙述了一位老人和一个捡枣儿的男孩之间的一段亲切交往。
B．老人回忆“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念。
C．表现了社会变革时期传统生活、精神家园的失落与人们对其的追寻。
D．批评了老人的旧思想，反映我国现代化进程中的社会变迁。
15．下列对剧本《枣儿》的内容理解不当的一项是（ ）
A．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人和小孩留守家园的农村状况。
B．剧本表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，迈进现代社会新生活。
C．剧本表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
二、语言表达
16．《枣儿》全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。请你借鉴这一写法，以某物为线索，写一个作文片段。300字左右。
三、语段阅读
17．小舟阅读了研学方案，查阅了相关资料，对嘉兴南湖有了初步印象，写下了这样一段文字：
南湖四季如画。春天，（nèn）①____柳吐翠；夏日，荷花摇曳；秋季，菱香四（yì）②____；寒冬，银装素裹。古往今来，文人雅士相聚南湖，或鸳鸯湖泛舟对弈，或烟雨楼吟诗作画，为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖（qíng jié）③____，赋予了南湖深厚的人文底蕴。
（1）书写时，有几个字词小舟用拼音代替，请你帮他补写。
（2）小舟不小心写了一个错别字，请你找出来并帮他订正。
四、综合性学习
某校九年级(1)班开展了以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
18．参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义，再搜集一句有关“孝”的名言。
本义： ；
名言： 。
19．下面是林林搜集到的我国城镇和农村分别是谁在照顾老年人的相关统计数据制成的统计图，请你仔细观察，说说你从中得出的一条结论。
20．萧萧是“爱心送餐志愿服务”项目的一名志愿者，从明天开始他要每天中午11：30左右给王奶奶送爱心午餐，并要询问王奶奶有没有忌口的食物。假如你是萧萧，明天第一次见到王奶奶，你会怎样和她交流？请把你要说的话写下来。
五、现代文阅读
阅读下面的材料，回答问题。
材料一：在高龄老人聚集的长宁区，“智慧养老”大数据平台不仅解决了辖区老人“一键紧急呼叫”的需求，更在此基础上叠加了养老顾问服务，承包了老人们的生活圈。从家政服务、预约挂号、陪医配药到清洗空调，老人们的种种个性化需求都被细致地考虑到。多家政府采购供应商、市场服务供应商，从生活服务到健康服务一一覆盖，及时响应老人们的精细化需求。
以生活数字化转型为契机，长宁区民政局还成为全市首批“为老服务一键通”的试点区域，探索试点一键挂号、一键助餐等操作简易、直达需求的服务，让养老服务更均衡普惠、便捷可及。
(摘自2021年5月17日《潇湘晨报》)
材料二：碰 壁
材料三：我国正在全面推进数字中国建设，不断完善信息基础设施，持续提高互联网普及率。信息化基础设施的建设客观上提供了更丰富、便捷的信息资源，但老年人却成为数字鸿沟中的“信息贫困者”，主要原因包括：
一是信息技术网络设施未普及。一方面，我国地区经济发展不平衡，城乡发展有差距，部分老年群体受经济收入制约而无力负担接入互联网所需要的软硬件设施费用；另一方面，受历史因素影响，我国部分老年群体未接受过良好教育，缺乏运用信息技术所必需的基础文化素养。
二是适老化设计严重缺失。信息基础设施是老年人获取信息的物质基础，而当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失的情况，客观上加大了老人认知新信息、使用新技术的难度，致使老年人更难以融入信息社会。
三是生理衰老和心理认知老化。随着年龄增长，生理机能的衰老导致老年人心理认知力不断衰减，语言认知能力不断退化，因而更难以运用语言查找并利用所需的信息，导致语言信息素养缺失。
(摘自2021年1月14日《社会科学报》)
21．下列表述与材料一、材料三意思不相符的一项是（ ）
A．长宁区依托“智慧养老”大数据平台为辖区老年人提供各种精细化服务，使老年人能够享受到更加普遍的智能化服务。
B．随着数字中国建设的不断推进，有不少老年人在生活中面临数字鸿沟的问题。
C．当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失的情况，使得老年人无法融入现代化社会。
D．随着年龄增长，生理机能的衰老和心理认知老化也是部分老年人面临“数字鸿沟”困境的原因之一。
22．用一句话概括材料一的主要内容。
23．参考相关材料中的信息，解释材料二漫画标题“碰壁”的含义。
24．佳佳想运用这三则材料，写一篇题为“老人和数字化生活”的调查报告，但对三则材料使用的先后顺序难以确定。请你提供建议，并说明理由。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音
【解析】A项，“蓦”应读“mò”；
B项，“嚼”应读“jué”；
C项，“囵”应读“lún”；
D读音正确。
故答案为：D
【点评】本道题考查辨析字音的能力。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】A津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
B喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。
C囫囵吞枣：把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。ABC使用正确。
D“蹑手蹑脚”形容动作很轻，与自信无关。
故答案为：D
【点评】本题考查的是成语的正确使用。要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。
3．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】A杆(竿)。BCD书写正确。
故答案为：A
【点评】本题考查对字形的辨析能力，对汉子字形的正确书写能力，这就要求在平时的学习中注音字形的识记本题考查对同音字字形的识记，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
4．【答案】D
【知识点】理解文章中心思想
【解析】 ABC理解正确。D.这个剧本描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。目的并不是批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
故答案为：D
【点评】此题考查理解文章内容及主旨的能力。理解文章的主旨首先要理解文本内容，然后结合写作背景多角度、全方位地解读文本内容，要能透过现象看本质，理解文本的丰富内涵。
5．【答案】C
【知识点】理解文章中心思想
【解析】ABD理解正确。C项，对文中老人和孩子情感的把握不准确，作者对一老一小的纯朴、善良都给予了赞美，而对长久离家不归、忘记了家园的人表示不满。
故答案为：C
【点评】本题考查探究文言文主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。
6．【答案】D
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】ABC.正确；D.有误，本文并未涉及对老人旧思想的批评。
故答案为：D
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．【答案】D
【知识点】近义词
【解析】“枯萎”用于表现植物干枯萎缩的状态，“枯黄”则偏重于形容枝叶颜色的干枯发黄。根据句子的主语“树木”很容易能选出“枯萎”，据此排除A、B两项。“干涸”用于形容（河流、池塘等）没有水，而“干旱”则是指（气候、土壤）因降水不足而干燥，根据主语“江河”很容易选出“干涸”，据此排除C项。“堕落”用于形容思想和行为向消极的方向倾斜，而“陨落”一般用来形容物体从高空掉下，或作为伟人去世的婉称，根据主语“灵魂”，偏重于形容精神上的状态，所以应该选“堕落”。
故答案为：D
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
8．【答案】A
【知识点】语言得体；节气
【解析】A项表述错误，“数九”是从冬至开始。BCD.正确。
故答案为：A
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
9．【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】ABD.正确。
C.“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。
故答案为：C
【点评】本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
10．【答案】C
【知识点】诗歌对联
【解析】本题考查学生对对联的能力。根据对联的特点，下联的最后一个字应为“平声”，排除D；根据词性及词的结构特点分析，“不大地方”是偏正短语，与“寻常人物”相对，“生旦净丑、抑扬褒贬”都是并列短语，排除A、B。
故答案为：C
【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
11．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】A.津津有味：形容特别有滋味或有兴趣的样子。
B.蹑手蹑脚：形容行动小心，没有声音。
C.喜出望外：形容遇到了意料之外的好事，而感到特别的高兴。
D.无可奈何指没有一点办法，只好这样了。
故答案为：D
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
12．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当
【解析】A.正确；B项，成分残缺，“减排”后加“的措施”；C项，成分赘余，删掉“超过”或“余”；D项，搭配不当，应改为“加强社区管理、提高服务水平”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
13．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】②“为”后表目的，承接③的“虚拟表演”，接着讲这种演出的形成时间及其产生的影响。
故答案为：C
【点评】本题考查语句衔接与排序的能力。解答此类题时，要注意瞻前顾后，确保一致。可按照以下三步进行：看选项，定首句；找规律，巧排除；通读题，细查验，最终确定答案。
14．【答案】D
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】ABC.正确。
D.本文并未涉及对老人旧思想的批评。
故答案为：D
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．【答案】D
【知识点】理解文章中心思想；戏剧
【解析】ABC理解正确。D.这个剧本描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。目的并不是批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
故答案为：D
【点评】此题考查理解文章内容及主旨的能力。理解文章的主旨首先要理解文本内容，然后结合写作背景多角度、全方位地解读文本内容，要能透过现象看本质，理解文本的丰富内涵。
16．【答案】【参考例文】
爷爷有一辆自行车，简单却很结实，坐在上面很舒服，爷爷用它把我从小载到大。
我刚学会走路，爷爷就骑着那辆自行车带着我到处转，靠在他那挺拔的背上，迎着凉爽的风，我感到非常惬意。从此，只要他骑车出去办什么事，我必定跟着。
后来家里买了私家车，我也渐渐远离了自行车，毕竟私家车比自行车舒服。我步入中学，经常乘坐私家车。后来，我和爸爸妈妈又搬进了新房子，远离了爷爷和那辆自行车。那辆自行车上已落满了尘土。
有一次回到爷爷家，爷爷硬拉我再坐一次自行车，我没有拒绝。他推出了那辆落满灰土的自行车，载着我出去逛了一圈。他的背已不再挺拔，他没踩几下就开始喘气。我想起了小时候的事，让爷爷停下，扶他休息一会儿。后来我把他载了回去。自行车发出“吱呀吱呀”的声音，好像在哼唱着我们祖孙两代人的故事……
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】这道题要求以某物为线索，写一个作文片段，表达自己的感情。答题时要注意：①要以自己熟悉的物件为写作对象；②要围绕这个物件写几件事；③要表达一定的感情；④语言要准确、通顺，生动形象。比如可以“台灯”为线索写一个片段，首先交代台灯的来历（比如是奶奶给你买的），然后围绕台灯写一两件事，最后表达对奶奶的怀念之情。
【点评】本题考查写片段作文的能力。例文以“爷爷的自行车”为线索，按照时间顺序来写，先写我小时候爷爷骑着那辆自行车带着我到处转，表达了爷爷对我的爱和我对爷爷的依恋，再写买了私家车后那辆自行车落满了灰尘，最后写我骑自行车在爷爷，表达了我对爷爷的关爱。因此这个片段作文通过一辆自行车表现了浓浓的祖孙情。
17．【答案】（1）①嫩 ；②溢；③情结
（2）轮——伦
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】（1）①（nèn）嫩柳吐翠；②菱香四（yì）溢；③南湖（qíng jié）情结。注意“情节”和“情结”的内涵不同。此处讲的是骨子里的一种情韵。
（2）“美妙绝轮”应写作“美妙绝伦”。指美好得没有其他事物可与之媲美的事物。
故答案为：
（1）①嫩 ；②溢；③情结
（2）轮——伦
【点评】 （1）此题考查根据拼音写汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“嫩”“溢”的书写。
（2）此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。文中有错别字的一个词语是“美妙绝轮”，这个词语的正确写法是“美妙绝伦”。
【答案】18．本义： 尽心尽力地奉养父母
名言： 示例：父母在，不远游，游必有方 。
19．在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
20．王奶奶，您好！我是“爱心送餐志愿服务”项目的志愿者萧萧，从今天开始，就由我每天中午11：30左右给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢？我记录一下。
【知识点】图表信息；主题活动；见解表述；语言得体
【解析】【点评】
（1）本题考查图文转换、概括信息的能力。解答此类题时，先要看清题干主题和图片内容，然后根据题目要求进行综合分析概括。涉及与话题有关的知识延伸就需要平时学习中注意积累 。
（2）本题考查图文转换、概括信息的能力。解答此类题时，主要看题干材料和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题干具体要求 。
（3）本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
18．孝，本义为尽心尽力地奉养父母，引申指晚辈在尊长去世后要在一定时期内遵守的礼俗，又引申指孝服。此字最早见于商代，其古字形像一个孩子搀扶老人，用扶侍老人来表达“孝”的原意。用法：作动词，指奉养、尊敬和顺从父母；作名词，指孝道，对尊亲敬老等善德的通称。关于“孝”的名言有：百善孝为先； 人之行，莫大于孝；父母在，不远游，游必有方；谁言寸草心，报得三春晖；父母全而生之，子全而归之，可谓孝矣等。
故答案为： 本义： 尽心尽力地奉养父母| 名言： 示例：父母在，不远游，游必有方 。
19．根据题干可知：图表是我国城镇和农村分别是谁在照顾老年人的统计图，从第一个统计图“农村中，是谁在照照料老人” 可以看到，67.6%的老人是自己照料自己，16.8%的老人是配偶照顾，从第二个统计图“城镇中，是谁在照照料老人” 可以看到，72.5%的老人是自己照料自己，14.7%的老人是配偶照顾，综上看来，当前我国，无论是在城镇还是在农村，基本上都是老年人自己在照料自己。
故答案为： 在我国，无论是在城镇还是在农村，基本上是老年人自己在照顾自己。
20．本题中说话者“萧萧”是一名志愿者，说话对象是一位“老奶奶”，因此，询问时，首先要发自内心的表明晚辈对长辈的尊敬和敬爱，其次，接受“爱心送餐”的老人们大多属于孤寡老人，交流时要表明自己与对象的亲密关系，为后续工作开展做好情感铺垫，最后，一定要亮明交谈的目的，并获取准确的信息，保障后续服务能顺利进行。
【答案】21．C
22．长宁区通过“智慧养老”大数据平台，考虑到老人的个性化需求，让养老服务更便捷。
23．表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。
24．按照二、三、一的顺序使用材料。材料二用漫画的形式讲述了当代老年人在生活中遇到的困境，材料三通过文字结合实际，分析老年人成为信息化时代中“贫困者”的原因，材料一则给出了让养老服务便捷的实现方式。
【知识点】漫画释义；材料探究；见解表述；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】
（1） 本题考查对材料内容的理解与分析。解答此类题时，首先，审清题干，明确此题是筛选出说法不符合原文意思的一项；其次，在通读材料的基础上分析选项内容，认真比对，得出答案。
（2） 本题考查材料内容的理解与概括能力。解答此类题时，要仔细阅读材料，结合题干要求，把握其中的观点性语句，然后进行归纳和概括。
（3） 本题考查对材料信息筛选和提取能力。解答这类题时，一般的做法为：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息。
（4）本题考查材料内容的理解与概括能力。解答此类题时，要仔细阅读材料，结合题干要求，把握其中的观点性语句，然后进行归纳和概括。
21．A、B、D三项表述与材料相符；C项中，原文为“ 当前我国社会数字化建设中存在适老化设计严重缺失的情况，客观上加大了老人认知新信息、使用新技术的难度，致使老年人更难以融入信息社会”，可见，设计缺失，使老年人更难以融入现代化生活，而非无法融入，表述太过绝对化，故C项不符合材料表述。
故答案为：C
22．材料一介绍的是上海长宁区的养老模式。第1段的关键词是“智慧养老”“大数据平台”“一键紧急呼叫”“养老顾问服务”，第2段的关键词是“为老服务一键通”，其目的是满足“老人们的种种个性化需求”，让养老更“精细化”，让养老服务更“均衡普惠、便捷可及”。由此可见，材料一主要介绍长宁区通过“智慧养老”平台，满足老人的个性化需求，让养老服务更便捷。
故答案为： 长宁区通过“智慧养老”大数据平台，考虑到老人的个性化需求，让养老服务更便捷。
23．这幅题为《碰壁》的漫画中，一位拄着拐杖的老人走到一扇写着“扫码进门”的带有二维码的大门前，由于不会扫码，他只好转身离开。对于老人来讲，“高科技”就是一堵无法逾越的墙。这幅漫画显然是警醒我们，对我们来说方便快捷的数字科技对老人来讲可能反而是生活的障碍，在数字科技面前屡屡“碰壁”的老人需要我们的关爱。据此结合材料三对老年人成为数字鸿沟中的“信息贫困者”原因的分析作答即可。
故答案为：表面上是指老人无法进入带有二维码的大门，实际上很多老人因为文化程度低或者经济条件落后，和信息化社会脱轨，体现数字化的缺陷。
24．本题本质是对三则材料内容的理解和概括。材料一以上海长宁区为例，具体介绍利用数字平台打造的“智慧养老”模式，为老人提供生活便利；材料二通过漫画反映当前老人面临的数字鸿沟，讲述了当代老年人在数字化生活中遇到的困境；材料三则分析老人成为“信息贫困者”的原因。由此可见，材料二提出问题，材料三分析问题，材料一解决问题。因此合理的使用顺序应当是材料二、材料三、材料一。
故答案为： 按照二、三、一的顺序使用材料。材料二用漫画的形式讲述了当代老年人在生活中遇到的困境，材料三通过文字结合实际，分析老年人成为信息化时代中“贫困者”的原因，材料一则给出了让养老服务便捷的实现方式。