人教部编版三年级下册花钟教案
展开《花钟》教学设计 一、教材分析 《花钟》是部编版三年级下册语文教材中的一篇课文,作者是瑞典植物学家林奈。本文通过介绍不同的花在一天中开放的时间和顺序,展示了大自然的奇妙和规律,激发学生对植物的兴趣和好奇心。 二、教学目标 1. 知识与技能:认识 9 个生字,会写 12 个生字,能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等 14 个词语;理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。2. 过程与方法:正确、流利地朗读课文,背诵第 1 自然段;学习运用多样的句式表达。3. 情感态度价值观:激发观察的兴趣,初步养成留心观察周围事物和认真思考的习惯。 三、教学重难点 1. 教学重点:理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。2. 教学难点:学习运用多样的句式表达。 四、教学准备 1. 教学资源:PPT 课件、图片、音频等。2. 学生准备:预习课文,了解课文大意。 五、教学过程 (一)激趣导入 1. 播放视频,展示各种美丽的花朵,让学生感受花的美丽和多样性。2. 教师引导学生思考:你知道这些花开放的时间吗?你有没有想过为什么不同的花会在不同的时间开放呢?3. 教师揭示课题:今天我们要学习的课文《花钟》,就会告诉我们这些问题的答案。 设计意图:通过视频展示,激发学生的学习兴趣,引导学生思考花朵开放的时间和原因,为后面的学习做铺垫。 (二)作者简介 1. 展示作者林奈的图片。2. 教师介绍林奈的主要贡献,如创立了双名法、编写了《植物种志》等。3. 引导学生思考:你对林奈有什么了解?你知道他是怎么研究植物的吗? 设计意图:通过介绍作者林奈,让学生了解课文的背景和作者的成就,激发学生对植物学的兴趣。 (三)初读课文 1. 学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以借助拼音或字典。2. 检查学生的预习情况,出示生字词卡片,让学生认读,教师正音。3. 教师范读课文,学生边听边思考:课文主要讲了什么?4. 学生交流反馈,教师引导学生概括课文主要内容。 设计意图:通过初读课文,让学生掌握生字词,了解课文大意,为后面的学习做准备。 (四)细读课文 1. 学习第一自然段 - 学生齐读第一自然段,思考:这一段主要写了什么?- 教师引导学生抓住关键语句“要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的”,理解这一段的主旨。- 教师提问:你知道哪些花在什么时间开放吗?- 学生根据自己的生活经验或预习情况,回答问题。- 教师展示花的图片和开放时间的表格,让学生核对自己的答案。- 教师引导学生体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,如“欣然怒放、含笑一现、绽开了笑脸”等。- 教师指导学生有感情地朗读第一自然段,注意停顿和重音。 设计意图:通过学习第一自然段,让学生了解不同的花开放的时间是不同的,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 2. 学习第二自然段 - 学生自由朗读第二自然段,思考:这一段主要写了什么?- 教师引导学生抓住关键语句“不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”,理解这一段的主旨。- 教师提问:你知道植物开花的时间与哪些因素有关吗?- 学生根据自己的生活经验或预习情况,回答问题。- 教师展示相关的图片和资料,让学生了解植物开花的时间与温度、湿度、光照等因素的关系。- 教师引导学生体会课文用设问句的好处,即引起读者的兴趣和思考。- 教师指导学生有感情地朗读第二自然段,注意停顿和重音。 设计意图:通过学习第二自然段,让学生了解植物开花的时间与温度、湿度、光照等因素有关,体会课文用设问句的好处。 3. 学习第三自然段 - 学生齐读第三自然段,思考:这一段主要写了什么?- 教师引导学生抓住关键语句“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?”,理解这一段的主旨。- 教师提问:你知道哪些花在什么时间开放吗?- 学生根据自己的生活经验或预习情况,回答问题。- 教师展示花的图片和开放时间的表格,让学生核对自己的答案。- 教师引导学生体会课文用反问句的好处,即加强语气和表达肯定的观点。- 教师指导学生有感情地朗读第三自然段,注意停顿和重音。 设计意图:通过学习第三自然段,让学生了解不同的花在二十四小时内依次开放,体会课文用反问句的好处。 (五)总结 1. 教师引导学生回顾课文内容,提问:课文主要写了什么?你有什么收获?2. 学生交流反馈,教师总结:课文主要写了不同的花在一天之内开放的时间是不同的,以及这种现象的原因和应用。我们通过学习这篇课文,了解了一些关于花和植物的知识,也体会到了大自然的奇妙和规律。 设计意图:通过总结,让学生巩固课文内容,强化学习效果。 (六)布置作业 1. 背诵第一自然段。2. 观察一种或几种自己喜欢的花,记录它们开放的时间和特点,写一篇观察日记。 设计意图:通过布置作业,让学生巩固课文内容,提高观察和写作能力。 (七)教学总结 本次教学通过多种教学方法,让学生了解了不同的花在一天之内开放的时间是不同的,以及这种现象的原因和应用。学生在学习过程中,不仅掌握了生字词,理解了课文内容,还体会到了大自然的奇妙和规律,提高了观察和写作能力。教学效果良好,达到了预期的教学目标。 六、教学总结 本次教学通过多种教学方法,让学生了解了不同的花在一天之内开放的时间是不同的,以及这种现象的原因和应用。学生在学习过程中,不仅掌握了生字词,理解了课文内容,还体会到了大自然的奇妙和规律,提高了观察和写作能力。教学效果良好,达到了预期的教学目标。
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