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五年级下册手指精练
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这是一份五年级下册手指精练，共6页。试卷主要包含了我能写好字，读拼音，写词语，我能比一比再组词，照样子，写词语，小练笔等内容，欢迎下载使用。
1．我能写好字。
2．读拼音，写词语。
（1）小指的用处很miǎ xiǎ ，他能给人sā yǎng 。
（2）他ài zēng 分明，最不喜欢yǎng zūn chǔ yōu 的人。
（3）xiàng mà 美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的孩子清理呕吐的huì wù 。
3．《手指》是 先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
4．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.（经历、能力等）平凡。C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
5．我能比一比再组词。
6．用“\”画去下列加点字的错误读音。
7．照样子，写词语。
（1）直直落落（AABB式）
（2）左膀右臂（含反义词的四字词语）
8．读《手指》第1自然段，理解首段作用。
（1）课文主要是围绕哪一句话写的？
（2）你能说说第1自然段在文中的作用吗？
9．（《手指》）课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
10．小练笔。
ㅤㅤ学习《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业22 手指
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．我能写好字。
【解答】故答案为：
2．读拼音，写词语。
（1）小指的用处很miǎ xiǎ 渺小 ，他能给人sā yǎng 瘙痒 。
（2）他ài zēng 爱憎 分明，最不喜欢yǎng zūn chǔ yōu 养尊处优 的人。
（3）xiàng mà 相貌 美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的孩子清理呕吐的huì wù 秽物 。
【解答】故答案为：
（1）渺小 瘙痒；
（2）爱憎 养尊处优；
（3）相貌 秽物。
3．《手指》是 丰子恺 先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 各有所长 ， 各有所短 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
【解答】《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
故答案为：
丰子恺 各有所长 各有所短
4．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.（经历、能力等）平凡。C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。 C
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 A
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 B
【解答】①这个句子里的“简单”是草率；不细致的意思。故选C；
②这个句子里的“简单”是结构单纯的意思。故选A；
③这个句子里的“简单”是（经历、能力等）平凡的意思。故选B。
故答案为：
①C；
②A；
③B。
5．我能比一比再组词。
【解答】例如“纽”与“扭”，音同，部首不同，义不同。纽：指器物上可以抓住并提起来的部分。可组词“秤纽”。扭：指掉转。可组词“扭头”。
故答案为：
秤纽 扳动 烫伤 搔痒
扭头 摊贩 热汤 骚扰
鼻涕 憎恨 渺小 拳头
阶梯 增加 沙子 卷帘
6．用“\”画去下列加点字的错误读音。
【解答】“轧伤”的“轧”应读“yà”，指碾；滚压。读“zhá”时，指压（钢坯）。
故答案为：
zèng xuán
xiān zhá
suì
7．照样子，写词语。
（1）直直落落（AABB式） 高高兴兴 快快乐乐
（2）左膀右臂（含反义词的四字词语） 七上八下 左顾右盼
【解答】（1）“直直落落”为AABB式词语，这样的词语还有：高高兴兴、快快乐乐等。
（2）含反义词的四字词语还有：七上八下、左顾右盼、前仰后合等。
故答案为：
（1）高高兴兴 快快乐乐；
（2）七上八下 左顾右盼。
8．读《手指》第1自然段，理解首段作用。
（1）课文主要是围绕哪一句话写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（2）你能说说第1自然段在文中的作用吗？
【解答】（1）《手指》这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段“（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”总写手指的特点，是全文的中心句。
（2）课文第1自然段在文中的作用是：点明文章的主要内容，领起下文对五根手指特点的具体描述。
故答案为：
（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（2）点明文章的主要内容，领起下文对五根手指特点的具体描述。
9．（《手指》）课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
【解答】《手指》一文中，作者用了幽默的手法写了五根手指在生活的作用、姿态和性格。五根手指虽然各有长短，但只要握拳，团结就是力量。
认真阅读课文，结合描写手指的关键词句进行连线即可。
故答案为：
大拇指﹣﹣不美，但吃苦耐劳、默默奉献
食指﹣﹣勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
中指﹣﹣相貌堂皇，养尊处优
无名指和小指﹣﹣体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
10．小练笔。
ㅤㅤ学习《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
【解答】模仿《手指》的表达特点，从五官中选一个，写一段话。
故答案为：
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢!天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。而且眉毛的好坏，直接影响到美貌。
纽
扳
烫
搔
扭
贩
汤
骚
涕
憎
渺
拳
梯
增
沙
卷
爱憎（zēng zèng）
琴弦（xián xuán）
揿电铃（qìn xiān）
轧伤（zhá yà）
秽物（suì huì）
大拇指
相貌堂皇，养尊处优
食指
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指
不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指
勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
纽 秤扭
扳 扳动
烫 烫伤
搔 瘙痒
扭 扭头
贩 摊贩
汤 热汤
骚 骚扰
涕 鼻涕
憎 憎恨
渺 渺小
拳 拳头
梯 阶梯
增 增加
沙 沙子
卷 卷帘
爱憎（zēng zèng） zèng
琴弦（xián xuán） xuán
揿电铃（qìn xiān） xiān
轧伤（zhá yà） zhá
秽物（suì huì） suì
大拇指
相貌堂皇，养尊处优
食指
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指
不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指
勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
1．我能写好字。
2．读拼音，写词语。
（1）小指的用处很miǎ xiǎ ，他能给人sā yǎng 。
（2）他ài zēng 分明，最不喜欢yǎng zūn chǔ yōu 的人。
（3）xiàng mà 美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的孩子清理呕吐的huì wù 。
3．《手指》是 先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
4．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.（经历、能力等）平凡。C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
5．我能比一比再组词。
6．用“\”画去下列加点字的错误读音。
7．照样子，写词语。
（1）直直落落（AABB式）
（2）左膀右臂（含反义词的四字词语）
8．读《手指》第1自然段，理解首段作用。
（1）课文主要是围绕哪一句话写的？
（2）你能说说第1自然段在文中的作用吗？
9．（《手指》）课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
10．小练笔。
ㅤㅤ学习《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
（基础篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业22 手指
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．我能写好字。
【解答】故答案为：
2．读拼音，写词语。
（1）小指的用处很miǎ xiǎ 渺小 ，他能给人sā yǎng 瘙痒 。
（2）他ài zēng 爱憎 分明，最不喜欢yǎng zūn chǔ yōu 养尊处优 的人。
（3）xiàng mà 相貌 美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的孩子清理呕吐的huì wù 秽物 。
【解答】故答案为：
（1）渺小 瘙痒；
（2）爱憎 养尊处优；
（3）相貌 秽物。
3．《手指》是 丰子恺 先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 各有所长 ， 各有所短 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
【解答】《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
故答案为：
丰子恺 各有所长 各有所短
4．选择加下划线的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。B.（经历、能力等）平凡。C.草率；不细致。
①他只不过是简单应付罢了。 C
②身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 A
③他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 B
【解答】①这个句子里的“简单”是草率；不细致的意思。故选C；
②这个句子里的“简单”是结构单纯的意思。故选A；
③这个句子里的“简单”是（经历、能力等）平凡的意思。故选B。
故答案为：
①C；
②A；
③B。
5．我能比一比再组词。
【解答】例如“纽”与“扭”，音同，部首不同，义不同。纽：指器物上可以抓住并提起来的部分。可组词“秤纽”。扭：指掉转。可组词“扭头”。
故答案为：
秤纽 扳动 烫伤 搔痒
扭头 摊贩 热汤 骚扰
鼻涕 憎恨 渺小 拳头
阶梯 增加 沙子 卷帘
6．用“\”画去下列加点字的错误读音。
【解答】“轧伤”的“轧”应读“yà”，指碾；滚压。读“zhá”时，指压（钢坯）。
故答案为：
zèng xuán
xiān zhá
suì
7．照样子，写词语。
（1）直直落落（AABB式） 高高兴兴 快快乐乐
（2）左膀右臂（含反义词的四字词语） 七上八下 左顾右盼
【解答】（1）“直直落落”为AABB式词语，这样的词语还有：高高兴兴、快快乐乐等。
（2）含反义词的四字词语还有：七上八下、左顾右盼、前仰后合等。
故答案为：
（1）高高兴兴 快快乐乐；
（2）七上八下 左顾右盼。
8．读《手指》第1自然段，理解首段作用。
（1）课文主要是围绕哪一句话写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（2）你能说说第1自然段在文中的作用吗？
【解答】（1）《手指》这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理.这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段“（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”总写手指的特点，是全文的中心句。
（2）课文第1自然段在文中的作用是：点明文章的主要内容，领起下文对五根手指特点的具体描述。
故答案为：
（1）一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（2）点明文章的主要内容，领起下文对五根手指特点的具体描述。
9．（《手指》）课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
【解答】《手指》一文中，作者用了幽默的手法写了五根手指在生活的作用、姿态和性格。五根手指虽然各有长短，但只要握拳，团结就是力量。
认真阅读课文，结合描写手指的关键词句进行连线即可。
故答案为：
大拇指﹣﹣不美，但吃苦耐劳、默默奉献
食指﹣﹣勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
中指﹣﹣相貌堂皇，养尊处优
无名指和小指﹣﹣体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
10．小练笔。
ㅤㅤ学习《手指》的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
【解答】模仿《手指》的表达特点，从五官中选一个，写一段话。
故答案为：
五官中被我排在末尾的就是眉毛小弟了，他看似无用，其实用处可大着呢!天上下雨的时候，为眼睛遮风挡雨的重任就责无旁贷地落在了眉毛的身上，他的确可以称得上是眼睛的保护伞，他的重要性就体现于此。而且眉毛的好坏，直接影响到美貌。
纽
扳
烫
搔
扭
贩
汤
骚
涕
憎
渺
拳
梯
增
沙
卷
爱憎（zēng zèng）
琴弦（xián xuán）
揿电铃（qìn xiān）
轧伤（zhá yà）
秽物（suì huì）
大拇指
相貌堂皇，养尊处优
食指
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指
不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指
勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
纽 秤扭
扳 扳动
烫 烫伤
搔 瘙痒
扭 扭头
贩 摊贩
汤 热汤
骚 骚扰
涕 鼻涕
憎 憎恨
渺 渺小
拳 拳头
梯 阶梯
增 增加
沙 沙子
卷 卷帘
爱憎（zēng zèng） zèng
琴弦（xián xuán） xuán
揿电铃（qìn xiān） xiān
轧伤（zhá yà） zhá
秽物（suì huì） suì
大拇指
相貌堂皇，养尊处优
食指
体态秀丽，样子可爱，能力薄弱
中指
不美，但吃苦耐劳、默默奉献
无名指和小指
勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲
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