高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征一课一练

这是一份高中语文人教统编版必修 下册8* 中国建筑的特征一课一练，共5页。试卷主要包含了基础知识，语言表达等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识
1．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A.遵循婉惜浮雕琉璃
B.遗址粱架葱岭辉煌
C.提炼回廊隐藏厢房
D.防碍负重轮廓纯粹
2．下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是( )
A.这座恢弘建筑此前享有世界第一高楼的美誉，虽然现在位居第二，我想它的魅力还是前所未有的，它可是台北的一个知名的地标啊。
B.整个建筑工艺精致、绘雕并举、雄浑严谨，是典型的三堂四横一围的客家围龙屋，是一座美轮美奂的典型中国园林式豪宅。
C.尽管我们早已进入世界建筑大国的行列多年，但是，真正堪称上品的建筑摄影却寥若晨星。
D.城市的古建筑隐在高楼大厦的钢筋水泥丛中，门可罗雀，无比寂寞。一部分保留下来了；一部分仍被视作“城中村”，面临拆迁的命运。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个________的建筑体系。
②考古学家所________的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了。
③回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个________若干个庭院________天井建造而成的。
A.独特 发掘 或/或B.独到 发现 和/和
C.独到 发现 或/或D.独特 发掘 和/和
二、语言表达
阅读《中国建筑的特征》中的一段文字，完成下面小题。
也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多_______，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，_______作点缀装饰用的。建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所_______起来的。
4．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是( )
A.题材几乎建构
B.体裁纯粹组织
C.题材纯粹组织
D.体裁几乎建构
5．下列句子中和画线句子所用修辞完全一致的一句是( )
A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
B.一朵朵向日葵洋溢着灿烂的笑容，向路边的行人点头致意。
C.所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。
D.要说渴，真的很渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条河。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。
如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基栏杆、台阶等等，①___________，但多少民族创造了多少形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代的窗子“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”“文法”，用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，②___________，就如同不同的民族使用他们不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。
(节选自梁思成《中国建筑的特征》)
6．下列各句中的引号，和文中第一段引号的作用相同的一项是( )
A.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有二千年了。
B.他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。
C.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去。
7．请在文中横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过15字。
8．请结合上下文，简要分析文中比喻的运用及表达效果。
参考答案
1．答案：C
解析：A.“婉”应写作“惋”；B.“粱”应写作“梁”；D.“防”应写作“妨”。故选C。
2．答案：B
解析：A项，前所未有：从来没有过的。结合“虽然现在位居第二”“魅力”分析，不合语境。B项，美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。使用正确。C项，寥若晨星：稀少得好像清晨的星星一样。形容很少。结合“真正堪称上品的建筑摄影”分析，不合语境。可以用“凤毛麟角”。D项，门可罗雀：形容门庭冷落车马稀少；形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。结合“城市的古建筑隐在高楼大夏的钢筋水泥丛中”“无比寂寞”分析可知，望文生义。
3．答案：A
解析：“独特”意思是独有的、特别的。“独到”意思是与众不同的（多指好的）。结合语境看，①应选“独特”。“发掘”指挖掘埋藏在地下的东西。“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。从搭配对象看，②应选“发掘”。“或”通常表选择，而“和”通常表并列。从③两个空前后事物看，应都选“或”。
4．答案：B
解析：本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。体裁：文学作品的分类，可用多种标准来划分。题材：作品内容主题所用的材料。根据文意，在“文法的拘束性之下”，文章有很多的分类，故应用“体裁”。纯粹：不掺杂其它成分的；无搀合物的；不含添加、替代或异质物质的。几乎：差一点。根据句意“横额”“对子”只是作为装饰，故应该选择“纯粹”。组织：按照一定的目的、任务和形式加以编制；安排事物使有系统或构成整体。建构：建立构成(多用于抽象事物)。根据原文，“词汇”是按照“文法”组织起来的，故应选用“组织”。根据以上分析，排除ACD三项。故选B。
5．答案：C
解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画线句子运用了比喻修辞，本体是“建筑”，喻体是“文章”。A.运用了拟人，“袅娜”“羞涩”是用来形容人的神态的，用来修饰荷花，赋予荷花以人的神态。B.运用了拟人，“点头致意”是人的动作，用来形容向日葵，赋予了向日葵以人的动作。C.运用了比喻，本体是“革命”，喻体是“裂口和缝隙”。D.运用了夸张，“喝下一条河”极言干渴至极。故选C。
6．答案：C
解析：本题考查学生分析引号作用的能力。A.“满招损，谦受益”是引用的格言名句，表直接引用；B.这里是为了借此说明他舍不得丢弃，表强调；C.“流线型”本是设计术语，此处指鲸的外形，是特殊含义；D.这里是反语，实则是表达否定讽刺。故选C。
7．答案：①所要解决的问题基本上是相同的；②建筑出来各种各类的建筑物
解析：①从前文来看，“台基栏杆、台阶”功能都一样，就是为了方便人们登上高处及避免跌落，而根据后文“多少民族创造了多少形式不同的台基、栏杆和台阶”可见，该空要强调其相同点，以便与“形式不同”形成转折。②该空根据后文的比喻“使用他们不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样”可见，要填的是用“不同的建筑手法”干什么，即建造出各种不同的建筑。
8．答案：①用“语言和文学”为喻，形象地揭示了各民族建筑之间的“可译性”，即民族建筑之间的可理解性。②以不同民族的语言表达同一个意思而语言形式却不相同为喻，阐述各民族建筑的功用和主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同。③形象地揭示了各民族建筑之间的可理解性，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。④以文学手法为喻，强调各民族建筑在相同的内容中的不同形式。
解析：本题考查学生赏析修辞手法的作用。作者把建筑上形式不同而功能相同的特点称为“可译性”，并说“如同语言和文学一样”“各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们”“例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代的窗子‘内容’完全相同，但是各用不同的‘词汇’‘文法’，用自己的形式把这样一句‘话’说出来了”，形象地说明民间建筑尽管外形可能各有特色，其内在功能却具有相通性，故而可理解。用人们熟悉的语言“可译”来比喻举例人们较远的不同建筑风格和特色，形象地揭示出各民族建设各有特色，但仍可理解。“各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物，就如同不同的民族使用他们不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样”一句，又用写作手法来比喻各民族在表现相同内容时，采用不同的形式，更容易理解。