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2024年中考语文一轮复习知识清单 专题02 记叙文阅读：五大考点（二）-【口袋书】
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2、学会分类整理，形成科学的知识网络；
3.注重语文知识的积累，注重语言的运用；
4.树立大语文观，扩大阅读范围，提高语文能力；
5、关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文；
6.有效运用练习，加强应试能力训练；
7、注重积累，提高解题技巧，将失误减少。
2024年中考语文一轮复习知识清单
专题02：记叙文阅读（二）
（五大考点：段落作用 形象分析 表现手法 环境描写 拓展探究）
考点06文学作品阅读之段落作用
【考点分析】
近几年中考语文试卷中的现代文阅读试题，考查段落“作用题”出现的频率相当高。这是因为段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
段落作用题考查的设问方式通常有：
选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？
结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？
联系全文，简要概括第x段的作用。
结合文章内容，分析第x段能否删去。
两段能否调换顺序？
【技巧点拨】
注重整体阅读，是解答“作用题”的前提。
学习任何一篇课文，第一步都应该通读课文，知道文章之大概，体会作者的态度、观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。
就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者。注重整体阅读是解答段落作用的前提。
把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键。
段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
开头语段的作用：
1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景。
④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。
⑩以诗词开篇，增加文采。
2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
提示：答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体作答。
中间段的作用：
1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。
2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……
的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。
3、答题模板：本段写了……，在结构上承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺垫；内容上写出了……的特点，表达了……的情感。
4、、中间段如果比较短，那么，它的作用一般是：
①在结构上的作用一般是过渡。
过渡语段的作用主要是承上启下，答题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。
②在表达上的作用一般是衬托。
在较短的中间段中，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
5、中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
(三)结尾段的作用：
结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手，以下一些术语学生必须牢记清楚。
内容上：①点明中心(揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情)。
②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大(或人物影响深远)。
⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。
⑩卒章显志(篇末点题)，含蓄有余味，寄托作者感情。
结构上:①照应开头(照应题目，照应前文)，使文章结构严谨。
②前后照应(首尾呼应)。
③收束全文，使文章结构完整。
了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题”的立足点。
解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。在阅读解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨解答。这也可以从以下“四看”入手:一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物(或人物感情)；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华。
四、某段能否删去答题技巧
（一）、答题思路
1、叙类语段:让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；拓展了意境；深化了主旨；增强了趣味性和可读性；增添了文化内涵和诗情画意；增添了浪漫色彩和传奇色彩；虚实结合；强化中心等。
2、描写类语段：交代自然环境；展现社会环境；渲染气氛；烘托人物心情；暗示心理变化；刻画人物形象；反衬人物形象；引出主要人物；推动情节发展；表现精神风貌等。
3、抒情议论类语段：总结全文，概括主旨，画龙点睛；升华文章内容；表达爱憎之情；点明哲理；卒章显志；照应上文；点题。
（二）、答题模板：（一般情况)不能十分析表达效果(根据语段内容选择上面“答题思路”中的一个)+若删去，就破坏了这种关，也不能很好地表达主题+所以不能删。
五、两段能否调换顺序
答题模板:①(一般情况)不能；
②这段和x段的x句是一一对应的关系/这几段存在逻辑上的(递进、转折、因果、由现象
本质等)顺序；
③若调换，就不符合这种对应/逻辑顺序；
④所以不能换。
六、引用名言(古诗词、歌谣等)的作用
答题思路：增强文学色彩，使文章充满诗情画意；丰富文章内容，突出作品主题；用于表情达意，抒发作者感情等。
考点07文学作品阅读之人物形象赏析
【考点分析】
理解人物形象特征，探究刻画人物的手法。小说中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此小说中的人物形象具有能反映某种社会现实的典型性。准确捕捉小说人物形象的具体特质，也就准确理解了小说所反映的社会现实。在赏析人物时，应该从情节人手，在特定的环境描写中分析、归纳出人物的思想性格特点，进而理解人物形象的典型意义。要把握作者对人物的多角度描写，从中体味出人物的内心世界，透视出人物的精神面貌，品味出小说的文学性。
人物形象赏析类题目考查的设问方式通常有：
文章表现了xxx人物的哪些品质?
结合文章分析xxx是个什么样的人？
结合文章第x段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。
文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人。
文章刻画xxx人物的作用是什么，请结合文章分析。
请结合文章，揣摩第x段画线句的人物心理。
本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
【技巧点拨】
分析人物形象要注意以下几点：1、需联系全文，不可脱离原文架空分析；2、需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析；3、需要注意多角度分析，因为一个人物的特点往往不止一个方面；4、用语一般力求精美，可多用四字短语。具体可从以下角度入手：
一、从人物描写角度分析人物
描写，就是用生动形象的语言把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。描写方法包括人物描写和环境描写。
（一）人物描写：
1、外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2、行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3、语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
（二）环境描写：
1、自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写：一般指对社会背景时代气氛、地域风貌的描写。
另外根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1、正面描写(直接描写)：是对人或环境的直接描述。
2、侧面描写(间接描写)：通过对其他人或环境的描写从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3、场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面反映出宏观的自然现象。
4、细节描写:是指对表现人物和情节发展有特殊作用包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
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二、各种描写手法的作用
1、外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。
2、语言描写：A、刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展。
B、描摹人物的语态使形象栩栩如生、跃然纸上。
3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质刻画人物性格，推动情节发展。
4、细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
三、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。
环境对人物性格也起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境用以“刺激”人物，以记录其种种行为从而显露出性格。
四、从分析情节入手把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性。因此欣赏人物形象可以从情节入手据情论人。
根据故事情节分析人物性格特征必须注意以下四点:
第一、全面恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
第二、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。
第三、分清主次把握其主要性格特征。
第四、把握人物性格的发展变化。
五、从人物间的关系入手分析人物性格。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系、确定主次，从他们之间的复杂关系中把握主要人物的性格特征。如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运却截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“连半个秀才也捞不到”而成了穷困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。
六、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题揣摩作者的创作意图可以正确把握人物的性格特征。
七、分析人物形象题答题模式
（一）概括、分析人物形象、性格
1、说明：此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格。
A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可。
B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。
C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等。
2、答题思路:
A、抓典型事例。
B、抓人物描写的语句。
C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句。
D、关注作者或他人对人物的评价。
E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。
3、答题模板：
A、(概括类)xx是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
B、(分析类)xx是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……
（二）揣摩人物心理
答题思路：
抓关键词：体现人物心理的动词、形容词或其他修饰词、限制词。
抓人物描写句：描写人物动作、语言、神态、外貌、心理的句子。
C、抓环境描写：结合人物活动的具体环境揣摩人物心理。
D、抓情节：联系上下文，结合情节发展分析人物心理。
E、抓主旨：结合主旨,分析在特定情境下的人物心理。
（三）、辨别主要人物
答题模板：
①从内容看，文章写了……内容，主要写了(极力刻画了)xx这个人物。
②从主题看，主要人物做的……事，体现了……主题。
③从行文看，围绕主要人物写了……事，主要人物贯穿全文，推动了情节发展。
④从人物关系看，次要人物xx衬托了主要人物xx，突出了主要人物……品质。
⑤从叙事角度看，文章是以主要人物xx的视角叙事的。
（四）、人物作用分析
(1)主要人物作用
A、答题思路：
①剖析人物的活动，表达人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象。
②揭示人物身份、地位、处境、经历，折射人物所处时代特点。
③推动了情节发展。
④表达主题，升华主旨。
答题模板:
文章围绕主要人物写了……内容，塑造了其……形象，折射出……的社会现象，带给我们……的启示，
深化了……主题。
(2)次要人物作用
答题思路：
情节:为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念。
人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比。
环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物。
考点08文学作品阅读之表现手法赏析
【考点分析】
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。中考语文考查常涉及到的表现手法有：烘托（衬托）、对比、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、寓情于景、融情于事、讽刺、象征、以小见大、类比等。
表现手法类题目考查的设问方式通常有：
1、文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析其表达效果。
2、本文主要采用什么表现手法？有什么作用？
3、本文在写作主要内容前，写了很多看似“无关”的内容，请分析其作用。
4、本文写的是××，但是在第×却写了另外的××，请结合文章分析其作用。
5、请结合全文，探究××的象征意义。
【技巧点拨】
一、对比
1、特点：①把两个相反、相对的事物或同一事物相反相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
②对比分为横向对比和纵向对比。横向对比，就是将几个不同的人、事、物进行对比；纵向对比，就是将一个(类)人、事、物不同时间点所呈现出来的特征、行为等进行对比。
2、作用：①突出事物本质特征，增强文章艺术效果和感染力；
②突出事物某一方面的特点，强调作者的情感；
③给读者以鲜明、深刻的印象，更好地表现文章主题。
3、答题模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到事物的……特点，更好地表现了文章的主题。
二、衬托
1、特点：以次要的人或事物陪衬主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。用衬托(正衬、反衬) 类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬。
2、作用：突出表现主要人物的性格或主要事物的特点等，增强文章的表现力。
3、答题模板：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
三、烘托
1、特点：从侧面着意描写，不说本意，只说与此有关的其他事物，以达到突出本意的目的。侧重于气氛烘托，常用感情色彩浓烈的场景来实现。
2、作用：营造氛围，表现人物心情，突出主题。
3、答题模板：通过对……的描写，烘托了……氛围，凸显了人物……的心情。
四、渲染
1、特点：指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象，营造意境。常说正面渲染，侧面烘托。2、作用：渲染气氛，使形象鲜明、突出。
3、答题模板：通过对……的描写，层层铺叙，渲染了……的气氛，使……形象更鲜明、突出。
五、伏笔
1、特点：①常见于文章中间，对将要在作品中出现的人或事件预先做出提示或暗示，貌似“闲笔”;②伏笔是“隐性”的，通常只是一两笔，点到为止。
2、作用：①交代含蓄使文章结构严密紧凑；
②使内容前后照应，情节发展更加合理，读者读到下文不至于产生突兀怀疑之感。
答题模板：……表明(表现)……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨 。
六、铺垫
特点：①常见于文章开头，对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意；
②铺垫是“显性”的，所使用的笔墨往往较多，唯恐读者看不见。
作用：①突出主要人物、事件；
②制造悬念；
③加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更合理。
3、答题模板：通过对……的描写，表现(渲染)了……，突出了……，为下文……做铺垫。
七、前后照应（首尾呼应）
1、特点:对同一情况做出解释、交代。前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有交代。
2、作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，突出主题。
3、答题模板：……与……相互照应(呼应)，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
八、设置悬念
1、特点：设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理。
2、作用：①使情节环环相扣；
②使文章情节曲折生动；
③激发读者阅读兴趣；
④达到震撼人心的效果。
3、答题模板：先把……抛给读者而不说原因，层层设疑，引起读者注意与思考，激发读者阅读兴趣。
九、欲扬先抑
1、特点：“扬”指褒扬、抬高。“抑”指向下压、贬低。作者想要褒扬(贬抑)某个人物，却不从褒扬(贬抑)处落笔，而是从相反的贬抑(褒扬)处落笔。
2、作用：①显示出一种变化的节奏美，使情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；
②使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；
③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；
④卒章显志。
3、答题模板：作者的本意是……，而先……，与后文的……形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折，形象更丰满。
借景抒情
1、特点：通过对景物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的情感。
2、作用：①抒情含蓄；
②景物描写含有人的情感物我一体，具有极强的感染力；
③使文章充满诗情画意。
答题模板：通过描写……的景物，表现了……的特点，抒发了……的情感。
十一、托物言志
1、特点：将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
2、作用：表达更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，感染力强。
3、答题模板：通过对……的描写或刻画，间接含蓄地表明作者……的志向或意愿，使表达生动形象，增强了文章感染力。
十二、卒章显志
1、特点：在文章结尾时，用一两句话点明中心、揭示主题。
2、作用：结尾自然、有力,揭示文章主题。
3、答题模板：文末用……结尾，自然、有力，增加感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。
十三、以小见大
1、特点：通过小事件和细节来揭示重大主题，反映深刻内容。
2、作用：①为读者提供广阔的想象空间，产生丰富的联想；
②事件平凡，好像就发生在身边，容易引起读者共鸣，读者更容易接受；
③突出中心，更具震撼力。
答题模板：从人们所熟知的……着手，让人们从平常小事中领悟到……的深刻道理，读者容易接受，更具震撼力。
考点09文学作品阅读之环境描写作用
【考点分析】
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写作用类题目考查的设问方式通常有：
1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
2、请分析第×段中环境描写的作用。
3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。
4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。
【技巧点拨】
一、环境描写的作用
环境是人物活动的舞台，事件发生的场所。描写自然环境可以渲染、烘托气氛，表现人物性格感推动情节的发展等。社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格作品的主题富有时代感。
社会环境的描写，一般以两种方式展开：一是通过对特定历史时期的社会生活情景的展示，为人物活动提供大的社会历史背景；二是通过对人物生活的具体环境的陈设、格局色调的描绘，来烘托人物的秉性气质和志趣爱好。在小说阅读中要特别注意环境与环境之间环境与情节之间、环境与人物之间的联系，这样才能更好地理解环境描写的作用。
分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深刻理解小说的主题思想。
社会环境是人物活动的历史背景社会情境、阶级关系等因素的总和，抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。如《最后一课》中写人们看布告牌，写普鲁士士兵的操练目的在于交代背景，便于读者理解小说表现的爱国主义精神的主题。
2、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节气候等，其作用主要体现在以下几个方面。
①交代故事发生的时间地点。如《故乡》开头:“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去”“时候既然是深冬:渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自然环境描写交代了故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。如《孤独之旅》中对芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个真实的舞台。
③交代人物身份。沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，为了强化反动统治，豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……”这是《变色龙》中的一段环境描写，在这样的环境里，警官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。
④揭示人物心境，表现人物性格。世界著名短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”；二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁,正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷自私的性格特征。
⑤渲染气氛。如《孔乙己》中:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬……”寥寥几笔，为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。
当然，就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。如《故乡》开头对自然环境的描写,既点明了时令，渲染了气氛又推动了故事情节的发展，从而深化了主题思想。
二、环境描写在文中的作用的答题思路
自然环境描写的作用：①表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。
②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。
③衬托人物形象，表现人物性格。
④为……做铺垫，推动故事情节的发展。
⑤埋下伏笔
⑥揭示作品主题。
社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。
②为人物性格描写做铺垫。
③暗示人物命运，揭示社会现实。
④推动情节发展。
⑤深化作品主题。
考点10文学作品阅读之拓展探究
【考点分析】
拓展探究类题目考查的设问方式通常有：
1、联系本文和社会现实，谈谈你对××的看法。
2、结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考。
3、读了本文，你有哪些感悟？
4、结合下面的链接材料，请你从写作方法、主旨方面，比较本文与链接材料的异同点。
5、关于本文的主题，同学们有下列多种不同的观点。你同意谁的观点？请结合本文阐述理由。
【技巧点拨】
一、方法指津
探究题就是在筛选，整合之后再做一点思辨而已。要取得这样的效果，就必须从以下几个方面入手：
1、正方对比类。严格地说它其实不算是探究题一般现代文阅读题，答案往往就在文中，只要求根据文本内容发现、筛选、整合、理解和鉴赏。即设置的问题基本上可以在文本中得到答案，无须深入分析或联系其他知识来解决。而探究题的答案，既要根据文本，又要借助于一定的思想理论水平，要结合哲学、思想、艺术各方面的知识洞察文章的深邃内涵，准确把握文章的艺术风格。
2、深层剖析类题型。从某种意义上来说，也就是属于对文本的深入解读。关于这一类题，我们在答题的时候一定要注意到思维的深度，表述的时候理由一定要全面，深入。
3、 综合理解类和拓展启示类。解答这两类的探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：（1）开头表明自己的观点；（2）分点列出事实特点依据，陈述理由；（3）结合文本或文本的具体事例作合理分析；（4）总结自己的观点；
注意：有观点﹢有分析
观点：观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如“我认为……”“我觉得……”等。
分析：分析首先需要依据。探究题型的依据主要有三类，即文本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。
二、主要题型及答题技巧
（一）谈观点看法。
答题技巧：1、懂作者：明确作者想要通过文章表达的观点和情感。
2、懂题干：明确是“结合实际谈看法(要结合生活实际)”，还是“是否同意文章中xx的说法”。若为后者，则答题思路 要先表明态度，再说明理由。
3、懂表达：表明态度可用一句话概括出自己的看法。注意用第一人称“我”来阐述，表述理由，注意条理清晰，论据充分。若题目有相关要求，则要紧扣文本，再联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象，随意发挥。从文章某个角度、某个方面生发开来谈感受（扣文本）。可以结合文章的人或事、某一个细节、某一句名言、哲理性的话来谈。
4、思路：引述原文（概括文意）——简要评析——联系实际（感悟实例）
5、格式：我从文中读出……（内容），得出……（启示），在我们的生活中……
谈感悟启示。
答题技巧： 1.抓中心句、过渡句、抒情句等，领会写作意图与情感。
结合句子谈起文章的主旨。
从文中到自己，结合课文概括内容，再联系实际谈论评说。
格式：读了文章，我明白了……＋理由（结合文章）＋联系生活实际（需要看题目是否有要求）＋总结（或以后怎么做）
结合语段或文章，谈看法、发表意见（说理由）。
答题技巧：1、扣文本，先阐述文章的观点。
2、概述支撑文章观点内容。
3、由文章内容的分析，再联系自己阅读经历、生活经历写出自己的观点。
4、思路：判断——结合内容分析——理由（因为……所以……）
（四） 补充心理活动题（转换身份进行对话 ）
答题技巧： 1、补写人物：人物语言、动作和神态要符合文中人物的性格、品质。
2、补写心理：一般用第一人称“我”。
3、补写动作：将连续的动作拆分成几个分解动作，写出动作的全过程。
4、补写环境：确定描写的景物，环境特点要与主题意境相吻合。
5、补写结尾：与故事情节发展一致，合情合理。
6、注意点：①以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象与联想。
③句式一致+语气连贯+内容衔接+主旨积极向上。
（五）链接材料题（文本同类知识链接、文本相关知识链接、学科之间相关知识链接）
答题技巧：1、审题干。把握题干中关键词或短语理解题意。
2、析材料。明确材料和文章的关系把握材料的个性、共性。
3、明主旨。分析文章内容、把握文章主旨。
4、精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果；抓住材料与原文的个性与共性，针对题目的要求展开表述。语言表述要准确、简洁、明了。
5、答题思路：提炼文章中心+提炼链接材料要点+寻找二者(文章、材料)关系(共同点)+联系现实。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络；
3.注重语文知识的积累，注重语言的运用；
4.树立大语文观，扩大阅读范围，提高语文能力；
5、关注社会，关注生活，学会在生活中学习和运用语文；
6.有效运用练习，加强应试能力训练；
7、注重积累，提高解题技巧，将失误减少。
2024年中考语文一轮复习知识清单
专题02：记叙文阅读（二）
（五大考点：段落作用 形象分析 表现手法 环境描写 拓展探究）
考点06文学作品阅读之段落作用
【考点分析】
近几年中考语文试卷中的现代文阅读试题，考查段落“作用题”出现的频率相当高。这是因为段落作用考查题考查学生的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中。
段落作用题考查的设问方式通常有：
选文第x段在全文内容与结构上的作用分别是什么?？
结合第x段，谈谈这一段这样写的好处。
文章开头和结尾都涉及到……内容，从全文结构来看，这样写有哪些作用？
联系全文，简要概括第x段的作用。
结合文章内容，分析第x段能否删去。
两段能否调换顺序？
【技巧点拨】
注重整体阅读，是解答“作用题”的前提。
学习任何一篇课文，第一步都应该通读课文，知道文章之大概，体会作者的态度、观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。
就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者。注重整体阅读是解答段落作用的前提。
把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键。
段落在文章中的不同位置，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
开头语段的作用：
1、内容上:①渲染气氛，揭示主题。
②设置悬念（以故事开头或以发问开篇），引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景，为故事设置背景。
④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比。
⑩以诗词开篇，增加文采。
2、结构上:①开门见山，开篇点题，统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
提示：答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体作答。
中间段的作用：
1、结构上：①承上启下；②呼应标题(开头、结尾)；③做铺垫；④推动情节发展；⑤使文章脉络清晰。
2、内容上：①承接上文……，引出下文……；②强调……，点明中心；③若为插叙段，补充说明……
的内容；④若为环境描写段,渲染气氛,烘托心情,展现人物性格,暗示人物命运。
3、答题模板：本段写了……，在结构上承接上文……的内容，引出下文……的内容，为下文……做铺垫；内容上写出了……的特点，表达了……的情感。
4、、中间段如果比较短，那么，它的作用一般是：
①在结构上的作用一般是过渡。
过渡语段的作用主要是承上启下，答题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。
②在表达上的作用一般是衬托。
在较短的中间段中，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
5、中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
(三)结尾段的作用：
结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手，以下一些术语学生必须牢记清楚。
内容上：①点明中心(揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情)。
②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题，升华文章的思想感情)。
④点题，揭示题旨。
⑤总结全文，评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大(或人物影响深远)。
⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。
⑩卒章显志(篇末点题)，含蓄有余味，寄托作者感情。
结构上:①照应开头(照应题目，照应前文)，使文章结构严谨。
②前后照应(首尾呼应)。
③收束全文，使文章结构完整。
了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题”的立足点。
解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。在阅读解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨解答。这也可以从以下“四看”入手:一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物(或人物感情)；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华。
四、某段能否删去答题技巧
（一）、答题思路
1、叙类语段:让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；拓展了意境；深化了主旨；增强了趣味性和可读性；增添了文化内涵和诗情画意；增添了浪漫色彩和传奇色彩；虚实结合；强化中心等。
2、描写类语段：交代自然环境；展现社会环境；渲染气氛；烘托人物心情；暗示心理变化；刻画人物形象；反衬人物形象；引出主要人物；推动情节发展；表现精神风貌等。
3、抒情议论类语段：总结全文，概括主旨，画龙点睛；升华文章内容；表达爱憎之情；点明哲理；卒章显志；照应上文；点题。
（二）、答题模板：（一般情况)不能十分析表达效果(根据语段内容选择上面“答题思路”中的一个)+若删去，就破坏了这种关，也不能很好地表达主题+所以不能删。
五、两段能否调换顺序
答题模板:①(一般情况)不能；
②这段和x段的x句是一一对应的关系/这几段存在逻辑上的(递进、转折、因果、由现象
本质等)顺序；
③若调换，就不符合这种对应/逻辑顺序；
④所以不能换。
六、引用名言(古诗词、歌谣等)的作用
答题思路：增强文学色彩，使文章充满诗情画意；丰富文章内容，突出作品主题；用于表情达意，抒发作者感情等。
考点07文学作品阅读之人物形象赏析
【考点分析】
理解人物形象特征，探究刻画人物的手法。小说中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。因此小说中的人物形象具有能反映某种社会现实的典型性。准确捕捉小说人物形象的具体特质，也就准确理解了小说所反映的社会现实。在赏析人物时，应该从情节人手，在特定的环境描写中分析、归纳出人物的思想性格特点，进而理解人物形象的典型意义。要把握作者对人物的多角度描写，从中体味出人物的内心世界，透视出人物的精神面貌，品味出小说的文学性。
人物形象赏析类题目考查的设问方式通常有：
文章表现了xxx人物的哪些品质?
结合文章分析xxx是个什么样的人？
结合文章第x段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。
文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人。
文章刻画xxx人物的作用是什么，请结合文章分析。
请结合文章，揣摩第x段画线句的人物心理。
本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
【技巧点拨】
分析人物形象要注意以下几点：1、需联系全文，不可脱离原文架空分析；2、需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人物言行来分析；3、需要注意多角度分析，因为一个人物的特点往往不止一个方面；4、用语一般力求精美，可多用四字短语。具体可从以下角度入手：
一、从人物描写角度分析人物
描写，就是用生动形象的语言把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。描写方法包括人物描写和环境描写。
（一）人物描写：
1、外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2、行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3、语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
（二）环境描写：
1、自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写：一般指对社会背景时代气氛、地域风貌的描写。
另外根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1、正面描写(直接描写)：是对人或环境的直接描述。
2、侧面描写(间接描写)：通过对其他人或环境的描写从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3、场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面反映出宏观的自然现象。
4、细节描写:是指对表现人物和情节发展有特殊作用包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
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二、各种描写手法的作用
1、外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。
2、语言描写：A、刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展。
B、描摹人物的语态使形象栩栩如生、跃然纸上。
3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质刻画人物性格，推动情节发展。
4、细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。
三、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
环境是人物活动和故事发生发展的场所。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等有时起渲染气氛的作用。社会环境主要是渲染时代特征。
环境对人物性格也起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境用以“刺激”人物，以记录其种种行为从而显露出性格。
四、从分析情节入手把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态再现活生生的鲜明个性。因此欣赏人物形象可以从情节入手据情论人。
根据故事情节分析人物性格特征必须注意以下四点:
第一、全面恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
第二、注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。
第三、分清主次把握其主要性格特征。
第四、把握人物性格的发展变化。
五、从人物间的关系入手分析人物性格。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系、确定主次，从他们之间的复杂关系中把握主要人物的性格特征。如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运却截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“连半个秀才也捞不到”而成了穷困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。
六、从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。
主题是小说的灵魂。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题揣摩作者的创作意图可以正确把握人物的性格特征。
七、分析人物形象题答题模式
（一）概括、分析人物形象、性格
1、说明：此题一定要注意审题，分清是概括还是分析，还是先概括再分析；是概括或分析形象还是性格。
A、若概括，只写出人物形象或性格特征即可。
B、若分析，需在概括的基础上结合文中人物具体的行为进行分析。
C、“性格”范围小于“形象”，若概括性格，只写出性格特征即可；若概括形象，还需考虑外貌、身份、地位、职业等。
2、答题思路:
A、抓典型事例。
B、抓人物描写的语句。
C、抓文中交代的有关人物身份、地位、经历、言行等语句。
D、关注作者或他人对人物的评价。
E、通过与环境、与他人的关系，补充人物性格。
3、答题模板：
A、(概括类)xx是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
B、(分析类)xx是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……
（二）揣摩人物心理
答题思路：
抓关键词：体现人物心理的动词、形容词或其他修饰词、限制词。
抓人物描写句：描写人物动作、语言、神态、外貌、心理的句子。
C、抓环境描写：结合人物活动的具体环境揣摩人物心理。
D、抓情节：联系上下文，结合情节发展分析人物心理。
E、抓主旨：结合主旨,分析在特定情境下的人物心理。
（三）、辨别主要人物
答题模板：
①从内容看，文章写了……内容，主要写了(极力刻画了)xx这个人物。
②从主题看，主要人物做的……事，体现了……主题。
③从行文看，围绕主要人物写了……事，主要人物贯穿全文，推动了情节发展。
④从人物关系看，次要人物xx衬托了主要人物xx，突出了主要人物……品质。
⑤从叙事角度看，文章是以主要人物xx的视角叙事的。
（四）、人物作用分析
(1)主要人物作用
A、答题思路：
①剖析人物的活动，表达人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象。
②揭示人物身份、地位、处境、经历，折射人物所处时代特点。
③推动了情节发展。
④表达主题，升华主旨。
答题模板:
文章围绕主要人物写了……内容，塑造了其……形象，折射出……的社会现象，带给我们……的启示，
深化了……主题。
(2)次要人物作用
答题思路：
情节:为下文做铺垫；推动情节发展；制造波澜；设置悬念。
人物：衬托或侧面烘托主要人物；形成对比。
环境、主题、结构：交代或暗示环境背景；揭示或暗示主题；充当线索人物。
考点08文学作品阅读之表现手法赏析
【考点分析】
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。中考语文考查常涉及到的表现手法有：烘托（衬托）、对比、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、想象、寓情于景、融情于事、讽刺、象征、以小见大、类比等。
表现手法类题目考查的设问方式通常有：
1、文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析其表达效果。
2、本文主要采用什么表现手法？有什么作用？
3、本文在写作主要内容前，写了很多看似“无关”的内容，请分析其作用。
4、本文写的是××，但是在第×却写了另外的××，请结合文章分析其作用。
5、请结合全文，探究××的象征意义。
【技巧点拨】
一、对比
1、特点：①把两个相反、相对的事物或同一事物相反相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
②对比分为横向对比和纵向对比。横向对比，就是将几个不同的人、事、物进行对比；纵向对比，就是将一个(类)人、事、物不同时间点所呈现出来的特征、行为等进行对比。
2、作用：①突出事物本质特征，增强文章艺术效果和感染力；
②突出事物某一方面的特点，强调作者的情感；
③给读者以鲜明、深刻的印象，更好地表现文章主题。
3、答题模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到事物的……特点，更好地表现了文章的主题。
二、衬托
1、特点：以次要的人或事物陪衬主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。用衬托(正衬、反衬) 类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬。
2、作用：突出表现主要人物的性格或主要事物的特点等，增强文章的表现力。
3、答题模板：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
三、烘托
1、特点：从侧面着意描写，不说本意，只说与此有关的其他事物，以达到突出本意的目的。侧重于气氛烘托，常用感情色彩浓烈的场景来实现。
2、作用：营造氛围，表现人物心情，突出主题。
3、答题模板：通过对……的描写，烘托了……氛围，凸显了人物……的心情。
四、渲染
1、特点：指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象，营造意境。常说正面渲染，侧面烘托。2、作用：渲染气氛，使形象鲜明、突出。
3、答题模板：通过对……的描写，层层铺叙，渲染了……的气氛，使……形象更鲜明、突出。
五、伏笔
1、特点：①常见于文章中间，对将要在作品中出现的人或事件预先做出提示或暗示，貌似“闲笔”;②伏笔是“隐性”的，通常只是一两笔，点到为止。
2、作用：①交代含蓄使文章结构严密紧凑；
②使内容前后照应，情节发展更加合理，读者读到下文不至于产生突兀怀疑之感。
答题模板：……表明(表现)……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨 。
六、铺垫
特点：①常见于文章开头，对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意；
②铺垫是“显性”的，所使用的笔墨往往较多，唯恐读者看不见。
作用：①突出主要人物、事件；
②制造悬念；
③加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更合理。
3、答题模板：通过对……的描写，表现(渲染)了……，突出了……，为下文……做铺垫。
七、前后照应（首尾呼应）
1、特点:对同一情况做出解释、交代。前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有交代。
2、作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，突出主题。
3、答题模板：……与……相互照应(呼应)，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。
八、设置悬念
1、特点：设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理。
2、作用：①使情节环环相扣；
②使文章情节曲折生动；
③激发读者阅读兴趣；
④达到震撼人心的效果。
3、答题模板：先把……抛给读者而不说原因，层层设疑，引起读者注意与思考，激发读者阅读兴趣。
九、欲扬先抑
1、特点：“扬”指褒扬、抬高。“抑”指向下压、贬低。作者想要褒扬(贬抑)某个人物，却不从褒扬(贬抑)处落笔，而是从相反的贬抑(褒扬)处落笔。
2、作用：①显示出一种变化的节奏美，使情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；
②使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；
③形成鲜明的对比，给读者留下深刻的印象；
④卒章显志。
3、答题模板：作者的本意是……，而先……，与后文的……形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折，形象更丰满。
借景抒情
1、特点：通过对景物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的情感。
2、作用：①抒情含蓄；
②景物描写含有人的情感物我一体，具有极强的感染力；
③使文章充满诗情画意。
答题模板：通过描写……的景物，表现了……的特点，抒发了……的情感。
十一、托物言志
1、特点：将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
2、作用：表达更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，感染力强。
3、答题模板：通过对……的描写或刻画，间接含蓄地表明作者……的志向或意愿，使表达生动形象，增强了文章感染力。
十二、卒章显志
1、特点：在文章结尾时，用一两句话点明中心、揭示主题。
2、作用：结尾自然、有力,揭示文章主题。
3、答题模板：文末用……结尾，自然、有力，增加感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。
十三、以小见大
1、特点：通过小事件和细节来揭示重大主题，反映深刻内容。
2、作用：①为读者提供广阔的想象空间，产生丰富的联想；
②事件平凡，好像就发生在身边，容易引起读者共鸣，读者更容易接受；
③突出中心，更具震撼力。
答题模板：从人们所熟知的……着手，让人们从平常小事中领悟到……的深刻道理，读者容易接受，更具震撼力。
考点09文学作品阅读之环境描写作用
【考点分析】
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写作用类题目考查的设问方式通常有：
1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。
2、请分析第×段中环境描写的作用。
3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。
4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。
【技巧点拨】
一、环境描写的作用
环境是人物活动的舞台，事件发生的场所。描写自然环境可以渲染、烘托气氛，表现人物性格感推动情节的发展等。社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动内容和活动方式有重要的影响，使人物的性格作品的主题富有时代感。
社会环境的描写，一般以两种方式展开：一是通过对特定历史时期的社会生活情景的展示，为人物活动提供大的社会历史背景；二是通过对人物生活的具体环境的陈设、格局色调的描绘，来烘托人物的秉性气质和志趣爱好。在小说阅读中要特别注意环境与环境之间环境与情节之间、环境与人物之间的联系，这样才能更好地理解环境描写的作用。
分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深刻理解小说的主题思想。
社会环境是人物活动的历史背景社会情境、阶级关系等因素的总和，抓住这一点有益于深入理解小说的主题思想。如《最后一课》中写人们看布告牌，写普鲁士士兵的操练目的在于交代背景，便于读者理解小说表现的爱国主义精神的主题。
2、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节气候等，其作用主要体现在以下几个方面。
①交代故事发生的时间地点。如《故乡》开头:“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去”“时候既然是深冬:渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自然环境描写交代了故事发生的时间、地点。
②交代季节、气候。如《孤独之旅》中对芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个真实的舞台。
③交代人物身份。沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，为了强化反动统治，豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……”这是《变色龙》中的一段环境描写，在这样的环境里，警官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。
④揭示人物心境，表现人物性格。世界著名短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”；二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁,正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷自私的性格特征。
⑤渲染气氛。如《孔乙己》中:“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬……”寥寥几笔，为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。
当然，就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。如《故乡》开头对自然环境的描写,既点明了时令，渲染了气氛又推动了故事情节的发展，从而深化了主题思想。
二、环境描写在文中的作用的答题思路
自然环境描写的作用：①表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。
②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。
③衬托人物形象，表现人物性格。
④为……做铺垫，推动故事情节的发展。
⑤埋下伏笔
⑥揭示作品主题。
社会环境描写的作用：①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。
②为人物性格描写做铺垫。
③暗示人物命运，揭示社会现实。
④推动情节发展。
⑤深化作品主题。
考点10文学作品阅读之拓展探究
【考点分析】
拓展探究类题目考查的设问方式通常有：
1、联系本文和社会现实，谈谈你对××的看法。
2、结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考。
3、读了本文，你有哪些感悟？
4、结合下面的链接材料，请你从写作方法、主旨方面，比较本文与链接材料的异同点。
5、关于本文的主题，同学们有下列多种不同的观点。你同意谁的观点？请结合本文阐述理由。
【技巧点拨】
一、方法指津
探究题就是在筛选，整合之后再做一点思辨而已。要取得这样的效果，就必须从以下几个方面入手：
1、正方对比类。严格地说它其实不算是探究题一般现代文阅读题，答案往往就在文中，只要求根据文本内容发现、筛选、整合、理解和鉴赏。即设置的问题基本上可以在文本中得到答案，无须深入分析或联系其他知识来解决。而探究题的答案，既要根据文本，又要借助于一定的思想理论水平，要结合哲学、思想、艺术各方面的知识洞察文章的深邃内涵，准确把握文章的艺术风格。
2、深层剖析类题型。从某种意义上来说，也就是属于对文本的深入解读。关于这一类题，我们在答题的时候一定要注意到思维的深度，表述的时候理由一定要全面，深入。
3、 综合理解类和拓展启示类。解答这两类的探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：（1）开头表明自己的观点；（2）分点列出事实特点依据，陈述理由；（3）结合文本或文本的具体事例作合理分析；（4）总结自己的观点；
注意：有观点﹢有分析
观点：观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如“我认为……”“我觉得……”等。
分析：分析首先需要依据。探究题型的依据主要有三类，即文本依据、事例依据和理论依据，在把握依据的前提下，再结合观点进行分析。
二、主要题型及答题技巧
（一）谈观点看法。
答题技巧：1、懂作者：明确作者想要通过文章表达的观点和情感。
2、懂题干：明确是“结合实际谈看法(要结合生活实际)”，还是“是否同意文章中xx的说法”。若为后者，则答题思路 要先表明态度，再说明理由。
3、懂表达：表明态度可用一句话概括出自己的看法。注意用第一人称“我”来阐述，表述理由，注意条理清晰，论据充分。若题目有相关要求，则要紧扣文本，再联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象，随意发挥。从文章某个角度、某个方面生发开来谈感受（扣文本）。可以结合文章的人或事、某一个细节、某一句名言、哲理性的话来谈。
4、思路：引述原文（概括文意）——简要评析——联系实际（感悟实例）
5、格式：我从文中读出……（内容），得出……（启示），在我们的生活中……
谈感悟启示。
答题技巧： 1.抓中心句、过渡句、抒情句等，领会写作意图与情感。
结合句子谈起文章的主旨。
从文中到自己，结合课文概括内容，再联系实际谈论评说。
格式：读了文章，我明白了……＋理由（结合文章）＋联系生活实际（需要看题目是否有要求）＋总结（或以后怎么做）
结合语段或文章，谈看法、发表意见（说理由）。
答题技巧：1、扣文本，先阐述文章的观点。
2、概述支撑文章观点内容。
3、由文章内容的分析，再联系自己阅读经历、生活经历写出自己的观点。
4、思路：判断——结合内容分析——理由（因为……所以……）
（四） 补充心理活动题（转换身份进行对话 ）
答题技巧： 1、补写人物：人物语言、动作和神态要符合文中人物的性格、品质。
2、补写心理：一般用第一人称“我”。
3、补写动作：将连续的动作拆分成几个分解动作，写出动作的全过程。
4、补写环境：确定描写的景物，环境特点要与主题意境相吻合。
5、补写结尾：与故事情节发展一致，合情合理。
6、注意点：①以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
②展开充分的想象与联想。
③句式一致+语气连贯+内容衔接+主旨积极向上。
（五）链接材料题（文本同类知识链接、文本相关知识链接、学科之间相关知识链接）
答题技巧：1、审题干。把握题干中关键词或短语理解题意。
2、析材料。明确材料和文章的关系把握材料的个性、共性。
3、明主旨。分析文章内容、把握文章主旨。
4、精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果；抓住材料与原文的个性与共性，针对题目的要求展开表述。语言表述要准确、简洁、明了。
5、答题思路：提炼文章中心+提炼链接材料要点+寻找二者(文章、材料)关系(共同点)+联系现实。
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